初中科学浙教版八年级上册第7节 水资源的利用、开发和保护评优课课件ppt

这是一份初中科学浙教版八年级上册第7节 水资源的利用、开发和保护评优课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了教材解析，核心概念，学习内容与要求，人类活动与环境，1自然资源，创设情境，新课讲解，探究实践，思考与讨论，我国水资源问题等内容，欢迎下载使用。

淡水资源短缺和水污染是当今人类面临的重大问题，本教材从水资源的利用开发到水资源的现状，再到保护水资源，条理清晰、目标明确，旨在提高学生的素质，培养学生的节水意识，唤起学生保护水资源的意识。
①知道地球上不同类型水体所占的比重，认识淡水资源的有限性，理解合理利用水资源的重要性。
11.2 人类活动对环境的影响
④关注水环境问题，举例说明水污染大的主要原因和防止措施。人类活动对环境的影响
据专家估计，到 2025 年，全世界 35 亿人将处于缺水状态，水资源危机将带来生态系统恶化和生物多样性破坏，人类生存也将受到威胁。
陆地淡水占总水量的比例很小：
淡水资源：河流水、湖泊淡水和浅层地下水。
人类社会对水的需求主要表现：
每年有大量的水用于种植粮食、棉花等各种农作物。
在造纸厂，平均每生产1吨纸大约需要100~400吨水。
日常生活中用水包括饮用、洗嗽、洗衣、厕用等，正常每月人均在3吨左右。
水资源的开发利用直接关系到人类的生存和国民经济的发展。
日常生活中，还有哪些活动需要用水？
抽水马桶每用一次需水约3~5千克
你洗一次澡可能要用70千克的水
每洗一次衣服常需用110千克的水
中国人均用水标准是每人每日120升。
一天拖地的用水量大约是20千克
大家都知道，海水是咸的，陆地上的一些湖泊水和地下水也是咸的。因此，尽管地球上的水很多，但可以供我们直接利用的并不多。
可供人类利用的淡水究竟有多少？
尽管地球上可供利用的淡水总量达 3.5×1016米3，但由于利用技术等方面的原因，在陆地淡水的各种水体中，冰川、埋藏很深的地下水、土壤水、永冻土底冰等很难为人们所利用。
目前，人类比较容易利用的河水、淡水湖泊水，以及埋藏比较浅的地下淡水，约占淡水总量的 0.3% 左右。
如果考虑人口分布不平衡等因素，有可能得到利用的淡水只有约 9×1012米3，而实际可利用的淡水还远低于这个数量。
人均水资源贫乏，时空分布不均，浪费污染严重。
华北、西北地区严重缺水。
如何解决这些地区的缺水问题？
①充分利用当地的水资源；
②节约用水、避免浪费和污染；
③改变水循环路径的方式，进行跨流域调水。
请同学们利用课余时间收集关于“天河工程”的资料。
水资源保护的重要内容之一就是节约用水。
水的再循环、减少水的使用及水的回收利用是保护和节约用水的三种主要方法。
节约用水从生活点滴做起！
你还有哪些节约用水的具体方法吗？
图 1-65 是我国的节水标志，谈谈它所表示的意义。
“节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水——接水，寓意节水，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
1993年1月18日，国际上规定联合国确立每年的3月22日为“世界水日”。
水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。
当水中含有对水或水生生物产生不良影响的任何物质时，就造成了水污染。
①未经处理而排放的工业废水
②未经处理而排放的生活污水
③大量使用化肥农药、除草剂而造成的农田污水
④堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾
⑤因过度开采，产生矿山污水。
生活污水处理达标后再排放
农业上合理使用农药和化肥
防止水污染的措施有哪些？
还有哪些防止水污染的措施？课后与同学交流。
地球上最多的海洋水，如何将海水转化为可供人类利用的淡水？
1.当今世界,水资源危机日益凸显,已成为制约人类社会进步的重要问题,主要原因是(　　)A.地球上的水很少,不能满足人们的需要B.地球上水的总量在不断减少C.淡水资源分布不均匀,总量不多而且不断被污染D.海水不能被淡化
2.“五水共治,治污为先”是浙江省提出的改善生态环境的一项重要政策。为了防治水体污染,你认为下列措施中不可行的是(　　)A.不任意排放生活污水 B.禁止施用农药和化肥C.工业污水经净化处理达标后再排放 D.牲畜粪便适当处理后再施用
3.地球上大部分水是以海水的形式存在的,若能找到大规模淡化海水的生产方法,将会极大地缓解目前人类面临的水资源日益紧缺的状况。下列有关海水淡化的方法,在原理上完全不可行的是(　　)
A.加明矾使海水中的盐沉淀而淡化B.利用太阳能将海水蒸馏淡化C.在一定条件下将海水缓慢凝固以获取淡水D.选择一种特殊的膜,在一定条件下使海水中较小的水分子通过,而其中较大的溶质微粒不能通过,从而使溶剂水与溶质分离
第7节 水资源的利用、开发和保护