初中科学浙教版八年级上册第3章 生命活动的调节第2节 人体的激素调节优秀同步测试题

这是一份初中科学浙教版八年级上册第3章 生命活动的调节第2节 人体的激素调节优秀同步测试题，共5页。试卷主要包含了如图是人体的内分泌器官模式图，2mL生理盐水，乙组等内容，欢迎下载使用。

题型一内分泌腺和激素
角度1：据图内分泌腺的概述
1.如图是人体的内分泌器官模式图。下列说法中正确的是( )
A.①是垂体，分泌的是性激素
B.②是甲状腺，分泌的激素通过导管进入腺体内的毛细血管
C.⑤是胰岛，分泌的胰岛素能促进细胞吸收和利用血糖
D.⑥是肾上腺，分泌的激素能促进代谢和生长发育
角度2：结合生活实例，考查激素的分泌及作用
2.一项全国性的调查显示，很多初中生在晚上10时甚至11时之后才入睡。专家认为有利于
学生生长发育的最佳入睡时间是在晚上9时到10时之间，并应睡足9小时，因为人体在
晚上能较为旺盛地分泌( )
A.胰岛素 B.雌性激素 C.雄性激素 D.生长激素
角度3：以实验为载体，考查激素的作用
3.为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的、体长约为20mm的蝌
蚪各15只分别放人1~4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：
第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪
全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。请回答
下列问题：
（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是 。
（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是 。
（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是 。
4.科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除术，一段时间后，
随机均为甲、乙两组。
②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的______。
③实验开始时和实验过程 每隔一段时间分别测定每只小鼠
的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。 请回答：
（1）该实验的目的是探究 。
（2）对垂体进行切除手术是为了 。
（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是 。
（4）预测实验结果（在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并
在曲线旁注明所注射物质的名称）。
5.为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进行了如下实验：①将体重约20g、生长状况相似的
正常小鼠，随机分成甲、乙两组，每组20只。②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，乙组
小鼠注射胰岛素制剂（0.lmL胰岛素和0.lmL生理盐水）③观察并记录小鼠的状况，如图。
分析回答：

（1）步骤①中各组均用小鼠20只，而不是1只的原因是 。
（2）本实验设置甲组的目的是 。
（3）乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖的利用和转化，从而降低
的浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的
小鼠注射 进行抢救。
（4）在人体内胰岛素是由 分泌的。在现实生活中，胰岛素可用于 病的治疗。
题型二 血糖平衡的调节
角度1：以曲线图为载体，考查胰岛素调节血糖浓度
6.如图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线．下列叙述正确的是（ ）
A.C点血糖含量高推断某人是糖尿病人
B.BC段血糖含量上升是因为循环系统增强了
C.CD段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加
D.人体的正常血糖含量为140毫克～100毫升之间
角度2：以实验为载体，探究某种物质的降糖效果
7.为探究桑叶提取液对降低糖尿病大鼠血糖浓度的效果，
研究小组进行了如下实验：
【材料与药剂】糖尿病诱导剂（可损伤胰岛B细胞），血糖测定仪，注射器，生理状况
相同的同龄健康大鼠30只，桑叶提取液，蒸馏水。
（1）实验步骤：
①将30只实验鼠随机均分成A、B、C三组，给A组和B组大鼠 。一段时间
后，分别测定各组大鼠的血糖浓度，记录为数据一（见下表）；
②在相同且适宜饲养条件下，给A组每只大鼠灌喂 ，给B组每只大鼠灌喂 ，
给C组每只大鼠灌喂蒸馏水2mL/d；
③连续灌喂4周后，测定各组大鼠的血糖浓度，记录为数据二（见下表）。
（2）实验结论： 。
（3）由此推测，桑叶提取液能 糖尿病诱导剂对胰岛B细胞的损伤，或能____组
织细胞对胰岛素的敏感性。
题型三 学科综合
8.如图表示甲、乙二人进食前后血糖含量变化曲线据图回答:
（1）乙曲线 BC 段血糖含量明显上升的原因是：
。
（2）某同学分析乙曲线，认为 CD 段人体内胰岛素分
泌量是持续增加的,你是否同意这个观点？
。
（3）甲曲线中MN段血糖含量下非常缓慢，原因是
。
题型四 拓展创新
9.下表是某医生的接诊汇总表，记录了上午三位患者的病症，请你结合所学判断三位患者产
生疾病的原因分别是（ ）

A.甲状腺激素分泌过多、胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足
B.胰岛素分泌不足、生长激素分泌不足、甲状腺激素分泌不足
C.生长激素分泌不足、甲状腺激素分泌不足、胰岛素分泌过多
D.生长激素分泌不足、胰岛素分泌不足、甲状腺激素分泌不足
能力提升训练
1.如图所示，曲线中能说明正常人在进食前与进食后的一段时间内体
内血糖含量变化的是( )
A.曲线a B.曲线b C.曲线c D.曲线d
2.近年来在一些重大比赛中，个别运动员置体育道德于不顾，采用不正当的竞争手段，服用兴奋剂。下列物质最有可能是兴奋剂成分的是( )
A．胰岛素 B.生长激素 C.性激素 D.甲状腺激素
3.选体重近似、发育正常的4只雄性小狗，甲小狗不做处理，乙、丙、丁三只小狗分别作不同手术处理。几个月后，测得各自血液中3种激素的含量如下表：（单位：mg/100mL）请根据表中数据判断，上述四只狗中，行为呆笨、身体发育停止的是（ ）
A.乙狗 B.丙狗 C.丁狗 D.乙、丙、丁三只狗
4.对两只小兔做以下处理:甲兔去除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后两只兔子的生长情况是（ ）
A.甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢
C.甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，但身体消瘦
D.甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振
5.甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组：
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别
计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答：
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。
b.纠正实验设计中存在的一个错误：________。
（2）Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总
和。若要探究甲状腺激素与生长激素的个
对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已
纠正的实验设计基础上，还需要补充两组
实验：丙组每天注射生长激素，丁组
（注：由
于激素作用的特殊性，实验设计中对各试
剂的量和浓度不作具体要求）
实验结果如图所示，n1~n4为各组小鼠体
长增加量的相对值。对实验数据分析后发
现数据关系为 ________ ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
参考答案
考试这样考
1.C 2.D
3.（1）据此判断蝌蚪的生长和发育状况；（2）高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用；低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育；（3）甲状腺抑制剂能抑制甲状腺激素分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙
4.（1）生长激素对小鼠生长的影响。
（2）避免垂体分泌生长激素干扰实验。
（3）分别注射等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。
（4）预测实验结果如图：
5.（1）减少偶然性，使结果更加准确、可靠；（2）对照；（3）血糖；葡萄糖溶液；（4）胰岛；糖尿。
6.C
7.（1）注射适量且等量糖尿病诱导剂 桑叶提取液2mL/d 蒸馏水2mL/d
（2）桑叶提取液能降低糖尿病大鼠的血糖浓度，但不能降到正常水平
（3）降低 提高
8.(1)食物的消化和吸收 (2)不同意;(3)胰岛素分泌不足
9.D
能力提升训练
1.C 2.D 3.A 4.C
5.（1）甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象
（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2)
玻璃缸
编号
放入的试剂及用量(连续投放7天)
第3天观察结果
第7周观察结果
存活数
平均体长
( mm)
四肢生长情况
存活数
平均体长
( mm)
四肢生
长情况
1
甲状腺激素6mg/天
15
26
0
2
甲状腺激素2mg/天
15
26.5
15
1只发育成10mm的青蛙
3
甲状腺抑制剂30mg/天
15
20
15
21
均出现后肢
4
不加任何药剂
15
20
15
30
均出现后肢
组别
大鼠数量（只）
数据一血糖浓度（mml/L）
数据二血糖浓度（mml/L）
A
10
18.62±3.08
10.12±2.65
B
10
19.46±3.98
19.00±2.70
C
10
3.85±1.28
3.94±2.20
患者
年龄/周岁
症状
甲
18
身高56cm、智力正常
乙
45
血糖偏高、多尿、多饮、多食、体重减轻
丙
22
脖子肿大、呼吸困难
甲
乙
丙
丁
雄性激素
4
3.8
3.6
0.8
甲状腺激素
3
0.1
2.8
3
生长激素
6
5.8
0.1
5.5