小学语文人教部编版四年级上册习作：小小“动物园”备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：小小“动物园”备课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了学习任务一，激趣导入，习作内容，学习任务二，习作指导，胖胖的，憨憨的，容貌穿着，跑步快，游泳特别好等内容，欢迎下载使用。

激趣导入，明确习作内容
同学们？你喜欢动物吗？说说下面的动物有什么特点？
这些动物让你想到哪位家人？
猴子让我想到了我的弟弟，弟弟和小猴子一样调皮。
把家人想象成动物园，太有趣了。
我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：你的家人与哪种动物相似？什么地方相似？每天生活在这个“动物园”里，你的感受如何？想好后，给家里的每一个人都写上一段话。
借助教材，打开习作思路
可以从哪些方面入手来选取人物和动物的相似点呢？
小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”
小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”
小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”
爱好 爱唱歌、爱睡觉、爱吃肉
说一说，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？
爸爸——狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。妹妹——花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。姐姐——狮子，她总是爱跟我发怒。
把外貌、爱好、性格等结合起来，综合表现人物特点。
借助范例，把人物特点写清楚
怎样把人物特点写清楚呢？
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。
通过散步的细节描写写出爸爸胖胖的外形特点，画面感强。
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。
具体描写了姐姐游泳时的样子,画面感强烈,突出了姐姐游泳的本领高超。
我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。她有时候静静地躺在水面，一动不动，有时候用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都没露出水面。
找准家庭成员和动物的相似之处。
可以从多方面综合表现人物特点。
通过具体事例或典型细节写出人物的特点。
例文引路，积累优美词句
开篇点题，总写我的家像一个“小小动物园”。（略）
通过具体事例和具体表现写出每一个家庭成员是哪一种动物。
总结全文，写出自己在“动物园”中生活的感受。（略）
小小“动物园” 我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!❶ 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。❷
①开篇点题，指出“我”家像小小的动物园，总领全文。
②第2、3自然段通过具体事例说明弟弟像猴子一样机灵、调皮。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。❸ 在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦！一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完后，教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢!❹
通过动作、神态、语言等的描写，把弟弟的机灵调皮的特点表现得活灵活现。
④用具体事例表明我像小百灵一样爱说、爱唱。
我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。 ❺ 怎么样，我们家像不像一个热闹的“动物园”呢？我爱这个“动物园”，更爱这个“动物园”里的“动物”们！❻
⑤用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。
⑥呼应开头，表达对小小“动物园”——家庭的热爱。
点评：小作者写自己的弟弟像猴子，自己像百灵鸟，妈妈像母老虎，通过选取典型事例来表现人物身上的鲜明特征。首尾呼应，结构清晰、条理清楚。
体态优美 温柔善良 身体强壮 善解人意聪明伶俐 轻巧灵活 威风凛凛 脾气火爆行动缓慢 昂首挺胸 勤勤恳恳 任劳任怨暴跳如雷 如鱼得水 捧腹大笑 妙趣横生
我家是个小小的“动物园”，这里面生活着老虎、黄牛、猴子等“动物”，现在就让我给大家介绍一下我的家庭成员吧！
我的爷爷就像一只清晨打鸣的大公鸡一样。每天一大清早，爷爷都会大声叫我和弟弟起床：“快点起来，上学了！”这时他在屋子里背着手、踱着步、昂首挺胸，别提多神气了。
爸爸长着一个圆脑袋，挺着一个“啤酒肚”，走起路来吭哧吭哧的，你说像不像一只熊？
周末在家，我的嘴总是一张一合，不停地吃着零食，即便偶尔停下来，不到五分钟,另一场“零食大战牙齿”就又开始了。
这就是我的家，一个妙趣横生的“动物园”。
怎么样，我们家像不像一个热闹的“动物园”呢？我爱这个“动物园”，更爱这个“动物园”里的“动物”们！
分享习作，互相评价并修改
1.先把习作读给同桌听，根据同学意见修改不通顺的句子。然后在小组评议，并推荐一篇习作读给全班同学听。
评议标准： 小作者是否清楚地写出了家人的特点？分别把家人比作了哪种动物？家人和这种动物像吗？习作中还有没有不通顺的语句？
2.修改自己的习作，改好后把习作带回家，读给家人听，请家长对“写得像不像"进行评价。