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语文三年级上册大自然的声音教学课件ppt
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这是一份语文三年级上册大自然的声音教学课件ppt,共33页。PPT课件主要包含了大自然的声音,学习任务一,中心句,风声的丰富美妙,不同的树叶,有不一样的声音,闭上眼感受一下,轻轻柔柔的呢喃细语,雄伟的乐曲,充满力量的声音等内容,欢迎下载使用。
美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉
本文把大自然中的事物比作音乐家、歌手,通过对 、 和 的声音的描写体现了_______________的丰富美妙。
细读品味,感受大自然声音的美妙
风,是大自然的音乐家。朗读课文第二自然段,边读边画出哪些语句让你感受到了风声的美妙。
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
把风比作音乐家,写出了风吹过森林时声音多样而动听。多有趣呀!
他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
你见过手风琴吗?
风吹树叶声音动听
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
风声时大时小,时缓时急,我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。
朗读指导:朗读微风拂过时,要轻柔,朗读狂风吹起时声音要逐渐高昂,充满力量。
朋友安慰自己时,妈妈哄妹妹睡觉时,同学之间说悄悄话时是呢喃细语。
本义是形容燕子叫声,在这里引申为小声说话。
在升旗仪式上我听到雄伟的国歌声。
贝多芬的《生命交响曲》是充满力量的声音。
水也是一个音乐家。朗读课文第三自然段,边读边画出描写水声美妙的词句。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
风和水都是大自然的音乐家。风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。多美妙啊!
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
滴滴答答 叮叮咚咚
既是对雨声的模拟,又富有音乐之美,就像鼓点,不断敲击在我们耳边。
闭上眼,感受一下这场热闹的音乐会吧。
不仅描摹了水声由小到大的变化,而且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个句子的语势层层推进,宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。非常美妙。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。朗读课文第四自然段,圈出表示声音的词语,感受动物歌声的美妙。
动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!
将动物拟人化,表达了作者对动物叫声的欣赏。
你喜欢这些动物美妙的叫声吗?
走在公园里……坐在一棵树下……在水塘边散步……
不同的地方会听到不同的美妙的歌声。
我也听到过动物的歌声呢!
咕咕咕咕喔喔喔哞哞、咩咩
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
这是作者的想象,想象动物的快乐,其实也是在告诉读者:“我”也很快乐!这快乐源于自然界美妙的声音。
围绕一句话,写出生活中的声音的美妙
用心倾听,生活中到处都有美妙的声音。
你听到过哪些“美妙的声音”?试着围绕一句话写一写,和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
雨天是一场交响乐……
鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆上叽叽喳喳地唱着歌;黄鹂在树梢上哼着小调;百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕咕……无论是树上、电线上,还是屋檐下的鸟儿们,都撕扯着嗓门唱着欢快的歌谣。
厨房是个音乐厅。当妈妈拿起锅,洗锅的时候,唰……唰……锅开始唱歌了,一场热闹的音乐会便开始了。哗哗啦啦……叮叮咚咚……所有的锅碗瓢盆,锅里的勺子、铲子都发出各种不同的声音,当火烧起来的时候,它们便一起唱着歌。水龙头哗哗啦啦,勺子、铲子乒乒乓乓……厨房响起了大合唱。
课文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将风和水比作大自然的音乐家,将动物比作大自然的歌手,把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美妙。
要素总结,感受声音的美妙
如何体会描写声音的词语的生动?
多种形式朗读,体会描写声音的词语的生动。
朗读 合作读 对比读 模仿读
联系生活经验,体会描写声音的词语的生动。
当微风吹过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。
关注拟声词,体会描写声音的词语的生动。
结合生活经验,通过朗读体会拟声词表达的不同效果。
歌声的美妙和动物的快乐
自由朗读阅读链接《瀑布》,把诗歌读准读通顺。提示: 画出描写瀑布声音的语句,根据这些语句展开想象一下,瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的?然后有感情地朗读这些语句,看能不能将想象到的声音读出来。
还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
1.完成分层作业。2.走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着像课文这样记录下来,写一段话。
美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉
本文把大自然中的事物比作音乐家、歌手,通过对 、 和 的声音的描写体现了_______________的丰富美妙。
细读品味,感受大自然声音的美妙
风,是大自然的音乐家。朗读课文第二自然段,边读边画出哪些语句让你感受到了风声的美妙。
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
把风比作音乐家,写出了风吹过森林时声音多样而动听。多有趣呀!
他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
你见过手风琴吗?
风吹树叶声音动听
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
风声时大时小,时缓时急,我们仿佛听到了美妙而富有变化的风声。
朗读指导:朗读微风拂过时,要轻柔,朗读狂风吹起时声音要逐渐高昂,充满力量。
朋友安慰自己时,妈妈哄妹妹睡觉时,同学之间说悄悄话时是呢喃细语。
本义是形容燕子叫声,在这里引申为小声说话。
在升旗仪式上我听到雄伟的国歌声。
贝多芬的《生命交响曲》是充满力量的声音。
水也是一个音乐家。朗读课文第三自然段,边读边画出描写水声美妙的词句。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
风和水都是大自然的音乐家。风演奏的是手风琴,水玩的是打击乐器。多美妙啊!
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
滴滴答答 叮叮咚咚
既是对雨声的模拟,又富有音乐之美,就像鼓点,不断敲击在我们耳边。
闭上眼,感受一下这场热闹的音乐会吧。
不仅描摹了水声由小到大的变化,而且体现了小雨滴的“汇聚”的力量。整个句子的语势层层推进,宛如乐曲逐渐攀升,直至高潮。非常美妙。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。朗读课文第四自然段,圈出表示声音的词语,感受动物歌声的美妙。
动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!
将动物拟人化,表达了作者对动物叫声的欣赏。
你喜欢这些动物美妙的叫声吗?
走在公园里……坐在一棵树下……在水塘边散步……
不同的地方会听到不同的美妙的歌声。
我也听到过动物的歌声呢!
咕咕咕咕喔喔喔哞哞、咩咩
你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
这是作者的想象,想象动物的快乐,其实也是在告诉读者:“我”也很快乐!这快乐源于自然界美妙的声音。
围绕一句话,写出生活中的声音的美妙
用心倾听,生活中到处都有美妙的声音。
你听到过哪些“美妙的声音”?试着围绕一句话写一写,和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
雨天是一场交响乐……
鸟儿是大自然的歌手。麻雀站在电线杆上叽叽喳喳地唱着歌;黄鹂在树梢上哼着小调;百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕咕……无论是树上、电线上,还是屋檐下的鸟儿们,都撕扯着嗓门唱着欢快的歌谣。
厨房是个音乐厅。当妈妈拿起锅,洗锅的时候,唰……唰……锅开始唱歌了,一场热闹的音乐会便开始了。哗哗啦啦……叮叮咚咚……所有的锅碗瓢盆,锅里的勺子、铲子都发出各种不同的声音,当火烧起来的时候,它们便一起唱着歌。水龙头哗哗啦啦,勺子、铲子乒乒乓乓……厨房响起了大合唱。
课文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将风和水比作大自然的音乐家,将动物比作大自然的歌手,把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美妙。
要素总结,感受声音的美妙
如何体会描写声音的词语的生动?
多种形式朗读,体会描写声音的词语的生动。
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结合生活经验,通过朗读体会拟声词表达的不同效果。
歌声的美妙和动物的快乐
自由朗读阅读链接《瀑布》,把诗歌读准读通顺。提示: 画出描写瀑布声音的语句,根据这些语句展开想象一下,瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的?然后有感情地朗读这些语句,看能不能将想象到的声音读出来。
还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
1.完成分层作业。2.走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着像课文这样记录下来,写一段话。
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