人教部编版四年级上册语文园地教课内容课件ppt

这是一份人教部编版四年级上册语文园地教课内容课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了交流平台，讨论交流，《牛和鹅》，总结归纳，你明白怎样批注了吗，识字加油站，情境设置，二小二小头上长草，形声字上形下声，词句段运用等内容，欢迎下载使用。

同学们，这一单元我们学习了用批注的方法阅读。把你作批注的方法和感受跟同学们交流一下吧！
批注：事情真的是这样吗？
批注：鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
批注：逃跑——被鹅咬住——呼救， 那种惊慌失措写得很真实。
用“？”标疑问之处
用“（ ）”标重点段落
批注就是在阅读时，把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书的空白的地方，这样可以帮助自己理解文章，深入思考。批注可以是批语、注释，也可以是你的心得体会。
周末，亮亮家要来客人，妈妈带着亮亮去菜市场买菜。亮亮看到了好多蔬菜，都叫不出名字。快来跟亮亮认识一下这些蔬菜吧！
逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？
芹 藕 薯 芋
同学们，你还知道哪些蔬菜的名字？
菠菜 大葱 菜花 芸豆 黄瓜 西红柿
你知道下面词语的意思吗? 说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
我发现：这些词语都是生活中的俗语。 这些俗语都是有“动词+名词”的形式组词。 它们常用于口语中。
我知道做事遭到拒绝或这受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。
我知道在摔跤时，做事失败或出丑时都可以用“栽跟头”这个词语。
我知道在帮讲话的人向听者传达思想时可以用“敲边鼓”这个词语。
我知道在给某人或某事提供便利的时候可以用“开绿灯”。
我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词语。
我知道以前从来没有出现过的事突然发生的时候，可以用“破天荒”。
我知道在活动、学习、工作等处于优势时，可以用“占上风”这个词语。
我知道在担任重要、起支柱作用的工作时，可以用“挑大梁”这个词语。
你能用其中的词语说句子吗？
开绿灯：老师永远不会为不完成作业的同学开绿灯。
栽跟头：这次演出多亏了同学的帮忙，要不然我真得栽跟头。
破天荒：他是个一毛不拔的吝啬鬼,这次捐款,他竟破天荒地捐 了100元钱。
打头阵：在抗洪救灾中，解放军战士总是打头阵，冲在最前头。
敲边鼓：亮亮跟爸爸说想买一双新球鞋，妈妈帮亮亮敲边鼓， 也不断地说亮亮的鞋很旧了，应该买一双新的了。
碰钉子：在丽丽想跟姐姐一起去游泳，又是说好话，又是送礼 物，结果都碰钉子，只好乖乖回去写作了。
选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。
我发现：这些词语都是描写心情的。
◇我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
◇妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进 被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
这些动词写出了“我们”看到鹅之后的谨小慎微，形象地写出了内心的胆战心惊。
一连串的动作把自己当时的害怕描写得淋漓尽致。
在描写自己情绪的时候，动作描写要精准，为情绪服务，可以详细地写四肢的动作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以加上五官的动作来进行描写。
写自豪： 颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字时，他立刻站了起来，正了正衣服和红领巾，然后昂首挺胸，面带微笑，大踏步地走上领奖台。
写生气： 只见他双手攥拳，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。
写快乐： 同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、欢呼雀跃。
写伤心： 他呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宁间凝固着伤心和思念，她抿了下嘴，再也才控制不住自己，捂着脸哭了起来。
写着急： 王叔叔在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
◎ 尺有所短，寸有所长。 ◎ 机不可失，时不再来。 ◎ 差之毫厘，谬以千里。 ◎ 病从口入，祸从口出。 ◎ 一言既出，驷马难追。 ◎ 比上不足，比下有余。
这些都是八字成语，告诉了我们在生活中做人做事的道理。
◎尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
指良好的时机难得，不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里。
开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。
◎病从口入，祸从口出。
饮食不慎会招致疾病，说话不当会招致灾祸。
◎一言既出，驷马难追。
一句话说出口，四匹马拉的车也追不上。指话已出口就不能再收回。
◎比上不足，比下有余。
测绘工作常是 ，因此一定要十分准确，决不能粗心大意。老人们常用“ ”来告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术。 ，大家各有自己的优点和不足，应该取长补短，共同进步。叔叔拍着胸脯向大家保证：“‘ 。’答应大家的事情我一定会办到。”
路遥知马力， 日久见人心。
若要人不知， 除非己莫为。
我发现：这些都是经过口头传下来的，多是口语形式的 通俗易懂的短句。这样的短句还有很多：