初中数学北师大版（2024）七年级上册2 有理数的加减运算评课课件ppt

这是一份初中数学北师大版（2024）七年级上册2 有理数的加减运算评课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了问题导入，情境导入，图片导入，小组展示，我提问，我回答，我补充，我质疑，越展越优秀等内容，欢迎下载使用。
1．通过让学生综合运用有理数加减混合运算的有关知识，灵活地解决简单的实际问题，培养学生观察、对比、分析问题的能力。2．通过自主学习、小组交流、课堂展示，学生掌握运用有理数加减混合运算解决实际问题的方法，培养学生合作交流的能力。3．让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到有理数运算的实用性，加深学生对数学的热爱。
某工厂一周计划每日生产自行车100辆，由于工人实行轮休，每日上班人数不一定相等，实际每日生产量与计划量相比情况如下表（以计划量为标准，增加的车辆数记为正数，减少的车辆数记为负数）：（1）生产量最多的一天比生产量最少的一天多生产多少辆？（2）本周总生产量是多少？比原计划增加了还是减少了？增加或减少多少？
一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬,第一次往上爬了0.5米后又下滑了0.1米;第二次往上爬了0.42米,却又下滑了0.15米;第三次往上爬了0.7米,又下滑了0.15米;第四次往上爬了0.75米,又下滑了0.1米;第五次往上爬了0.55米,没有下滑;第六次往上爬了0.48米.问蜗牛有没有爬出井口?
某天某港口最高水位为５m，最低水位为-2m，该天最高水位与最低水位的差是多少
1．请同学们阅读教材42－43页，思考并回答下列问题。下图呈现了流花河的水位情况（单位：m），取河流的警戒水位作为0点。
问题1：图中的其他数据可以分别记作什么？问题2：下表是某年雨季流花河一周内的水位变化情况：
最高水位记作：＋1．9 m；平均水位记作：－10．8 m；最低水位记作：－21．9 m
正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降；上周日的水位达到警戒水位
本周哪一天河流的水位最高？哪一天河流的水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？到警戒水位的距离分别是多少米？先估一估，再算一算。
估算略。星期二水位最高，位于警戒水位之上1．01 m，星期一水位最低，位于警戒水位之上0．2 m
问题3：与上周日相比，本周日河流水位是上升了还是下降了？
方法一：33．4＋0．20＋0．81－0．35＋0．03＋0．28－0．36－0．01＝34（m）。因为34 m＞33．4 m，所以水位上升了。方法二：0．20＋0．81－0．35＋0．03＋0．28－0．36－0．01＝0．6（m）。因为0．6＞0，所以水位上升了
问题4：以警戒水位为0点，在图中画折线表示本周的水位情况。（如图）
下表是小刚记录的5月份20～24日每天最高气温变化情况，且19日的最高气温为26 ℃．（1）请算出5月22日的最高气温是多少摄氏度？（2）这5天哪一天气温最高？（3）请用折线统计图表示这5天的最高气温变化情况。
（1）5月22日的最高气温是26＋2－3＋6＝31（℃）。（2）因为20日的最高气温为26＋2＝28（℃），21日的最高气温为28－3＝25（℃），22日的最高气温为25＋6＝31（℃），23日的最高气温为31－5＝26（℃），24日的最高气温为26－4＝22（℃），所以22日的气温最高，是31 ℃。（3）以19日的最高气温为0点，如图所示。
提疑惑：你有什么疑惑？
1．“水位变化”问题是典型的有关有理数加减混合运算的实际问题，理解水位变化的含义，即正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。类似问题还有“股票变化”“产量变化”等。
知识点：有理数加减混合运算的实际应用（重难点）
2．“画折线统计图”（1）确定题目中的折线统计图的标题，明确所画折线统计图表示的问题；（2）确定一个数为0点；（3）标出横线和竖线表示的量，明确折线统计图表示的量的单位；（4）选择合适的单位长度，使得最后画出的折线统计图有明显的上升与下降幅度，能清楚地看出变化情况。
【题型一】有理数加减混合运算的实际应用——水位变化
例1：已知某水库的警戒水位为18．8 m，值班人员记录了某一周内的水位变化情况，如下表（上周末刚好到达警戒水位，取警戒水位作为0点，“＋”表示水位比前一天升高，“－”表示水位比前一天降低）。
（1）本周内哪一天水位最高？哪一天水位最低？它们与警戒水位分别相差多少？（2）若超过警戒水位1．5 m时就应该开闸放水，以确保安全，本周水库需开闸放水吗？
解：（1）由表格中数据可得：周一水位比警戒水位高0．3 m；周二水位比警戒水位高0．3＋0．4＝0．7（m）；周三水位比警戒水位高0．7－0．2＝0．5（m）；周四水位比警戒水位高0．5＋0．3＝0．8（m）；周五水位比警戒水位高0．8＋0．4＝1．2（m）；
周六水位比警戒水位高1．2－0．1＝1．1（m）；周日水位比警戒水位高1．1－0．5＝0．6（m），故本周内周五水位最高，比警戒水位高出1．2 m，周一水位最低，比警戒水位高出0．3 m。（2）由（1）得本周水库最高水位比警戒水位高1．2 m，低于1．5 m，故本周水库不需要开闸放水。
【题型二】有理数加减混合运算的实际应用——折线统计图
例2：某车间一周内计划每天生产100辆电动车，由于工人实行轮休，每天上班人数不一定相等，实际每天生产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正数，减少的辆数为负数）（1）星期三生产了多少辆电动车？（2）本周总产量与计划总产量相比是增加了，还是减少了？增加或减少了多少辆？
（3）产量最多的一天比产量最少的一天多生产多少辆？（4）请你在下图中画折线表示本周电动车产量的变化情况。
解：（1）星期三生产的电动车数量为100＋（－5）＝95（辆）。（2）根据题意得（－5）＋5＋（－5）＋5＋10＋（－10）＋（－15）＝－15（辆），则本周总产量与计划总产量相比减少了，减少了15辆。（3）产量最多的一天比产量最少的一天多生产（＋10）－（－15）＝25（辆）。
（4）星期一：100＋（－5）＝95（辆），星期二：100＋（＋5）＝105（辆），星期四：100＋（＋5）＝105（辆），星期五：100＋（＋10）＝110（辆），星期六：100＋（－10）＝90（辆），星期日：100＋（－15）＝85（辆），折线统计图如图。
同学们，今天我们主要学习了哪些内容呢？
有理数加减混合运算的实际应用
我们用有理数的加减混合运算解决了实际生活中的问题，同学们要去体会数学知识与现实世界的联系，要学好数学，将来更好地服务社会。