湖北省荆州市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版）

这是一份湖北省荆州市2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（解析版），共12页。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在答题卡上．
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共14题，每题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求）
1. 进入青春期，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列不属于青春期生理变化的是（ ）
①小华说：“我今年身体长得很快，长高8厘米呢！”
②小南说：“我今年开始变声了，有点破锣嗓。”
③小厦说：“我现在非常喜欢照镜子。”
④小福说：“我这个学期感到很孤独。”
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查青春期的生理变化。
①②：依据课本知识可知，青春期有三大生理变化，身体迅速长高长大、长宽长壮；身体内部；骨骼及肌肉系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统的器官和功能不断成熟；性器官及其功能的发育和成熟。故身高升高快、开始变声属于生理变化，故①②说法正确；
③：喜欢照镜子是在意自己的容貌，不属于青春期生理变化，故③说法错误；
④：感到很孤独不属于青春期生理变化，属于心理变化，故④说法错误；
本题属于逆向选择，故本题选D。
2. 升入初中，几位同学交流了各自心中的小烦恼。以下相应建议合理的是（ ）
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确对待青春期的变化、正确对待考试焦虑。
①：“唉，脸上长了好多症痘，真发愁呀……”这说明不能正确认识生理变化 ，建议他要悦纳生理变化，注重内在美，故①正确；
②：“马上要考试了，我焦虑得睡不着，怎么办呀？”这说明存在考试压力和考试焦虑，建议他要尝试自我调节，转移注意力，故②正确；
③：“今天被老师批评了，他也太严格了！”，我们要正确对待老师的批评，主动与老师沟通，不是敬而远之，故③错误；
④：“我一回到家，爸妈就唠叨我的学习，真烦！”要加强与父母的互动沟通，理解父母行为中蕴含的爱，不能拒绝沟通，故④错误；
故本题选A。
3. 朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们（ ）
A. 正确评价自己B. 培养批判精神
C. 开发创造潜力D. 参加社会实践
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查养批判精神
B：分析题文，“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”意思是读书没有疑问的人，需要教他发现疑问；有了疑问的，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界。指读书是讲求方法、不断释疑的过程。依据所学知识可知，这启示我们要培养批判精神；B正确；
ACD：都不符合题干主旨；ACD排除；
故本题选B。
4. 2023年11月23日18时，我国在西昌卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将卫星互联网技术试验卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，科研人员把书本上的理论再次成功应用到实践中。这启示我们（ ）
A. 实践离不开创造，创造是社会实践的源泉
B. 创造存在于生活中的各个方面
C. 要用智慧和双手去尝试、探索、实践
D. 必须开创前人没有走过的道路
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查开发创造潜力。
C：西昌卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将卫星互联网技术试验卫星发射升空，是我国航天领域的新成就，科研人员把书本上的理论再次成功应用到实践中，这启示我们要敢于创造，不断开发创造潜力，用智慧和双手去尝试、探索、实践，故C说法正确；
A：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，故A说法错误；
B：材料只涉及到航空航天领域，没有涉及生活的各个方面，故B不符合题意；
D：必须开创前人没有走过的道路说法绝对，故D说法错误；
故本题选C
5. 刘洋是中国历史上首位进入太空的女航天员，这改变了人们长期以来认为女性不适合上太空的认识，展现了“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（ ）
A. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应欣然接受
B. 在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响
C. 男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀
D. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确对待性别刻板印象。
B：题干中，女航天员“刘洋展现“巾帼不让须眉””的风采，因此，我们不能过于受性别刻板印象的影响，故B符合题意；
ACD：本身说法正确，但与题干主旨正确认识性别刻板印象不符合。故ACD不符合题意；
故本题选B。
6. 班级刚完成座位调动，玲玲同学就来找老师，向老师表示，她不想和男生同桌，希望老师能够调整一下。后来，在老师的劝解下，她接受了老师的安排，高高兴兴地上课去了。你觉得老师应该对她说的话是（ ）
①男女生应该正常交往，毫无顾忌 ②男女生应该取长补短，共同进步
③学习异性的优点，可以完善自我 ④男生比女生优秀，应向对方学习
A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查男女同学交往的意义。
②③：结合所学知识可知，与异性交往要注意男女交往的方式，应该取长补短，共同进步，学习异性的优点，可以完善自我，共同进步，所以②③正确；
①：正常交往正确，但“毫无顾忌”是不可取的，所以①错误；
④：男生与女生各有优势，应互相学习，共同进步，所以④说法错误；
故本题选B。
7. 我与班上一位女生很谈得来。她兴趣广泛，知识丰富，在学习上给了我很大的帮助。所以我很敬佩她，课间经常和她讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获很大。通过“我”的经历，我们能认识到男女同学正常交往（ ）
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
②会让人敏感、遭到质疑，影响身心健康发展
③是我们取得好成绩的关键
④有助于我们发现、欣赏和学习对方的优势，让自己变得更加优秀
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查男女生正常交往的作用。
①④：依据教材知识，与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往，我们能从对方身上看到某些优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证，故①④正确；
②：依据教材知识，只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，与异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证，故②错误；
③：男生女生交往并不是取得好成绩的关键，故③错误；
故本题选B。
8. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这告诉我们（ ）
①爱情意味着欣赏和尊重、责任和能力
②面对青春期朦胧情感要不顾一切地抓住
③相互的欣赏和仰慕就一定是真正的爱情
④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的
A ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确对待异性情感。
①④：教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，但是爱情意味着欣赏和尊重、责任和能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智，①④说法符合题意；
②：面对青春期朦胧情感要慎重对待，理智处理，不能陷入早恋的误区，②说法错误；
③：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，③说法错误；
故本题选B。
9. 独臂篮球少年张家成5岁失去右臂，12岁接触到篮球运动，从此便爱上了这项运动，到处都能见到他练球的身影，独臂也没能阻挡他热爱篮球，如今的篮球少年在球场上毫不怯场，动作行云流水，运球速度和稳定性惊人。这启示我们（ ）
A. 行己有耻，要真诚面对自我，做到闻过即改
B. 自强，让青春奋斗的步伐永不停息
C. 要从点滴小事做起，积少成多，积善成德
D. 自信自强的人生一定可以取得成功
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查自强相关知识。
B：独臂也没能阻挡他热爱篮球，到处都能见到他练球的身影，这体现了自强，让青春奋斗的步伐永不停息，故B符合题意；
AC：题干未涉及行己有耻、从小事做起，故AC不符合题意；
D：一定，说法绝对。自信自强有利于人生取得成功，故D说法错误；
故本题选B。
10. “我的新书包真漂亮！”“哎！我要是能长漂亮点儿，那该多好啊！”“什么？老师让我爸爸明天去一趟学校？”“你真讨厌！”你认为主人公说这些话时的情绪状态依次是（ ）
A. 高兴忧郁兴奋愤怒B. 高兴忧愁恐惧愤怒
C. 愉快烦恼愤怒恐惧D. 愉快忧郁兴奋恐惧
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查情绪的类型。
B：题干中，“我的新书包真漂亮！”是高兴。“哎！我要是能长漂亮点儿，那该多好啊！”是忧愁。“什么？老师让我爸爸明天去一趟学校？”是恐惧。“你真讨厌！”是愤怒。故B符合题意；
ACD：选项的情绪类型与题干不符，故ACD不符合题意；
故本题选B。
11. 青春期的少男少女情绪容易波动，而且表现为两极性：有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容。面对青春期复杂的情绪，我们的正确做法是（ ）
①顺其自然面对，任其发泄和表现②青春期的情绪特点体现了青春的活力
③要善于激发我们的正面情绪感受④对于负面的情绪我们要学会积极面对
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查青春期的情绪。
③④：依据教材知识可知，面对青春期复杂的情绪，我们要善于激发我们的正面情绪感受，对于负面的情绪我们要学会积极面对，故③④符合题意；
①：要学会积极调节情绪，不能顺其自然、任其发泄和表现，故①错误；
②：说法正确，但与题干主旨不符合，故②不符合题意；
故本题选D。
12. 面对满地落花，我们事事顺心时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的激动；而当我们情绪低落时，则会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤。这说明（ ）
①人的情绪是复杂多样的
②情绪只会让人止步不前
③情绪会随着个人兴趣的变化而变化
④情绪作用非常神奇，影响我们的观念
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春的情绪的认识。
①④：“事事顺心时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的激动、情绪低落时，则会有“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤”说明人的情绪是复杂多样的，情绪作用非常神奇，影响我们的观念，故①④符合题意；
②：“情绪只会让人止步不前”的说法没有认识到情绪的积极作用，故②错误；
③：选项的说法在材料中没有体现，故③不符合题意；
故本题选C。
13. 下图为某老师在课堂上的板书：情绪和情感的关系。板书内容表明（ ）
A. 情感和情绪紧密相关，没有区别B. 情感会随着时间的推移形成情绪
C. 情感伴随情绪反应逐渐积累发展D. 情感是短暂的，不会发生变化的
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查情绪与情感的关系。
C：由图中老师的板书可知，情绪经过长期的积累、发展，稳定演变成了情感，体现了情感伴随情绪反应逐渐积累发展，故C符合题意；
A：情感与情绪紧密相关，既有联系，也有区别，故A说法错误；
B：情绪会随着时间的推移形成情感，故B说法错误；
D：情感是稳定的，也会发生变化，故D说法错误；
故本题选C。
14. 小丽平时遇到一点儿困难就想要退缩，但在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼，认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师表扬。材料体现出情感对我们的激励过程是（ ）
①激发我们正面的情感体验②积极调整，端正自己的行为③影响我们的判断和选择
A. ①—②—③B. ②—①—③C. ②—③—①D. ①—③—②
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查情感的积极作用。
ABCD：“平时遇到一点儿困难就想要退缩在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼”体现了《钢铁是怎样炼成的》激发我们正面的情感体验，影响我们的判断和选择，“认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师表扬”体现出积极调整，端正自己的行为，故D正确，ABC错误；
故本题选D。
二、非选择题（共3题，共32分）
15. 【情绪管理】
在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。阅读漫画《撒气的“食物链”》，回答问题。
【情绪表达】
（1）下面漫画反映了什么问题？你从中得到了什么启示？
【情绪调节】
（2）运用所学知识说说，你认为漫画中人物应怎样调节自己的情绪？
【答案】（1）①漫画反映了人与人之间的情绪会相互感染。（或回答“一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人”亦可）
②a．情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；
b．在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
（2）答案一：我们可以采用以下方法来调节自己的情绪：①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练等。
答案二：①与信赖的长者交流；②提醒自己避免情绪失控；③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式；④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；⑤通过书信的方式把愤怒的感受写出来。
【解析】
【分析】考点考查：正确表达情绪、调节情绪的方法。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养。
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确表达情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画撒气的食物链→可链接人与人之间的情绪会相互感染。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确表达情绪的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：漫画撒气的食物链→可链接正确表达情绪的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。
16. 【在品味情感中成长】
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己和他人的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。为此，某中学开展了以“传递情感正能量”为主题的教育活动，请你参与其中，并回答下列问题。
【体味美好情感传递情感正能量】
情景一：早上起床后，小璐把自己的东西收拾好，然后去给家人买早餐。一出单元楼门，她就发现门口扔了好几张被“践踏”了的购物宣传单，于是她捡起来扔到垃圾桶里。在小区门口，她看见一个老爷爷正费力地推着一车蔬菜上坡，她赶紧跑过去帮忙。
（1）小璐的行为体现她具有什么样的情感？你认为我们应如何向她学习，传递情感正能量？
【正确面对负面情感传递情感正能量】
情景二：小军是一个成绩优秀的九年级学生，随着中考临近，他感觉压力很大，担心自己考不上理想的高中，以至于每天睡不好觉，精力难以集中，学习效率不高。为此，妈妈严肃地批评了他，他感到十分委屈，认为妈妈完全不理解自己。
（2）请你运用所学知识，对小军的情感体验加以评析。
【答案】（1）①小璐的行为体现她具有社会责任感、道德感。
②我们要在生活中不断创造美好的情感体验，在情感体验中用自己的热情和行动来影响环境，传递美好的情感，传递生命的正能量。
（2）①小军的情感体验属于负面的情感体验。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
③我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。
【解析】
【分析】考点考查：感受美好情感、传递情感正能量、正确对待负面情感。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【小问1详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小璐帮家人买早餐、主动捡起垃圾、帮老爷爷推车→具有社会责任感、道德感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查传递情感正能量，可以结合教材知识作答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用正确对待负面情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军随着中考临近，他感觉压力很大，担心自己考不上理想的高中，以至于每天睡不好觉，精力难以集中，学习效率不高→小军的情感体验属于负面的情感体验。围绕正确对待负面情感作答。
第三步：整合信息，组织答案。
17. 【青春有格】
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。在道德与法治课的小组合作探究活动中，七（1）班的同学们展示了以下几组图片，让大家一起参与讨论，请你积极参与其中。
【明辨是非行己有耻】
（1）观察漫画说一说，哪几幅图中人物的行为是缺乏羞耻之心的表现？哪几幅图中人物的行为能传递社会正能量？并根据漫画谈谈，我们应该怎样做到“行己有耻”？
【止于至善善己达人】
善举虽小，却显大德；善举虽微，心意无限。我们要积极弘扬、传递生命的正能量，勇于担当，让小善汇聚成大爱！
（2）思考图A、图D中人物的善举，谈谈我们应如何追求“至善”？
【答案】（1）①图B、图C中人物的行为是缺乏羞耻之心的表现；
②图A、图D中人物的行为能传递社会正能量。
③我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做；“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）①“勿以善小而不为”，我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②“见贤思齐”，我们要在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；
③我们要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
【解析】
【分析】考点考查： 行己有耻，止于至善，传递正能量；
能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用行己有耻有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：图B→可联系不尊环保工人劳动，是缺乏羞耻之心的表现；
关键词②：图C→可联系闯红灯不遵守交通规则，是缺乏羞耻之心的表现；
第三步：整合信息，组织答案。
小问1：第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用行己有耻有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：图A拾到钱交公→可联系拾金不昧，弘扬传统美德，是传递社会正能量表现；
关键词②：图D公交车让座位→可联系弘扬尊老传统美德，是传递社会正能量表现；
第三步：整合信息，组织答案。
小问3：本问考查行己有耻的要求，结合教材知识进行回答。
【小问2详解】
本题考查止于至善的要求，结合教材知识进行回答。
小烦恼
建议
“唉，脸上长了好多症痘，真发愁呀……”
①悦纳生理变化，注重内在美
“马上要考试了，我焦虑得睡不着，怎么办呀？”
②尝试自我调节，转移注意力
“今天被老师批评了，他也太严格了！”
③对老师敬而远之，敬畏老师
“我一回到家，爸妈就唠叨我的学习，真烦！”
④培养批判性思维，拒绝沟通