小学语文人教部编版五年级上册搭石教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册搭石教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了心有他人，协调有序，动作美，声音美，画面美，心灵美，礼让敬老，▍拓展写话升华情感，抱着孩子过去，重新把搭石整齐摆好等内容，欢迎下载使用。
▍思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？
▍想象画面，感悟美好心灵
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 ▍思考：这是一幅怎样的画面？结合划线词语，谈谈你的体会。
强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。我感受到了老人的奉献美、心灵美。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍思考：这些文字描写了怎样的画面？ 描绘了一行人协调有序走搭石的情景。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍思考：“协调有序”是什么意思？从哪里可以看出协调有序？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍听，他们在协调有序地走着，你听见什么声音了吗？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍你还看到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ▍要求：配乐朗读，读出家乡的人们协调有序走搭石的美好画面，心中有他人的美好情感。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ▍要求：这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？ 乡亲们的相互礼让；年轻人很尊敬老人。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ▍要求：齐读,读出互相礼让、尊老敬老的淳朴乡情。
▍要求：朗读第2~4自然段，边读边想象，读出画面和语言节奏的美。
▍思考：除了课文里写到的画面，乡亲们走搭石的时候，还会有哪些动人的画面呢？ ▍要求：发挥想象，根据提示补写画面。◆遇到孩子走搭石，大人总会__________________，人们把这看成理所当然的事。◆遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会__________________，大家把这看成理所当然的事。◆看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会__________________，大家把这看成理所当然的事。
遇到孩子走搭石，大人总会________________，人们把这看成理所当然的事。
遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会____________________，大家把这看成理所当然的事。
看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会____________________，大家把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ▍要求：齐读并思考，这一自然段在文中起什么作用？ 课文最后一个自然段是点睛之笔，赞美了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的精神。结尾借物喻人，起总结全文、升华主题的作用。
▍刘 章著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。主要作品有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
▍背景资料1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景。他觉得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月写了短文《搭石》，向人们展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。
▍仿写句子搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石， ；搭石， 。
联结你我之间的友好感情
是你我与家乡互通的桥梁
▍思考：课文围绕“搭石”写了哪些内容？是怎样写出作者对乡亲们美好品质的赞美的呢？ 作者善于从平凡的事物中发现美。借助“搭石”这一平凡的事物，描写人们摆搭石、走搭石的几件具体事例，表现出乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的品质。结尾处运用了借物喻人的写法。
盲道上的爱上班的时候，看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去一起搬，说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”
我听了鼻子一酸，硬咽着问：“后来呢？”“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？”听着夏老师的故事，望着那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多……