小学语文人教部编版五年级上册慈母情深教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册慈母情深教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了走进场景体会艰辛，学习任务一，体会艰辛，走进场景，走近母亲感受深情，学习任务二，体会心情，感受形象，对比阅读，朗读练习等内容，欢迎下载使用。
那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？
仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？
再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？
可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。
狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？
难受，受不了，想逃离……
你觉得“我”看到母亲是在这样的环境中工作，“我”的心情会是什么样的？
这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现——“慈母情深”。
从这里你读出了什么？作者为什么要重复连写两声“妈——”？
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”
空间的狭小；很昏暗，白天都要开着灯； “烤”字中再次读出了热；从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱……
一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。
边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。
背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？
弯曲的背，僵硬的背，麻木的背……
以前母亲的背在“我”心里是怎样的？
转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？
疲惫的、粗糙的、苍老的脸……
红润的，光洁的，白皙的……
在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？
母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？
疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛……
明亮的，有神的，清澈的……
在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？
反复——感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……
“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？
体会“揉得皱皱的、龟裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写?
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一点一点攒下来“龟裂”——劳累、艰辛；“塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。
想一想：你从中读出了什么？
自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。 “立刻”可以换成什么近义词？你觉得把其中三个“立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？思考：母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？
默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？
懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。
为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我”的期望和支持，“我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
那天，梁晓声在文中结尾说——
那天，我第一次觉得自己应该是一个大人了。那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。那天，母亲数落了我，然后又给我凑足了书钱。而我再不敢辜负母亲，于是……那天，我有了第一本长篇小说……后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。
梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。
也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。——选自梁晓声的《母亲》
孟子回想起孟母当初不惜三迁，为儿择邻处的事，鼻子一酸。孟郊看到“慈母手中线……临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧”的情令他鼻子一酸。张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，这种一生任劳任怨的爱，令他鼻子一酸……
你有过“鼻子一酸”的经历吗？运用场景描写、细节描写，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！
1.完成《分层作业》对应练习。2.搜集关于母爱的成语和诗词名句。
妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。 老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！” “那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？” 孩子听了，眼睛忽然一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你观察世界；给了你灵敏耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你改造世界。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了沉思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。”（选自《小学阅读指南》2004年11期）