鲁教版（2024）九年级上册第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究习题ppt课件

这是一份鲁教版（2024）九年级上册第一单元 步入化学殿堂第二节 体验化学探究习题ppt课件，文件包含第二节体验化学探究pptx、第二节体验化学探究doc、补充习题第二节体验化学探究docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
1. 知道科学探究的基本环节;2. 通过探究蜡烛燃烧的奥秘，增进对科学探究各环节的理解，初步学习实验设计，反思表达的方法;3.体验科学探究的乐趣;
通过上一节的学习，我们知晓化学真是太奇妙了，它无处不在，时刻影响着我们的生活。那么怎样开展化学科学探究呢？
【科学探究的一般过程】
网上查到呼出的气体可能是二氧化碳，且二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,就这一过程而言，属于科学探究环节中的 ( )A.建立假设B.收集证据C.进行反思D.做出结论
解析：在网上查到呼出的气体可能是二氧化碳,且二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊”属于科学探究环节中的收集证据。
二、通过科学探究解决问题
蜡烛燃烧是我们生活中最常见的现象了，然而，19世纪科学家法拉第观察了蜡烛燃烧现象后提出了数十个科学问题。现在请你尝试观察蜡烛燃烧，看看你能提出哪些值得探究的问题？
仪器和药品：玻璃片、坩埚钳、小烧杯（盛废弃物）、短玻璃管、长玻璃管、尖嘴玻璃管、蜡烛一根、抽掉烛芯的蜡烛一块。
【提出问题 】（1）如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡固体在燃烧？ 从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。
（2）如何验证蜡烛燃烧是否是液态石蜡在燃烧？ 点燃一支蜡烛，待烛心周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。
（3）如何验证蜡烛燃烧是否是石蜡蒸气在燃烧？ 用坩埚钳加持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。
【完成报告】姓名：_________ 合作者：___________班级：_________ 日期：___________ 实验名称：_____________________实验目的：_____________________实验步骤和现象：_________________________实验结论：___________ 反思___________ 1.对本次实验的反思_____________________ 2.希望进一步探究的问题：__________________
蜡烛的主要成分是石蜡,对于石蜡燃烧的实验，下面描述中正确的是 ( )A.蜡烛是无色、无味、半透明的固体,质软,难溶于水B.蜡烛的密度比水的密度小，所以放人水中会浮在水面上C.蜡烛在空气中燃烧有明亮火焰，稍有黑烟放出D.蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳气体
解析：A、B描述的是蜡烛的颜色、气味、状态、硬度、溶解性、密度等,不是燃烧的现象;D描述的是燃烧的产物,也不是燃烧的现象;只有C描述的是燃烧的现象。
科学探究：提出问题——猜想与假设——收集证据——获得结论——反思与评价——表达与交流
1.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A.提出假设 B.设计实验 C.交流共享 D.做出结论
2.在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不合理的是 （ ）A.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的质地有关B.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色有关C.影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关
3.与化学实验成功无必然联系的因素是 ( )A.严谨的科学态度B.科学的实验方案C.合理的实验步骤和操作方法D.偶然的巧合
议一议:下列观点是否正确?为什么?(1)当个人的观点与大多数人的观点不一致时，应三缄其口。(2)当个人的实验结论与书上的权威结论不一致时，应相信权威。(3)当个人实验获得了与多数人不同的结果时，应查找原因、重复实验。(4)在进行实验之前，应认真分析实验任务，仔细设计好实验方法和步骤，做好一切准备。
答案：(1)错 (2)错 (3)对 (4)对提示:敏锐观察和深人思考是提出问题的关键。应该做到仔细观察,不轻易放过任何反常现象,不轻易相信现成的理论。不迷信权威，养成独立思考的习惯,当个人实验获得了与多数人不同的结果时,应该查找原因,重复实验。在进行实验之前,应认真分析实验任务,仔细设计实验方法和步骤,做好切准备。
2. 家庭小实验:食盐是你再熟悉不过的物质了，你观察过食盐溶于水的过程吗?你能通过食盐溶于水的实验获得哪些发现?提出多少问题?