还剩30页未读，
继续阅读
所属成套资源：2025年高考英语二轮复习专题突破精讲课件
成套系列资料，整套一键下载
专题06+完形填空---2025年高考英语二轮复习专题突破课件PPT
展开
这是一份专题06+完形填空---2025年高考英语二轮复习专题突破课件PPT，共38页。PPT课件主要包含了content，解题步骤，答题妙法，重点高频词，Part 01，设题层面，Part 02，Part 03，Part 04等内容，欢迎下载使用。
(1)从句子理解层面设题。这类题很常见,主要考查考生正确理解句子意思的能力,要求考生在理解句子意思的基础上,对选项作出正确的判断。(2)从语境理解层面设题。这类题所占比例最大,主要考查考生对上下文的理解能力,要求考生根据上下文判断该空应填的词语。(3)从情境理解层面设题。这类设题主要考查考生对文中挖空句的情境的准确理解能力,要求考生根据具体的情境作出选择。(4)从逻辑理解层面设题。这类设题主要考查考生的逻辑推理能力,要求考生根据事情发生、发展的规律,按照作者的思维、表达方式,对行文逻辑进行分析,作出选择。(5)从语篇理解层面设题。这类试题的难度较大,主要考查考生对文章中心、脉络、结构层次等的把握能力。要求考生整体理解文章,抓住全文的脉络、作者的思想或主人公的心理,然后进行准确的推理、判断,从而作出正确的选择。
1.记叙文记叙文类完形填空在高考中占了很大的比例。在此类完形填空中,作者通常会在文章首句或首段把事件的时间、地点、人物交代清楚,然后对这件事情的发生、发展和结果进行叙述。题材包括个人经历、励志故事等,涉及社会、家庭、历史、文化、健康、当今科学的最新发展等方面。总体来讲,此类文章一般有以下两个特点:(1)情节曲折,信息量大,结尾往往出乎意料。近几年高考完形填空的文章不是单纯地去叙述某个人、某件事,而是把对人物心理活动的描写融入文章的叙述中,结果往往出乎意料,这无疑就增加了考生理解的难度。因此,考生解题时应理清故事发展的脉络,根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图,对故事的发展和结局作出合理的想象和预测。(2)文章话题有亲切感,能引起考生的共鸣。近几年高考完形填空中有很多反映了人际关系、当今科技发展对社会的影响等,这些是考生平时在生活中接触比较多的话题,因此容易理解,没有陌生感。
2.夹叙夹议文夹叙夹议类完形填空往往是高考中较难的、也是较容易失分的。所选文章一般富于哲理性,耐人寻味,可读性较强,考生可以从一件看似平淡的小事中悟出深刻的人生哲理。该文体在结构上采用"以叙为主、兼顾议论,叙议结合"或"先叙后议""边叙边议"的写作模式,其主旨是在记叙的基础上,通过议论的手段,说明作者的态度、观点、思想和目的。一般来说,文章记叙的内容积极向上,情节曲折动人,富有知识性和趣味性;文章的议论部分是记叙部分的升华,兼具教育性和启发性。考生在做该类型的完形填空时,不但要理解文章的字面意思,还要挖掘文章的内涵。准确理解作者要说明的观点或阐述的生活哲理是做好这一类题的关键。
3.说明文说明文类完形填空近几年较少涉及,但2019年全国Ⅲ卷的完形填空采用了说明文这一文体,因此,该文体也是考生需要掌握的类型,备考时需注意。说明文类完形填空一般具有以下特点:(1)开篇点题,目标明确。说明文分为说理型说明文与识物型说明文:说理型说明文主要介绍一种理论概念;识物型说明文主要介绍一种新兴或者大众比较陌生的物品。解答说明文类型的完形填空时,首先要弄清说明对象(一般在首句阐明),其次通读的时候需要弄清楚文章的说明方法以及思路,并在此基础上逐个击破。(2)难度较大,结构严谨。说明文往往比较正式,表述准确严谨,句子较长,结构较为复杂。在解题时,分析句子结构、划分句子层次是关键,同时需要理清句与句、段与段之间的逻辑关系及各句、段起到的作用,如解释说明、承上启下等。
4.议论文议论文类完形填空在近几年高考中很少涉及,但是议论文也是高考完形填空命题选材中的一种,备考时不容忽视。议论文类完形填空论点的提出方式一般有以下三种:(1)开门见山式提出论点。作者在文章的开头就提出论点,然后通过具体的论据说明论点(论据有正面的,也有反面的),最后总结全文。(2)导入式提出论点。作者先叙述生活中一件具体的事情或描述生活中的某种现象,然后根据事情或现象所反映的问题提出自己的见解,最后用具体的论据去说明自己的论点。3)结尾式提出论点。作者一开始仅仅是列举生活中的现象,并不表明自己的观点,然后对具体现象进行分析,从而得出一个结论,而这个结论往往就是文章的论点。
01 跳读首尾句进行预测
首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。Evelyn Glennie was the first lady f sl percussin in Sctland. In an interview, she recalled hw she became a percussin slist (打击乐器独奏演员) in spite f her disability.本文主要讲述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn Glennie在失聪的情况下成功学习打击乐器的经历。根据首句给出的信息，下面我们可以猜想Evelyn Glennie学习打击乐器过程必然充满困难，而能够在失聪的情况下学习打击乐器，Evelyn Glennie对音乐肯定也是充满热情的。
02 利用语法分析解题
完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。如：___8___ I had been brn in the 16th century, I wuld have had n jb.A. Because B. While C. If D. Since【解析】根据后面的I had been brn in the 16th century可知这只是个假设，是一个虚拟语气的条件句。故前面要用 if 引导。
03 利用固定搭配解题
完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。如：They culdn’t read r write. They didn’t like t wrk and they never ___12___ baths.A. tk B. washed C. ran D. cvered【解析】本题考查的是固定搭配take a bath，意为“洗澡”。
04 利用固定句型解题
完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。如：It wasn’t lng ___18___the plice caught the thief.A. after B. when C. befre D. until【解析】It wasn’t lng befre…是常用句型，意为“不久就……”。这里说的是不久警察就把小偷捉到了。
05 利用复现信息解题
语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。如：I put my head in, expecting the wrst. But t my surprise, the rm wasn’t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings n the wall. And then n the well-made bed sat Amy, my new ___44___, dressed neatly.A. rmmate B. classmate C. neighbr D. cmpanin【解析】名词同现，空格前出现了rm, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。
06 利用跳读法解题
一般而言，完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如：“Visitrs!” repeated Jsh, wide-awake at nce. He___1___ up and lked arund. A shrt distance away, a grup f___2___ std quietly watching us. One f them ___3___ walking tward us. We bth jumped t ur ___4___ nt knwing what t expect.1. A. sat B. stayed C. thught D. put2. A. pilts B. natives C. editrs D. assistants3. A. avided B. delayed C. began D. desired4. A. bat B. car C. hrses D. feet【解析】在通读全文的第一遍中，我们可以很容易地将第四空填出来，这是固定搭配jump t ne’s feet (跳起来);由此也可推出第三空的答案，因为有人开始向“我们”走了过来，所以“我们”才跳了起来;再根据第一空前面的wide-awake可知，此处指的应该是“我和Jsh完全清醒，坐起来，环顾四周”，所以第一空的答案为A;最后，根据句首Visitrs可推知第二空的答案为B。
07 巧用排除法解题
在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。如：The wman lked carefully at me ___5___ thrugh her glasses, and then questined me in a lw vice.A. as usual B. fr a while C. in a minute D. nce again【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully，既然是“认真地看”，就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识，作者也未曾去找过工作，不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了，所以用nce again(再一次)是不合理的。所以，答案只能是B.
08 利用逻辑关系解题
(1) 句中逻辑关系Vitamins are similar because they are made f the same elements—usually carbn, hydrgen, xygen, and___45___nitrgen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin perfrms ne r mre specific functins in the bdy.A. mstly B. partly C. smetimes D. rarely【解析】短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系，即and前的 usually carbn, hydrgen, xygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrgen 成分形成并列关系，相应修饰 carbn, hydrgen, xygen 的usually必然和修饰 nitrgen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此，在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词，而语义与usually略有不同。mstly 和partly都表示了部分、量的含义，与频度无关。rarely(很少地，罕有地)虽表示了频度关系，但其意义与usually相反，不符合一一对应的一致性，因此排除。只有C项smetimes(不时，有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。
(2) 句间逻辑关系在此，我们发现所谓逻辑关系并不抽象，它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它还可以渗透到篇章的层面上，在句与句之间表现出来。如：Ms Cleveland des nt keep her wrkers n a shrt leash. ___13___, she encurages them t get ___14___ ways t d business.A. Still B. Yet C. Instead D. While【解析】根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折，意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆绑起来(没有任何自由)，而她不那样，相反(instead)她鼓励雇员”。
(3) 段间逻辑关系这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如：Nt everyne sees that prcess in perspective. It is imprtant t d s.It is generally recgnized, ___29___, that the intrductin f the cmputer in the early 20th century, fllwed by the inventin f the integrated circuit during the 1960s, radically changed the prcess, althugh its impact in the media was nt immediately apparent.A. indeed B. hence C. hwever D. therefre【解析】这里有两种情况，第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是，这个题出现在第二段的第一句 ，那么，从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看，我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”，显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反，此处可能体现了一种转折关系。故选C。
09 巧用背景常识解题
当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。如：After ___2___ the British flag at the Ple, they tk a phtgraph f themselves befre they started the 950-mile jurney back.A. grwing B. putting C. planting D. laying【解析】根据常识，南极地区冰雪覆盖，须费好大的劲将旗插进极地，plant在这里的意思是“安插”“插牢”，故答案为plant。
10 利用对比结构解题
对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。如：A pupil wh can d his hmewrk in a quiet and___59___rm is in a much better psitin than a pupil wh des his hmewrk in a small, nisy rm with the televisin n.A. furnished B. expensive C. cmfrtable D. suitable【解析】本题利用相似短语之间的对比关系来命题。设空部分与下文的a small, nisy rm with the televisin n存在对比关系。作者想借此说明“相同的作业”对于“不同家庭背景的学生”所表现出的事实上的不公平。答案为C。
11 利用平行结构解题
平行结构指的是结构相同或相似，意思密切关联，语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称，内容联系紧密。命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度，利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构，掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。如：Cmpanies with lw accident rates plan their safety prgrams, wrk hard t rganize them, and cntinue wrking t keep them ___42___ and active.A. alive B. vivid C. mbile D. diverse【解析】因空格处与and后面的active是平行的，所以答案为与active意思相近的alive。
12 利用暗示和对应解题
考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示，这种暗示多为后面暗示前面。如： wuld jin student grups t discuss a variety f ___47___: agriculture, diving and mathematics.A. questins B. subjects C. matters D. cntents【解析】此题后面的冒号部分有提示：agriculture，diving and mathematics是他们谈话讨论的话题，由此可得出本题的答案为B。
13 根据文章的感情色彩解题
考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。如：I was s surprised that I was ___47___(speechless). My cusin must have made an effrt t get himself int shape. ___48___(As a result), at the pint in ur game when I’d have predicted the scre t be abut 9 t 1 in my favr, it was ___49___(instead) 7 t 9 and Ed was 50 (leading).【解析】surprised 一词道出了情况的转折，我们可以看到这时作者用词的转变。made an effrt，get int shape 等这些褒义词的使用对这些空的选择起到了很好的引导作用。speechless, instead 都是由惊讶得出的。
14 综合利用各种线索解题
为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and mrphlgical clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(sci-cultural clues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断。如：And the clerk cnfirmed that his plane was leaving at nine ’clck three days frm that day… Since he was ___44___ in three days, Andy didn’t lse any time.A. mving B. returning C. staying D. leaving【解析】单从这句来看，考生实难判断出正确答案，但如果结合前文，就可以找到设空部分的解题线索——上文中出现的词汇leaving。故本题答案为D。
1.通读全文,把握大意先跳过空格,通读试题所给的短文,获得整体印象,做到弄清文脉、抓住主旨,较好地把握短文文意。要在阅读短文、理解文意的基础上再开始作选择,切忌仓促下笔。2.综合考虑,初定答案在理解全文意思的基础上,再结合所给备选项细读全文,联系上下文内容,注意从上下文的语法结构和词语搭配及备选项中寻找解题的提示,以词、句的意义为先;再从分析句子结构入手,根据短文意思、语法规则等进行综合考虑,对备选项逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项、初步确定答案。
3.瞻前顾后,先易后难动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。先做简单、直接、自己最有把握的题,对于一下子不能确定答案的题,先跳过,继续往下做,最后再回过头来集中精力解决难点。这时可结合已确定的选项再读一遍短文,以加深对短文的理解进而提高做题的正确率。4.复读全文,逐空验证完成各道题后,把所选的选项代入原文,再把全文通读一遍,逐空认真复查,看所选的选项能否使短文意思前后连贯、顺理成章,语法结构是否正确,语言表达是否符合习惯。如果发现错误或有疑问的选项,应再次推敲、反复斟酌、作出修正。
alter v. 改变，改动，变更 burst vi.,n. 突然发生，爆裂 dispse vi. 除掉；处置；解决；处理(f) blast n. 爆炸；气流 vi. 炸，炸掉 cnsume v. 消耗，耗尽 split v. 劈开；割裂；分裂 a.裂开的 spit v. 吐（唾液等）；唾弃 spill v. 溢出，溅出，倒出 slip v. 滑动，滑落；忽略slide v. 滑动，滑落 n. 滑动；滑面；幻灯片 bacteria n. 细菌 breed n. 种，品种 v. 繁殖，产仔
budget n. 预算 v. 编预算，作安排 candidate n. 候选人 campus n. 校园 liberal a. 慷慨的；丰富的；自由的 transfrm v. 转变，变革；变换 transmit v. 传播，播送；传递 transplant v. 移植 transprt vt. 运输，运送 n. 运输，运输工具 shift v. 转移；转动；转变 vary v. 变化，改变；使多样化 vanish vi. 消灭，不见 swallw v. 吞下，咽下 n. 燕子
suspicin n. 怀疑，疑心 suspicius a. 怀疑的，可疑的 mild a. 温暖的，暖和的；温柔的，味淡的 tender a. 温柔的；脆弱的 nuisance n. 损害，妨害，讨厌（的人或事物） insignificant a. 无意义的，无足轻重的；无价值的 accelerate vt. 加速，促进 abslute a. 绝对的，无条件的；完全的 bundary n. 分界线，边界 brake n. 刹车，制动器 v. 刹住（车） catalg n. 目录（册） v. 编目vague a. 模糊的，不明确的
vain n. 徒劳，白费 extinct a. 绝灭的，熄灭的 extrardinary a. 不平常的，特别的，非凡的 extreme a. 极度的，极端的 n. 极端，过分 agent n. 代理人，代理商；动因，原因 alchl n. 含酒精的饮料，酒精 appeal n./vi. 呼吁，恳求 appreciate vt. 重视，赏识，欣赏apprve v. 赞成，同意，批准 stimulate vt. 刺激，激励 acquire vt. 取得，获得；学到 accmplish vt .完成，到达；实行
netwrk n. 网状物；广播网，电视网；网络 tide n. 潮汐；潮流 tidy a. 整洁的，整齐的 trace vt. 追踪，找到 n. 痕迹，踪迹 trture n./vt. 拷打，折磨 wander vi. 漫游，闲逛 wax n. 蜡 weave v. 织，编 preserve v. 保护，保存，保持，维持 abuse v. 滥用，虐待；谩骂 academic a. 学术的；高等院校的；研究院的 academy n. （高等）专科院校；学会
battery n. 电池（组） barrier n. 障碍；棚栏 carg n. （船、飞机等装载的）货物 career n. 生涯，职业 vessel n. 船舶；容器，器皿；血管 vertical a. 垂直的 blige v. 迫使，责成；使感激 bscure a. 阴暗，模糊 extent n. 程度，范围，大小，限度 exterir n. 外部，外表 a. 外部的，外表的 external a. 外部的，外表的，外面的 petrl n. 汽油
petrleum n. 石油 delay vt./n. 推迟，延误，耽搁 decay vi. 腐烂，腐朽 decent a. 像样的，体面的 rute n. 路；路线；航线 ruin v. 毁坏，破坏 n. 毁灭，[pl.]废墟 sake n. 缘故，理由 satellite n. 卫星 scale n. 大小，规模；等级；刻度 temple n. 庙宇 tedius a. 乏味道，单调的tend vi.易于，趋向
tendency n.趋向，趋势 ultimate a. 极端的，最大的，最终的 n. 极端 underg v. 经历，遭受 abundant a. 丰富的，充裕的，大量的 adpt v. 收养；采用；采纳 adapt vi. 适应，适合；改编，改写 vt. 使适应bachelr n. 学士，学士学位；单身汉 casual a. 偶然的，碰巧的；临时的；非正式的 trap n. 陷阱，圈套 v. 设陷阱捕捉 vacant a. 空的，未占用的vacuum n. 真空，真空吸尘器 ral a. 口头的，口述的，口的
(1)从句子理解层面设题。这类题很常见,主要考查考生正确理解句子意思的能力,要求考生在理解句子意思的基础上,对选项作出正确的判断。(2)从语境理解层面设题。这类题所占比例最大,主要考查考生对上下文的理解能力,要求考生根据上下文判断该空应填的词语。(3)从情境理解层面设题。这类设题主要考查考生对文中挖空句的情境的准确理解能力,要求考生根据具体的情境作出选择。(4)从逻辑理解层面设题。这类设题主要考查考生的逻辑推理能力,要求考生根据事情发生、发展的规律,按照作者的思维、表达方式,对行文逻辑进行分析,作出选择。(5)从语篇理解层面设题。这类试题的难度较大,主要考查考生对文章中心、脉络、结构层次等的把握能力。要求考生整体理解文章,抓住全文的脉络、作者的思想或主人公的心理,然后进行准确的推理、判断,从而作出正确的选择。
1.记叙文记叙文类完形填空在高考中占了很大的比例。在此类完形填空中,作者通常会在文章首句或首段把事件的时间、地点、人物交代清楚,然后对这件事情的发生、发展和结果进行叙述。题材包括个人经历、励志故事等,涉及社会、家庭、历史、文化、健康、当今科学的最新发展等方面。总体来讲,此类文章一般有以下两个特点:(1)情节曲折,信息量大,结尾往往出乎意料。近几年高考完形填空的文章不是单纯地去叙述某个人、某件事,而是把对人物心理活动的描写融入文章的叙述中,结果往往出乎意料,这无疑就增加了考生理解的难度。因此,考生解题时应理清故事发展的脉络,根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图,对故事的发展和结局作出合理的想象和预测。(2)文章话题有亲切感,能引起考生的共鸣。近几年高考完形填空中有很多反映了人际关系、当今科技发展对社会的影响等,这些是考生平时在生活中接触比较多的话题,因此容易理解,没有陌生感。
2.夹叙夹议文夹叙夹议类完形填空往往是高考中较难的、也是较容易失分的。所选文章一般富于哲理性,耐人寻味,可读性较强,考生可以从一件看似平淡的小事中悟出深刻的人生哲理。该文体在结构上采用"以叙为主、兼顾议论,叙议结合"或"先叙后议""边叙边议"的写作模式,其主旨是在记叙的基础上,通过议论的手段,说明作者的态度、观点、思想和目的。一般来说,文章记叙的内容积极向上,情节曲折动人,富有知识性和趣味性;文章的议论部分是记叙部分的升华,兼具教育性和启发性。考生在做该类型的完形填空时,不但要理解文章的字面意思,还要挖掘文章的内涵。准确理解作者要说明的观点或阐述的生活哲理是做好这一类题的关键。
3.说明文说明文类完形填空近几年较少涉及,但2019年全国Ⅲ卷的完形填空采用了说明文这一文体,因此,该文体也是考生需要掌握的类型,备考时需注意。说明文类完形填空一般具有以下特点:(1)开篇点题,目标明确。说明文分为说理型说明文与识物型说明文:说理型说明文主要介绍一种理论概念;识物型说明文主要介绍一种新兴或者大众比较陌生的物品。解答说明文类型的完形填空时,首先要弄清说明对象(一般在首句阐明),其次通读的时候需要弄清楚文章的说明方法以及思路,并在此基础上逐个击破。(2)难度较大,结构严谨。说明文往往比较正式,表述准确严谨,句子较长,结构较为复杂。在解题时,分析句子结构、划分句子层次是关键,同时需要理清句与句、段与段之间的逻辑关系及各句、段起到的作用,如解释说明、承上启下等。
4.议论文议论文类完形填空在近几年高考中很少涉及,但是议论文也是高考完形填空命题选材中的一种,备考时不容忽视。议论文类完形填空论点的提出方式一般有以下三种:(1)开门见山式提出论点。作者在文章的开头就提出论点,然后通过具体的论据说明论点(论据有正面的,也有反面的),最后总结全文。(2)导入式提出论点。作者先叙述生活中一件具体的事情或描述生活中的某种现象,然后根据事情或现象所反映的问题提出自己的见解,最后用具体的论据去说明自己的论点。3)结尾式提出论点。作者一开始仅仅是列举生活中的现象,并不表明自己的观点,然后对具体现象进行分析,从而得出一个结论,而这个结论往往就是文章的论点。
01 跳读首尾句进行预测
首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。Evelyn Glennie was the first lady f sl percussin in Sctland. In an interview, she recalled hw she became a percussin slist (打击乐器独奏演员) in spite f her disability.本文主要讲述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn Glennie在失聪的情况下成功学习打击乐器的经历。根据首句给出的信息，下面我们可以猜想Evelyn Glennie学习打击乐器过程必然充满困难，而能够在失聪的情况下学习打击乐器，Evelyn Glennie对音乐肯定也是充满热情的。
02 利用语法分析解题
完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。如：___8___ I had been brn in the 16th century, I wuld have had n jb.A. Because B. While C. If D. Since【解析】根据后面的I had been brn in the 16th century可知这只是个假设，是一个虚拟语气的条件句。故前面要用 if 引导。
03 利用固定搭配解题
完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。如：They culdn’t read r write. They didn’t like t wrk and they never ___12___ baths.A. tk B. washed C. ran D. cvered【解析】本题考查的是固定搭配take a bath，意为“洗澡”。
04 利用固定句型解题
完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。如：It wasn’t lng ___18___the plice caught the thief.A. after B. when C. befre D. until【解析】It wasn’t lng befre…是常用句型，意为“不久就……”。这里说的是不久警察就把小偷捉到了。
05 利用复现信息解题
语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。如：I put my head in, expecting the wrst. But t my surprise, the rm wasn’t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings n the wall. And then n the well-made bed sat Amy, my new ___44___, dressed neatly.A. rmmate B. classmate C. neighbr D. cmpanin【解析】名词同现，空格前出现了rm, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。
06 利用跳读法解题
一般而言，完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如：“Visitrs!” repeated Jsh, wide-awake at nce. He___1___ up and lked arund. A shrt distance away, a grup f___2___ std quietly watching us. One f them ___3___ walking tward us. We bth jumped t ur ___4___ nt knwing what t expect.1. A. sat B. stayed C. thught D. put2. A. pilts B. natives C. editrs D. assistants3. A. avided B. delayed C. began D. desired4. A. bat B. car C. hrses D. feet【解析】在通读全文的第一遍中，我们可以很容易地将第四空填出来，这是固定搭配jump t ne’s feet (跳起来);由此也可推出第三空的答案，因为有人开始向“我们”走了过来，所以“我们”才跳了起来;再根据第一空前面的wide-awake可知，此处指的应该是“我和Jsh完全清醒，坐起来，环顾四周”，所以第一空的答案为A;最后，根据句首Visitrs可推知第二空的答案为B。
07 巧用排除法解题
在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。如：The wman lked carefully at me ___5___ thrugh her glasses, and then questined me in a lw vice.A. as usual B. fr a while C. in a minute D. nce again【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully，既然是“认真地看”，就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识，作者也未曾去找过工作，不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了，所以用nce again(再一次)是不合理的。所以，答案只能是B.
08 利用逻辑关系解题
(1) 句中逻辑关系Vitamins are similar because they are made f the same elements—usually carbn, hydrgen, xygen, and___45___nitrgen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin perfrms ne r mre specific functins in the bdy.A. mstly B. partly C. smetimes D. rarely【解析】短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系，即and前的 usually carbn, hydrgen, xygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrgen 成分形成并列关系，相应修饰 carbn, hydrgen, xygen 的usually必然和修饰 nitrgen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此，在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词，而语义与usually略有不同。mstly 和partly都表示了部分、量的含义，与频度无关。rarely(很少地，罕有地)虽表示了频度关系，但其意义与usually相反，不符合一一对应的一致性，因此排除。只有C项smetimes(不时，有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。
(2) 句间逻辑关系在此，我们发现所谓逻辑关系并不抽象，它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它还可以渗透到篇章的层面上，在句与句之间表现出来。如：Ms Cleveland des nt keep her wrkers n a shrt leash. ___13___, she encurages them t get ___14___ ways t d business.A. Still B. Yet C. Instead D. While【解析】根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折，意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆绑起来(没有任何自由)，而她不那样，相反(instead)她鼓励雇员”。
(3) 段间逻辑关系这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如：Nt everyne sees that prcess in perspective. It is imprtant t d s.It is generally recgnized, ___29___, that the intrductin f the cmputer in the early 20th century, fllwed by the inventin f the integrated circuit during the 1960s, radically changed the prcess, althugh its impact in the media was nt immediately apparent.A. indeed B. hence C. hwever D. therefre【解析】这里有两种情况，第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是，这个题出现在第二段的第一句 ，那么，从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看，我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”，显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反，此处可能体现了一种转折关系。故选C。
09 巧用背景常识解题
当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。如：After ___2___ the British flag at the Ple, they tk a phtgraph f themselves befre they started the 950-mile jurney back.A. grwing B. putting C. planting D. laying【解析】根据常识，南极地区冰雪覆盖，须费好大的劲将旗插进极地，plant在这里的意思是“安插”“插牢”，故答案为plant。
10 利用对比结构解题
对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。如：A pupil wh can d his hmewrk in a quiet and___59___rm is in a much better psitin than a pupil wh des his hmewrk in a small, nisy rm with the televisin n.A. furnished B. expensive C. cmfrtable D. suitable【解析】本题利用相似短语之间的对比关系来命题。设空部分与下文的a small, nisy rm with the televisin n存在对比关系。作者想借此说明“相同的作业”对于“不同家庭背景的学生”所表现出的事实上的不公平。答案为C。
11 利用平行结构解题
平行结构指的是结构相同或相似，意思密切关联，语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称，内容联系紧密。命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度，利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构，掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。如：Cmpanies with lw accident rates plan their safety prgrams, wrk hard t rganize them, and cntinue wrking t keep them ___42___ and active.A. alive B. vivid C. mbile D. diverse【解析】因空格处与and后面的active是平行的，所以答案为与active意思相近的alive。
12 利用暗示和对应解题
考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示，这种暗示多为后面暗示前面。如： wuld jin student grups t discuss a variety f ___47___: agriculture, diving and mathematics.A. questins B. subjects C. matters D. cntents【解析】此题后面的冒号部分有提示：agriculture，diving and mathematics是他们谈话讨论的话题，由此可得出本题的答案为B。
13 根据文章的感情色彩解题
考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。如：I was s surprised that I was ___47___(speechless). My cusin must have made an effrt t get himself int shape. ___48___(As a result), at the pint in ur game when I’d have predicted the scre t be abut 9 t 1 in my favr, it was ___49___(instead) 7 t 9 and Ed was 50 (leading).【解析】surprised 一词道出了情况的转折，我们可以看到这时作者用词的转变。made an effrt，get int shape 等这些褒义词的使用对这些空的选择起到了很好的引导作用。speechless, instead 都是由惊讶得出的。
14 综合利用各种线索解题
为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and mrphlgical clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(sci-cultural clues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断。如：And the clerk cnfirmed that his plane was leaving at nine ’clck three days frm that day… Since he was ___44___ in three days, Andy didn’t lse any time.A. mving B. returning C. staying D. leaving【解析】单从这句来看，考生实难判断出正确答案，但如果结合前文，就可以找到设空部分的解题线索——上文中出现的词汇leaving。故本题答案为D。
1.通读全文,把握大意先跳过空格,通读试题所给的短文,获得整体印象,做到弄清文脉、抓住主旨,较好地把握短文文意。要在阅读短文、理解文意的基础上再开始作选择,切忌仓促下笔。2.综合考虑,初定答案在理解全文意思的基础上,再结合所给备选项细读全文,联系上下文内容,注意从上下文的语法结构和词语搭配及备选项中寻找解题的提示,以词、句的意义为先;再从分析句子结构入手,根据短文意思、语法规则等进行综合考虑,对备选项逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项、初步确定答案。
3.瞻前顾后,先易后难动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。先做简单、直接、自己最有把握的题,对于一下子不能确定答案的题,先跳过,继续往下做,最后再回过头来集中精力解决难点。这时可结合已确定的选项再读一遍短文,以加深对短文的理解进而提高做题的正确率。4.复读全文,逐空验证完成各道题后,把所选的选项代入原文,再把全文通读一遍,逐空认真复查,看所选的选项能否使短文意思前后连贯、顺理成章,语法结构是否正确,语言表达是否符合习惯。如果发现错误或有疑问的选项,应再次推敲、反复斟酌、作出修正。
alter v. 改变，改动，变更 burst vi.,n. 突然发生，爆裂 dispse vi. 除掉；处置；解决；处理(f) blast n. 爆炸；气流 vi. 炸，炸掉 cnsume v. 消耗，耗尽 split v. 劈开；割裂；分裂 a.裂开的 spit v. 吐（唾液等）；唾弃 spill v. 溢出，溅出，倒出 slip v. 滑动，滑落；忽略slide v. 滑动，滑落 n. 滑动；滑面；幻灯片 bacteria n. 细菌 breed n. 种，品种 v. 繁殖，产仔
budget n. 预算 v. 编预算，作安排 candidate n. 候选人 campus n. 校园 liberal a. 慷慨的；丰富的；自由的 transfrm v. 转变，变革；变换 transmit v. 传播，播送；传递 transplant v. 移植 transprt vt. 运输，运送 n. 运输，运输工具 shift v. 转移；转动；转变 vary v. 变化，改变；使多样化 vanish vi. 消灭，不见 swallw v. 吞下，咽下 n. 燕子
suspicin n. 怀疑，疑心 suspicius a. 怀疑的，可疑的 mild a. 温暖的，暖和的；温柔的，味淡的 tender a. 温柔的；脆弱的 nuisance n. 损害，妨害，讨厌（的人或事物） insignificant a. 无意义的，无足轻重的；无价值的 accelerate vt. 加速，促进 abslute a. 绝对的，无条件的；完全的 bundary n. 分界线，边界 brake n. 刹车，制动器 v. 刹住（车） catalg n. 目录（册） v. 编目vague a. 模糊的，不明确的
vain n. 徒劳，白费 extinct a. 绝灭的，熄灭的 extrardinary a. 不平常的，特别的，非凡的 extreme a. 极度的，极端的 n. 极端，过分 agent n. 代理人，代理商；动因，原因 alchl n. 含酒精的饮料，酒精 appeal n./vi. 呼吁，恳求 appreciate vt. 重视，赏识，欣赏apprve v. 赞成，同意，批准 stimulate vt. 刺激，激励 acquire vt. 取得，获得；学到 accmplish vt .完成，到达；实行
netwrk n. 网状物；广播网，电视网；网络 tide n. 潮汐；潮流 tidy a. 整洁的，整齐的 trace vt. 追踪，找到 n. 痕迹，踪迹 trture n./vt. 拷打，折磨 wander vi. 漫游，闲逛 wax n. 蜡 weave v. 织，编 preserve v. 保护，保存，保持，维持 abuse v. 滥用，虐待；谩骂 academic a. 学术的；高等院校的；研究院的 academy n. （高等）专科院校；学会
battery n. 电池（组） barrier n. 障碍；棚栏 carg n. （船、飞机等装载的）货物 career n. 生涯，职业 vessel n. 船舶；容器，器皿；血管 vertical a. 垂直的 blige v. 迫使，责成；使感激 bscure a. 阴暗，模糊 extent n. 程度，范围，大小，限度 exterir n. 外部，外表 a. 外部的，外表的 external a. 外部的，外表的，外面的 petrl n. 汽油
petrleum n. 石油 delay vt./n. 推迟，延误，耽搁 decay vi. 腐烂，腐朽 decent a. 像样的，体面的 rute n. 路；路线；航线 ruin v. 毁坏，破坏 n. 毁灭，[pl.]废墟 sake n. 缘故，理由 satellite n. 卫星 scale n. 大小，规模；等级；刻度 temple n. 庙宇 tedius a. 乏味道，单调的tend vi.易于，趋向
tendency n.趋向，趋势 ultimate a. 极端的，最大的，最终的 n. 极端 underg v. 经历，遭受 abundant a. 丰富的，充裕的，大量的 adpt v. 收养；采用；采纳 adapt vi. 适应，适合；改编，改写 vt. 使适应bachelr n. 学士，学士学位；单身汉 casual a. 偶然的，碰巧的；临时的；非正式的 trap n. 陷阱，圈套 v. 设陷阱捕捉 vacant a. 空的，未占用的vacuum n. 真空，真空吸尘器 ral a. 口头的，口述的，口的
相关试卷
专题十六 完形填空（15空）——2024届高考英语二轮复习模块精讲【新教材新高考】课件PPT： 这是一份专题十六 完形填空（15空）——2024届高考英语二轮复习模块精讲【新教材新高考】课件PPT，共46页。PPT课件主要包含了记叙文，议论文，说明文，夹叙夹议文等内容，欢迎下载使用。
专题03 完形填空冲刺高考英语大题突破+限时集训（江苏专用）： 这是一份专题03 完形填空冲刺高考英语大题突破+限时集训（江苏专用），文件包含专题03完形填空冲刺高考英语大题突破+限时集训江苏专用解析版docx、专题03完形填空冲刺高考英语大题突破+限时集训江苏专用原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共58页， 欢迎下载使用。
专题04 完形填空-冲刺高考英语大题突破+限时集训（江苏专用）： 这是一份专题04 完形填空-冲刺高考英语大题突破+限时集训（江苏专用），文件包含专题04完形填空冲刺高考英语大题突破+限时集训江苏专用解析版docx、专题04完形填空冲刺高考英语大题突破+限时集训江苏专用原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共61页， 欢迎下载使用。
