小学数学人教版（2024）一年级上册在教室里认一认教学ppt课件

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册在教室里认一认教学ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了体会位置的相对性，认识教室的位置，班级牌，代表一年级，代表第3个班，介绍一下我自己，介绍我自己，介绍自己的教室，“前”，“后”等内容，欢迎下载使用。
2.经历介绍活动，培养学生的空间方位感和自我表达能力。
1.学生能够识别教室的基本方位和进行自我介绍，能比较清晰地描述数与数量、位置与方位，体会“几”与“第几”。
3.通过认识教室和自我介绍，培养学生对学校的归属感和集体生活的适应能力。
经历数学活动，感受数学与生活的联系。为发展量感、数感、空间想象、应用意识积累经验。
学生能够准确使用方位词描述教室布局。
要求：要和老师反着说，边说边做动作。
认识“前、后、左、右”
小结：通常观察者面对的方向是前面，背对的方向是后面。
左右手是判断左右的依据。
面向讲台，与左手同侧的是教室的左边，与右手同侧的是教室的右边。
介绍自己的周围的同学
说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
说一说你的好朋友左边是谁，右边是谁，让大家猜一猜你的好朋友是谁。
举起你的左手，挥挥你的右手。踏踏你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
游戏：我是一个机器人要求：全体起立，老师说指令，同学们照做，做错者坐下不能参加下一指令，动作全对者获胜。
(1)在描述物体的位置时，要找准参照物，说清楚谁的左(右)边是谁，谁的前(后)面是谁。不能单独说谁在前面或后面，谁在左边或右边。
(2)前和后、左和右的位置关系是相对的。  
2.在每人下面的括号里填上他们的名字。
壮壮排在最前面，明明的后面是强强，明明前面只有1个人。华华在强强的后面，在小山的前面。
梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边。
3.判断水果在哪里，圈出正确的答案。
桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。
5. 上下楼梯，要靠右边走。下图中哪个小朋友走对了？哪个小朋友走错了？
6.日本和中国的行车规定有什么不同？
判断左、右位置关系时，如果是图形、水果、植物等，一般以观察者的左边为物体的左边，观察者的右边为物体的右边。
如果是人，与观察者方向相同时，左、右位置就相同，与观察者方向相反时，左、右位置就相反。
判断前、后位置时，面朝的方向是“前”，背对的方向是“后”。