第6单元_第05课时解决问题（数学二年级上册 教学课件 人教版）

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第5课时 解决问题小学数学·二年级（上）·RJ2.经历分析问题、解决问题的学习过程，理解解决问题的多种策略，初步渗透分类、一一对应等数学思想。培养学生的应用意识。1.有效地解读和理解数学信息，学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题，掌握比较两个量的大小得出结论的解题思路。3. 感受解题策略的多样性，树立学好数学的信心，体会数学在生活中的作用。解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题。在梳理归纳过程中，渗透分类、一一对应、等数学思想。培养学生的应用意识。学会从不同的角度分析问题和解决问题。我们班一共有多少人？每组有多少人呢？你是怎么想的？班里有多少人？让我们进入今天的学习。有没有同学计算过客车的座位数呢？下面是什么呢？数形结合，理清数量关系寻找解题策略所求问题先算出客车座位数，再和乘客人数进行比较。4×8=32（个）32+1=33（个）4×8+1=33（个）4×8表示图中的哪一部分的座位？为什么后面还要加1？视角1：2×8=16（个）2×8=16（个） 16+16+1=33（个）2×8+2×8+1=33（个）2×8=16（个）2×8=16（个）2×8+2×8+1+1视角2：4×7=28（个）28+5=33（个）4×7+5=33（个）4×74×7+5+5视角3：2×7=14（个）2×7=14（个）14+14+1=33（个）2×7+2×7+1=33（个）2×7=14（个）2×7=14（个）2×7+2×7+1+1视角4：5×8=40（个）40-7=33（个）5×8-7=33（个）5×85×8-7-7视角5：5×8=40（个）40-7=33（个）5×8-7=33（个）5×85×8-7-7视角6：4×8=32（个）32+1=33（个）4×7=28（个）28+5=33（个）2×8=16（个）2×8=16（个）16+16+1=33（个）2×7=14（个）2×7=14（个）14+14+1=33（个）5×8=40（个）40-7=33（个）比一比，你有什么发现？比较发现：观察角度不同，解决问题的策略也不同。4×8=32（个）32+1=33（个）4×7=28（个）28+5=33（个）2×8=16（个）2×8=16（个）16+16+1=33（个）2×7=14（个）2×7=14（个）14+14+1=33（个）5×8=40（个）40-7=33（个）学生和老师一共32人。客车有33个座位，坐得下。2+30＝32（人）32