小学数学人教版二年级上册1 长度单位教学课件ppt

这是一份小学数学人教版二年级上册1 长度单位教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了拃zhǎ，个脚长，统一长度单位，测量轮，厘米尺，刻度线，相邻两个刻度之间，厘米多，这样量对吗，发现问题等内容，欢迎下载使用。

2.通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，建立1厘米的表象，学会量物体的长度。
1.经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立统一度量单位的重要性。
3.通过想象、估测等活动，感受生活中的数学事实，发展空间观念，形成初步的量感。
体会统一长度单位的必要性。
建立1厘米的表象，学会量物体的长度。
能够理解统一度量单位的必要性，初步建立空间观念和量感。
在古时候，人们是用什么量出物体的长度呢？
除了用手臂，手也是常用的测量工具。
人们还用脚长测量物体的长度：
很久以前，人们用1庹（ tuǒ ）、1拃（ zhǎ ） 等作为测量长度的单位。
2庹（tuǒ）
你能想到的身体尺还有哪些呢？
选择一种物体测量课桌的长
选用一种物体作为工具来量一量课桌的长。
要求：同桌为一组，每组选择一样的物体作为测量单位。思考：量的都是课桌，两同桌测量的结果一样吗？
(1)胡萝卜大约（ ）个 长， (2)西红柿大约（ ）个 长。
1.我会用“ ”作标准。
认识直尺、形成1厘米的概念
尺子是我们测量长度的工具，我们一起来认识吧！
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示
你们还能说说从哪里到哪里是1厘米吗？
在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。
刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
找一找：身边还有哪些物体大约1厘米。
小结：量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
1. 找一找、填一填。
从（ ）到（ ）是1厘米
看一看，铅笔长（ ）厘米。
(教材P4 上面的做一做)
量一量下面纸条的长度。
如何测量纸条的长度呢？
（1）放正：尺子要放正；（2）对“0”：刻度0对准纸条的左端；（3）看数：看纸条的右端对着尺子的数字是数字几，纸条的长度就是几厘米。
1.在错误量法下画×，正确量法下写出测量的结果。
（ ）
纸条长（ ）厘米
3.量一量:学生自己选择身边的物品测量。 如：一支新铅笔的长、数学本的长、橡皮的长等。
4.哪个测量的结果对？在（ ）里画“√”。
（ ） （ ） （ ）
(教材P10 T10)
找一找：身边有哪些物体大约1厘米。比一比：用手比划出1厘米的长度。
量一量:学生自己选择身边的物品测量。如：一支新铅笔的长、数学本的长、橡皮的长等。
思考：为什么要统一单位？
1. 回家用直尺测量家里的物体并记录下来；2. 完成本节《分层作业》。