物理八年级上册（2024）第1节 声音的产生与传播背景图ppt课件

这是一份物理八年级上册（2024）第1节 声音的产生与传播背景图ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了课程导入，课程讲授，声音的产生，想想做做，生活现象，流动的水可作为声源，声音的传播，真空不能传声，一些介质中的声速，骨传导等内容，欢迎下载使用。

编钟是我国古代重要的打击乐器，1978年湖北随县出土的曾侯乙编钟，气势恢宏，体现了中国先秦礼乐文明和青铜器铸造技术的极高水平。编钟发出的声音是如何产生，又是如何被我们听到的呢？
1.拨动张紧的橡皮筋，一边听声音，一边观察橡皮筋的变化；2.边说话，边用手摸颈前喉头部分，有什么现象。
现象：1.橡皮筋嗡嗡作响，橡皮筋在振动；2.说话发声时，声带在振动。
共同特征：发声体都在振动。
大量的观察、分析表明：声音是由物体的振动产生的。
1.蝈蝈的发声：后背长有透明膜状发声薄片。 发声时靠翅膀高速震动摩擦发声片产生声音。
2.留声机发声：将歌声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，就这样保存了声音。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
正在发声的物体叫做声源。
敲鼓时，鼓面可作为声源
吹笛子时，空气可作为声源
人们听到声音往往离声源有一定距离，那声音是如何传播的呢？
1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，没有抽出其中空气时，能听到闹钟响吗？
2.逐渐抽出其中的空气，你听到的铃声有什么变化？
3.玻璃罩内的空气几乎全部抽尽时，你还能听到铃声吗？
4.再让空气逐渐进入玻璃罩，声音有什么变化？
实验表明：声音可以通过空气传播，真空不能传声。
航天员在太空中通过无线电波交谈。
在没空气的太空中，航天员是如何交谈的呢？
声音以波的形式传播。我们把它叫作声波。
以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。类似于水波的形成。
除了空气，还有没有其他物体可以传声呢？
把耳朵贴在桌面上，一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音），贴在桌面的同学能听到声音吗？你能得到什么结论?
结论：固体可以传播声音。
气体、固体都可以传播声音，那液体可以吗？
钓鱼时将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑
花样游泳比赛中，运动员在水里也能听到音乐
实例表明：液体也可以传播声音。
3.传声的介质可以是气体、固体，也可以是液体。
2.声音的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
视频表明：远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。
回声：声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，就形成了回声。
当回声和原声相隔0.1s时，人才能区分出回声和原声。
当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声，但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演奏的效果更好。
声音是由物体振动产生的
15℃时空气中声速是340m/s
声速与介质种类和温度有关
1. 阅读课本中关于声速的“小资料”，你能从中获得关于声速的哪些信息？
答：（1）声速与介质的种类和温度有关。（2）一般来说，声音在固体中传播最快，液体次之，在气体中最慢。
答：会听到两次。因为声音在铁中和空气中传播的速度不同，所以会听到两次声音。
2. 将耳朵贴在长铁管的一端，让别人敲一下铁管的另一端，你认为会听到几次敲打的声音？请说出其中的道理。
3. 在室内讲话比在旷野里响亮，这是为什么？
答：在室内讲话，声音传播到墙壁上被反射回来，因为时间太短，我们无法分辨出回声和原声，回声和原声混在一起，使原声加强，因此我们听起来觉得响亮。在旷野里，声音传播出去，周围没有障碍物，声音无法反射，我们听到的只有原声，所以听起来没有室内响亮。