中考物理二轮复习重难点题型分类汇编与专项突破专题04声现象相关实验试题含解析答案

这是一份中考物理二轮复习重难点题型分类汇编与专项突破专题04声现象相关实验试题含解析答案，共11页。试卷主要包含了填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、填空题
1．在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是 ；能说明声音传播条件的是 ．（填序号）
二、实验题
2．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音 ，并由此推理可以得出 不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以 。
3．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，这说明 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了 。
4．某同学为了探究物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度相同时，振动的频率高低与弦的 有关；
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 和 钢丝；
（3）先后用同样的力拨动丙钢丝和丁钢丝，是为了探究振动频率的高低与 关系；
（4）上述实验中所使用到的实验方法是 。
5．在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是 ；
（2）如图所示，小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动变 （“快”或“慢”），钢尺发出声音的音调 （填“变高”、“不变”或“变低”），说明音调与 （“振幅”或“频率”）有关。
（3）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为 。
A．振动频率越高，声音的响度越大
B．振动频率越低，声音的响度越大
C．振动幅度越小，声音的响度越大
D．两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等。

6．（1）为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是 通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度
（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （填“高”或“低”），这说明音调与 有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。
7．探究响度与什么因素有关
器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等．操作：
（1）如图所示用细线栓在硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上,小球的作用是 ;
（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，发出一个较小的声音．让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个 （填“较大”或“较小”)的角度；
（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个 （填“较大”或“较小”)的角度．说明：声源发出声音的响度与 有关．除此之外响度还与 有关．
（4）如果在真空中做这个实验，小球 （选“能”或“不能”）弹开．
8．如图是探究声现象的几个小实验。
（1）在教室里，小明敲响B音叉时，与A音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；
（2）小明将钢尺一端压在桌面上，拨动钢尺，看到钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图乙所示。接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小明看到钢尺的振动 （填“变快”“不变”或“变慢”），钢尺发出声音的音调 （填“变高”“不变”或“变低”）；
（3）然后，小明用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，这时钢尺的上下摆动幅度变大，听其响度变大，这说明响度与 有关。
9．在“探究响度与什么因素有关“的实验中：
（1）如图甲，当用橡皮锤敲击音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹起一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的振动．这种思维方法叫做 （填“控制变量法”、“转换法”）．
（2）实验中若加大敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大同时看到的现象是 ．由此可初步得出的结论是：声音的响度随 的增大而增大．
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 （多选 ）
A．声音的音调与振动频率有关 B．声波可以在空气中传播
C． 声波能传递能量 D．声音在固体中传播速度比气体中快
（4）假设宇航员在月球上做乙实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？
答：
10．小明家有个小闹钟，他想利用几个大小不等的纸盒探究罩子能否减弱噪声。
第一步：他用一个较小的纸盒罩住闹钟，听到的声音如何变化？
第二步：他又用一个较大的纸盒罩在较小的纸盒外面，小明想这一次听时应保持 不变，第二次听到的声音较第一次又如何变化？
通过这次探究，小明想来用双层窗户比一层窗户对户外的噪声的控制效果要 些。
11．小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合做声源的是 （选填“音叉”或“机械闹钟”）；
（2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 （选填“相同”或“不同”）；
（3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）；
（4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 ；
（5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 （选填“好”或“差”）；
（6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声；
（7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议： 。
12．汽车行驶的噪声与其速度和路面材料有哪些关系呢？如表是小丽同学查找到同一辆轿车在不同路面行驶噪声的实验数据。
（1）根据表中的实验数据你能得出同一辆汽车行驶噪声与行驶速度的关系是：同一辆汽车在相同路面行驶时，速度越大，产生的噪声 。根据表中的实验数据你能得出同一辆汽车行驶噪声与行驶路面的关系是：同一辆汽车以相同速度行驶，路面小孔越多，产生的噪声 。
（2）请你想一想：汽车行驶在普通沥青路面与多孔沥青路面上噪声不同的原因是 。
编号
材料
长度
粗细
松紧
甲
钢丝
10cm
0.2mm
紧
乙
钢丝
10cm
0.1mm
紧
丙
钢丝
5cm
0.1mm
紧
丁
钢丝
5cm
0.1mm
松
材料
报纸
羽绒服
塑料袋
泡沫板
人听不到声音的距离/m
8
4
7
5
实验次序
实验车型
车速/km•h﹣1
普通沥青路面噪声/dB
多孔沥青路面噪声/dB
1
大众奥迪
60
70
61.5
2
大众奥迪
80
78.2
65.6
参考答案：
1． ② ①
【详解】①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱，是因为空气越来越少，可以验证声音传播需要介质；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花是由于音叉振动造成的，所以可以证明物体振动发出声音；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，是因为笛子中的空气柱发生振动，而且空气柱的长度在不断变化，振动频率不断变化，造成音调的改变，说明音调与发声体振动的频率有关．
2． 声音是由物体的振动产生的 减弱 真空 传声
【详解】(1)[1]乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。
(2)[2][3]空气逐渐被抽出，声音逐渐减小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
(3)[4]放入水中能听到铃声，说明水也可以传声。
3． 乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 将音叉的振动放大 在桌面上撒一些纸屑 空气 变小 声音不能在真空中传播
【详解】（1）[1][2]将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，由于发声的音叉在振动，故乒乓球被弹起。
[3]音叉的振动微小，不易用肉眼观察；乒乓球被弹起，现象明显；故悬挂着的乒乓球可以把音叉的微小振动放大，便于观察。
（2）[4]为了看到桌子振动更明显，可以在桌面上放一些纸屑，把桌子的振动转化为纸屑的跳动，即把桌子振动放大，便于观察。
（3）[5]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边音叉的。
（4）[6]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以声音会逐渐减弱。
[7]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声，说明声音不能在真空中传播。
4． 乙 粗细 乙 丙 钢丝松紧 控制变量法
【详解】（1）[1][2]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大，音调高；因此该过程是利用控制变量法来研究发声体的音调与其粗细的关系。
（2）[3][4]如果探究发声体音调高低与弦的长度的关系，必须控制两根钢丝的粗细、松紧度一样，符合条件的是乙和丙两根钢丝。
（3）[5]由图可知，钢丝丙和丁，长度、粗细相同，钢丝的松紧不同，先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，发现丙钢丝发出的音调高，丁钢发出音调低，由此可知探究的是音调高低与钢丝松紧的关系。
（4）[6]因为发声体产生声音的音调与钢丝的长度、粗细、松紧有关，因此探究音调与钢丝粗细以及长度关系时都运用了控制变量法。
5． 手没有压紧钢尺 快 变高 频率 D
【详解】（1）[1]实验时眼睛观察钢尺振动的幅度，耳朵听钢尺振动产生的响度，故这个实验研究对象是钢尺，之所以听到尺子拍打桌子的声音，是由于手没有压紧钢尺与桌子边缘接触的地方造成的。
（2）[2][3][4]钢尺发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当钢尺伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；说明音调的高低与发声物体的振动频率有关。
（3）[5]改变钢尺伸出桌面的长度，应该用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，当发现钢尺发出声音的响度明显变大，这说明两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等。
故选D。
6． D 频率 一 高 振动的频率 见解析
【详解】（1）[1]A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A能够完成探究目的；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出声音的音调不同，故B能够完成探究目的；
C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，塑料尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C能够完成探究目的；
D．改变吹笔帽的力度，笔帽内空气柱振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故D不能完成探究目的；
故选D。
[2]通过探究知道，音调是由发声体振动的频率决定的。
（2）[3][4][5]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；第一次钢尺伸出桌面的长度短，振动的快，频率高，发出的音调高；第二次钢尺伸出桌面长，振动慢，频率低，音调低，说明音调与频率有关。
[6]钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，振动频率低于20Hz，属于次声波，不在人耳的听觉范围内。
7． 将微小的振动放大，便于观察 较小 较大 振幅 距离发声体的远近 能
【详解】(1)因为音叉的振动我们看不到，把小球悬挂在铁架台上是为了把音叉的振动传给小球，用小球可以放大音叉的振动，所以小球的作用是将微小的振动放大，便于观察；
(2)当轻轻敲击音叉时因为音叉振动幅度小，所以发出较小的声音，振动的音叉接触小球会把小球弹起较小的角度；
(3)当用力敲击音叉发出较响的声音，音叉振动剧烈，接触小球会把小球弹起更大的角度，这说明响度与振幅有关，响度的大小还与距离发声体的远近有关；
(4)如果在真空中做这个实验，音叉能振动，小球也能被弹开，但听不到声音．
8． 振动 空气 变快 变高 振动幅度
【详解】（1）[1]一切发声的物体都在振动，小明敲响B音叉时，通过观察与A音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开，说明B音叉在振动。
[2]B音叉发出的声音能传递到A音叉，说明声音可以在空气中传播。
（2）[3][4]减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，钢尺振动变快，频率变大，发出声音的音调变高。
（3）[5]实验中用力拨动钢尺，钢尺上下摆动幅度变大，发出声音的响度变大，说明响度与振动幅度有关。
9． 转换 乒乓球弹起的幅度变大 振幅 B,C 左边音叉边乒乓球不会弹起；因为声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气
【分析】（1）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法；
（2）声音的响度与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
（3）声音的传播需要介质，声音能传递信息和能量；
（4）真空不能传声，宇航员在月球上做实验，分析左边音叉边乒乓球会不会弹起．
【详解】（1）用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察这种思维方法叫转换法；
（2）若加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，听到声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；
（3）用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明声波可以在空气中传播，声波能传递能量，故BC正确；
（4）声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气，在月球上做乙实验声音不会传到左边的音叉，左边音叉边乒乓球会不会弹起；
故答案为（1）转换；（2）乒乓球弹起的幅度变大；振幅；（3）BC；（4）左边音叉边乒乓球不会弹起；因为声音的传播需要介质，真空不能传声，月球上没有空气．
【点睛】本题考查声音的产生和传播及声音的特征，需要知道响度是人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关．
10． 声音变小 距离纸盒的远近不变 声音变得更小 好
【详解】[1]由实验过程可知，用一个较小的纸盒罩住闹钟，这样声音的传播受到了阻挡，所以听到的声音会变小。
[2][3]又用一个较大的纸盒罩在较小的纸盒外面，并应保持距离纸盒的远近不变，此时大纸盒再次对声音进行阻挡，则这一次听时比第一次听到的声音变得更小。
[4]通过这次探究可以得出，用双层窗户比一层窗户对户外的噪声的控制效果要好些。
11． 机械闹钟 相同 响度 羽绒服 差 传播过程中 见详解
【详解】（1）[1]机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源。
（2）[2]隔音效果与厚度、材料等因素有系，根据控制变量法，探究材料的关系，实验时要保证各种不同的隔音材料包裹的厚度相同。
（3）[3]声音的响度与听者与声源的距离有关，故小明在远离声源的过程中，他所听到声音的响度发生改变。
（4）[4]由表格数据可知，羽绒服的距离最短，说明隔音效果最好；报纸的距离最长，说明隔音效果最差，故这些材料中隔声性能最好的是羽绒服。
（5）[5]保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，若材料越厚，则说明其隔声性能越差。
（6）[6]在控制噪声的方法分类中，“隔音”是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。
（7）[7]为降低电影院中噪声，可使用较松软的隔音材料进行装修，增加吸音的效果。
12． 越大 越小 噪声传到小孔里，经过多次反射被吸收，所以孔越多的路面噪声越小
【详解】（1）[1]根据表中的实验数据（70dB、78.2dB）你能得出同一辆汽行驶噪声与行驶速度的关系是：同一辆汽车在相同路面行驶时，速度越大，产生的噪声越大。
[2]据表中的实验数据（70dB、61.5dB）你能得出同一辆汽车行驶噪声与行驶路面的关系是：同一辆汽车以相同速度行驶，路面小孔越多，产生的噪声越小。
（2）[3]多孔沥青路面上的小孔特别的多，能够吸收噪声，因此汽车行驶在普通沥青路面与多孔沥青路面上噪声不同的原因是：噪声传到小孔里，经过多次反射被吸收，所以孔越多的路面噪声越小。