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初中物理人教版九年级全册第2节 内能一等奖复习课件ppt
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这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 内能一等奖复习课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了基本内容，课标要求，分子动理论，比热容，热传递，解释现象计算热量，内容结构，分子热运动，第一节，第一节知识结构等内容，欢迎下载使用。
远处的山峰上，火光冲天、烟雾弥漫，炽热的岩浆犹如一条火龙。这是火山在喷发。地球内部有高温、高压的岩浆。在极大的压力下，岩浆会从地壳薄弱的地方喷涌而出，无情的火舌毁坏它途经的一切，大量火山灰冲上万米高空……火山喷发时，炽热的岩浆携带着大量与热有关的能量。那么，覆盖火山的皑皑白雪有没有与岩浆相同形式的能量？如果有，这种能量的多少与哪些因素有关呢？
1. 基本概念：扩散、内能、热量、比热容.2. 基本规律：分子动理论、做功和热传递.3. 计算公式：Q吸=cm（t-t0）、 Q放=cm（t0-t）4. 基本实验：①比较不同物质吸热的情况. ②演示实验：气体的扩散、扩散快慢与温度的关系、 分子之间有引力和斥力、做功改变内能.5. 两种方法：转换法、控制变量法.
1. 知道常见的物质是由分子、原子构成的。2. 知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子 热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。3. 理解内能和热量。4. 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明 简单的自然现象。
动画讲解——分子动理论
①物质是由大量的分子、原子构成的.②人们通常以10-10m为单位来量度分子.
①扩散：不同物质在互相接触时彼此进入对方 的现象，叫扩散. ②一切物质的分子在不停地做无规则运动。 温度越高，分子运动越剧烈，分子的这种 无规则运动叫做分子的热运动.
1. 物质的构成常见的物质都是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2. 分子的体积非常小分子直径的数量级为10-10m。用肉眼直接看不到，用电子隧道扫描显微镜可以帮助我们观察到分子、原子。3. 分子数量巨大 2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm.4.分子间有空隙
水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和。
1. 扩散（1）不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散. 扩散现象表明：一切物质的分子都处在永不停的无规则运动中，分子间存在间隙。
（2）气体的扩散①演示实验：二氧化氮气体的扩散。②生活中气体扩散的现象：闻到的各种气味，如香水味、桂花香、菜味、烟味等。
（3）液体的扩散①实验：水和硫酸铜溶液的扩散实验
②生活中液体扩散的现象：将一滴红墨水滴入清水中，红墨水分子不停地做无规则运动，清水逐渐变成红色；酱油与醋混合为调料；被污水污染的河流……
②生活中固体扩散的现象：堆放煤炭的墙角，过一段时间后发现会变黑，表明煤炭分子发生了扩散。渗碳：是指使碳原子渗入到钢表面层的过程。该过程原子发生了扩散.
（4）固体的扩散①实验：把铅板和金板紧压在一起，在室温下放置5年。铅板里会渗入一些金，金板里面会渗入一些铅，互相渗入1mm。
2. 分子热运动①实验：在两个烧杯内盛有质量相等的热水、冷水，用滴管注入两滴红墨水，一段时间后，热水先变红。结论：温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。②由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动.
1. 分子间存在着相互作用的引力和斥力分子间的引力和斥力都跟分子间距离有关系，我们可以利用弹簧连着的小球类比分子间的作用力。①当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力等于斥力。②当两个分子的距离变大时，分子间的作用力表现为引力。③当两个分子的距离变小时，分子间的作用力表现为斥力。
知识点三、分子间的作用力
2. 分子间存在着引力和斥力的现象 ①将两个表面光滑的铅块相互紧压，两块铅会结合起来，在下面吊一个重物都不能把它们拉开。②将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将变大。③用力压缩活塞内的水时，活塞内的水会产生“抵抗”。
3. 物质三态的微观特征和宏观特征
【例题1】关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ）A．物体是由大量分子构成的B．物体里含有的分子在不停地做无规则运动C．温度越高，分子运动越快；0℃时分子运动停止了D．分子间引力和斥力是同时存在的
A．物体是物质组成，物质又由大量分子组成的，故A正确；BC．组成物质的分子都在不停地做无规则运动且温度越高，分子运动越剧烈，故B正确，不符合题意，C错误，符合题意；D．由分子动理论内容知，分子间存在相互用的引力和斥力，故D正确，不符合题意。
【例题2】下列事例不能说明分子不停地做无规则运动的是（ ）A．端午节蒸粽子时，满屋子都弥漫着粽香B．将一勺糖放入一杯清水中，一段时间后整杯水都变甜了C．打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D．腌制腊肉时，将盐涂抹在猪肉表面，几天后整块肉都变咸了
A．端午节蒸粽子时，满屋子都弥漫着粽香，这是香味分子在停地做无规则运动，故A不符合题意；B．将一勺糖放入一杯清水中，一段时间后整杯水都变甜了，说明糖分子在停地做无规则运动，故B不符合题意；C．灰尘在空中飞舞，这是固体小颗粒的运动，不是分子运动，故C符合题意；D．腌制腊肉时，将盐涂抹在猪肉表面，几天后整块肉都变咸了，说明盐分子在停地做无规则运动，故D不符合题意。
【例题3】春季，将密度大于水的蓝色硫酸铜溶液注入水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，如图甲所示，静置20天后，现象如图乙所示，这是______现象，说明液体分子______。相比春季，该实验进程在夏季会______（稍慢/一样快/稍快），原因是______。
不同物质相互接触彼此进入对方的现象叫扩散。将密度大于水的蓝色硫酸铜溶液注入水下方，静置20天后都变蓝，这是硫酸铜溶液和水发生了扩散现象，表明分子不停地做无规则运动。温度越高，分子运动越剧烈。夏季气温高，该实验进程在夏季会稍快。
【例题4】（1）图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积 _____2L（大于/等于/小于），此现象说明分子间有 _________；（2）图乙中能闻到化学药品的味道，这是 _________现象，说明 ___________；（3）图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，热水中红墨水扩散的快，说明 ________越高，分子运动越剧烈；（4）图丁中两个铅块紧紧压在一起后能“粘”在一起，说明 ______________。
分子在永不停息地做无规则运动
（1）根据内能的知识可知，图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积小于2L，是因为分子间存在着间隙，所以，酒精和水混合后的总体积变小。（2）根据分子热运动的知识可知，图乙中能闻到化学药品的味道，这是扩散现象现象，说明分子都在永不停息地做无规则运动。（3）根据内能的知识可知，图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，热水中红墨水扩散的快，是因为温度越高，分子运动越剧烈，所以，在热水和冷水中各滴入一滴墨水，墨水是在热水中扩散得较快。（4）根据分子的知识可知，图丁中将两个铅块紧紧压在一起，由于分子间存在着相互的引力，所以，两铅块紧紧压在一起后能“粘”在一起。
【例题5】如图所示，其中的示意图形象地反映了物质气、液、固三态分子排列的特点，甲图反映的是____态分子的排列，乙图反映的是____态分子的排列，丙图是_____态分子的排列。
比较甲、乙、丙三图可以发现，图乙中物质的分子位置固定，该物质具有确定的体积与形状，所以乙中物质为固态物质；图丙中物质的分子间距离较大，没有确定的形状，但有一定的体积，所以丙中物质为液态物质；图甲中物质分子间距离很大，没有确定的体积与形状，所以甲中物质为气态物质。
①物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和， 叫物体的内能；单位是焦（J）.②一个物体温度升高时，它的内能就增加； 一个物体温度降低时，它的内能就减少.③影响内能大小的因素：物体温度、质量、状态.
热传递和做功改变物体的内能是等效的.
实质：内能的转移.内能改变的量度：热量.
实质：内能与其它能的转化.内能改变的量度：功的多少.
1. 内能（1）分子动能运动的篮球具有动能，分子在做热运动，所以也具有动能。（2）分子势能①被压缩的弹簧各部分互相排斥，被拉伸的弹簧各部分互相吸引；所以具有弹性势能。②分子间既相互吸引又相互排斥，所以分子间具有势能，叫作分子势能。
（3）构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦（J）。
2. 影响内能大小的因素（1）内能大小与温度的关系对一杯水加热时，水的温度越高，水内部分子运动越剧烈，内能越大。反之，温度越低， 内能越小.（2）内能大小与质量的关系温度相同时，水的质量越大，水分子数目越多，分子动能和势能的总和也会越大，即水的内能也越大。（3）内能大小与状态（体积）的关系 0℃的冰吸热熔化成0℃的水时，体积变小，分子间的距离变小，作用力变大，水的内能变大。可见物体的内能跟物体的状态（体积）有关.
总结：物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关.
物体内部所有分子动能与分子势能的总和
物体所具有的动能和势能的总和
物体的温度、体积、质量、状态等
物体的质量、速度、高度、形变程度
运动或在高处或发生弹性形变
3. 内能与机械能的区别
知识点二、物体内能的改变
1. 热传递改变物体的内能（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫热量，单位是焦。（2）发生热传递的实例：烧水烧饭、晒太阳、热水袋取暖等.（3）发生热传递时，低温物体吸收热量，内能增加；高温物体放出热量，内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。（4）热传递的实质：是内能从高温物体向低温物体转移的过程。
2. 做功改变物体的内能（1）实验①在厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，棉花会燃烧起来。是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点。可见，对物体做功，物体的内能增大。②给内盛少量水的烧瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。可见，物体对外做功，物体的内能减小.（2）结论：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少.
（3）生活及自然界中利用做功改变内能的现象克服摩擦做功、压缩气体做功、气体膨胀做功等都可以改变物体的内能。例如：①冬天人们搓手感到暖和；②从滑梯下滑时屁股有点发烫；③锯条锯木头，锯条发烫 ；擦划火柴，火柴头着火；④汽车急刹车时，轮胎克服地面间的摩擦做功，内能增加，温度升高，轮胎表面被烧焦。⑤流星穿越大气层时，克服空气阻力做功，内能增加，温度太高，达到流星燃点，流星燃烧。
动画讲解——《改变内能的两种方法》
宏观上：表示物体的冷热程度微观上：反映分子热运动剧烈程度
在热传递过程中，吸收或放出热的多少，是能量的变化量
物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和
只能说“是多少”或“达到多少”
只能说“放出”或“吸收”
只能说“有”内能总不为0
知识点三、温度、热量与内能的区别
【例题1】下列关于内能知识的描述正确的是（ ）A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能B．温度越高的物体含有的热量越多，所以0℃的冰没有热量C．摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高
A．一切物体，无论温度高低，都具有内能，0℃的冰有内能，A错误；B．热量是过程量，不能说含有多少热量，故B错误；C．摩擦生热，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体的内能，故C正确；D．物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸热内能增加，但温度不变，故D错误。
【例题2】2022年4月16日，神舟十三号载人返回舱成功着陆，返回舱与大气摩擦温度升高，内能增加。下列事例中物体内能改变方式与它相同的是（ ）A．汤勺放在热汤中温度升高 B．烧水时水温升高C．压缩空气温度升高 D．取暖器旁的物体温度升高
神舟十三号载人返回舱与大气摩擦温度升高，内能增加，是通过克服摩擦做功来改变内能的。AB．汤勺放在热汤中温度升高、烧水时水温升高，是通过热传递来改变物体内能的，故AB不符合题意；C．压缩空气温度升高，是活塞对空气做功，使空气的内能增大、温度升高，故C符合题意；D．取暖器旁的物体温度升高，是通过热传递来改变物体内能的，故D不符合题意。故选C。
【例题3】四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断不正确的是（ ）A．a烧杯中水的内能小于b烧杯中水的内能B．d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能C．c烧杯中水的内能大于a烧杯中水的内能D．b烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
A．由图知，a与b质量相同，b的温度高，故b的内能大，故A正确；B．由图知，c与d质量相同，d的温度高，故d的内能大，故B正确；C．由图知，c与a的温度相同，c的质量大，所以c的内能大，故C正确。D．由图知， bc烧杯两杯中水的质量、温度都不同，无法比较内能大小，故D错误。所以选D。
【例题4】 在研究“物体内能的改变”时，做了如图甲、图乙两个实验：（1）如图甲所示，在—个配有活塞的厚玻璃筒里放—小团硝化棉，把活塞______下压。可以看到硝化棉燃烧，这是因为活塞压缩______做功，内能______，温度升高到棉花的着火点，使硝化棉燃烧；（2）如图乙所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时可以看到瓶内出现了“白雾”，这是因为瓶内气体膨胀做功，内能______，温度降低，使水蒸气______形成的；（3）两个实验说明了______可以改变物体的内能，同时说明了内能和______能可以相互转化。
（1）如图甲装置，把活塞迅速下压，可以观察到棉花立即燃烧起来，这是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到了硝化棉的燃点。（2）用气筒向装有少量水的烧瓶里打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度降低的影响，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴，这些小水滴就是看到的白气。（3）活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，机械能转化为内能；水蒸气冲开瓶塞，水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能，两个实验说明了做功可以改变物体的内能，同时说明了内能和机械能能可以相互转化。
【例题5】生活中常提到“热”字，但其含义各不相同，有温度、热量、内能等含义。请写出下面几种情形中“热”字的含义：（1）“壶中的水被烧热了”，其中的“热”是指___________。（2）“物体吸热升温”，其中的“热”是指___________。（3）“摩擦生热”，其中的“热”是指___________。（4）“今天的天气很热”，其中的“热”是指___________。
（1） （4）温度指物体的冷热程度，“壶中的水被烧热了”， “今天的天气很热”，其中的“热”是指温度高。（2）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，“物体吸热升温”，其中的“热”是指热量。（3） “摩擦生热”是指克服摩擦中做功，机械能转化为内能，其中的“热”是指内能。
①影响吸放热的因素：物质种类、质量、升高的温度。②吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt③放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt
知识点一、探究不同物质的吸热能力
【猜想与假设】物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关。【设计实验】（1）该实验用控制变量法、转换法进行探究。 ①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。 ②转换法：因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。
【进行实验与收集数据】（1）取质量相等的水与食用油各200g.（2）按照如图所示安装器材。观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度.（3）接通电源，同时对烧杯中的水和食用油加热3～5min（根据实际情况而定）.
（4）停止加热，同时读出两只温度计的示数，记下水和食用油的温度.（5）算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少℃.
【分析与论证】（1）质量相等的水和食用油吸收相同的热量，升高的温度不相同，食用油升高的温度比水的多。（2）实验结论： 质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等。
【交流与讨论】（1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质；（2）选择相同的热源目的：是为了让两种物质在相同加热时间内吸收的热量相同；（3）该实验用装置常见的有两种，甲装置中散热集中，可以控制水与煤油在相同的加热时间内吸收的热量基本相等。
实验回顾——《探究不同物质的吸热能力》
（5）实验证明：单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，也等于这种物质的比热容。（6）水的比热容是：4.2×103J/（kg·℃）。表示的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量是4.2×103J. （7）比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。①同种物质的比热容是不变的，与质量、变化的温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 ②比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。
2. 运用比热容知识解释有关现象（1）沿海地区比沙漠地区的昼夜温差小因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子大，所以海水升温比沙子慢；因此白天海水温度低，沙子温度高。晚上没有光照时，海水和沙子放出相同热量时，海水降低的温度比沙子的小。所以海水温度高，沙子温度低。（2）沙漠地带昼夜温差变化大的原因砂石的比热容比较小，在吸收（或放出）相同的热量时，升高（或降低）的温度比其他物质的要大。
（3）城市的“热岛效应”城市中的人工构筑物吸热快而比热容小，在相同的太阳辐射条件下，它们比自然下垫面（绿地、水面等）升温快，吸收热量多，因而其表面温度明显高于自然下垫面。
（4）海风的形成因水的比热容比泥土、沙石的大，白天，太阳照射下海岸和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢，海岸温度上升快，热空气上升，微风从海洋吹向陆地，形成海风；而夜晚，海岸和海水放出相同的热量，海水温度降低得少，海面气温较高，空气上升，风就从陆地吹向海上，形成陆风。
3. 水的比热容比较大的应用水的比热容比较大的应用：①散热；②制冷；③调节气温。
4. 扩展性实验—用传感器比较不同物质的比热容不同物质吸热的差异还可以用图所示的实验很快比较出来。用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的水或色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。
在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和油的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的实验图线。
2. 热平衡（1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”.（2）热平衡方程：Q吸 = Q放
AC．因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，所以汽车发动机用循环水冷却，用热水流过散热器供暖；故AC不符合题意；B．炎热的夏天，在地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，使人感到凉爽，不是利用水的比热容大的特点，故B符合题意；D．因为水的比热容大于沙石的比热容，相同质量的水和砂石吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的温度少，所以沿海地区昼夜温差比内陆地区小，故D不符合题意。 故选B。
【例题1】下列实例与“水的比热容较大”这一特性无关的是（ ）A．用循环水冷却汽车发动机 B．夏天在房间内洒水降温C．让热水流过散热器供暖 D．沿海地区昼夜温差较小
质量和温度相同的铜块和水，使它们分别放出相同的热量后，根据公式Q吸＝cmΔt，由于c铜
质量相同的水和沙吸收相同的热量，水的温度变化低于沙石的温度变化，是因为水的比热容大于沙石的比热容；在相同的日晒情况下，沙石上方的空气温度会升得较快，其密度也变得较小而上升，海面上温度较低密度较大的空气会补充过来，从而形成海面吹向陆地的风，而晚上，沙石上方的空气温度下降得较快，其密度也变得较大而下降，海面上温度下降慢且温度较高、密度较小、空气上升，陆地的空气会补充过来，从而形成陆地吹向海面的风，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。
【例题4】（多选）用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量损失），如图是A和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是（ ）A．A与B的比热容之比为1∶2B．A与B的比热容之比为2∶1C．都加热t时间，A和B吸收热量之比为1∶1D．A和B升高相同的温度，吸收热量之比为1∶1
ABC．由于A、B液体质量相等，初温相同，用相同的加热器加热相同的时间，则A、B吸收的热量相同，A温度升高了ΔtA=40℃-20℃=20℃B温度升高了ΔtB=60℃-20℃=40℃A与B的比热容之比故BC正确，A错误.D．A和B升高相同的温度，吸收热量之比为 故D错误。 所以选BC。
【例题5】为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、______相同的水和煤油；（2）实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内 ________（选填“A”或“B”）；A．升高的温度相同 B．吸收的热量相同
（1）根据控制变量法，在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油。（2）选用相同酒精灯加热的目的是使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量。故选B。
（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 ______（选填“快”或“慢”），这表明 _______吸热本领更强；（4）由此实验可知，在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区 _____（选填“大”、“小”或“相等”）；
（3）质量相同的水和煤油，加热相同的时间，吸收相同的热量，煤油的温度比水的温度升高得快，则煤油的吸热能力弱，水的吸热能力强。（4）沿海地区水多；内陆地区水少、干泥土多；因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和干泥土比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小。
【例题6】如图是“探究不同物质吸热升温现象”的实验。将沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温。然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度，实验记录如表。（1）实验中加热至3分钟时，沙子比水的温度高，那么沙子吸收的热量______水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或者“等于”）；（2）分析实验数据可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是_____；若使两者升高相同的温度，则_____吸收的热量较多，通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做______。
（1）根据转换法可知，实验中，物质吸收热量的多少是通过加热的时间来反映的。由于沙子和水的加热时间相等，因此沙子吸收的热量等于水吸收的热量。（2）分析数据可知，对于质量相等的沙子和水吸收相等热量，升温较快的是沙子，比如实验中加热至3分钟时，沙子温度升至34℃，而水的温度升至23℃。据此推理：若使两者升高相同的温度，则水加热时间长，水吸收的热量较多。通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学中用该属性来表示不同物质吸热能力的不同，这种属性叫做比热容。
【例题7】实验小组设计实验比较水和食用油吸热能力，使用相同的电加热器给水和食用油加热。（1）小明同学用相同的电加热器对水和食用油加热相同的时间，目的是使水和食用油______________相同，再通过比较水和食用油__________来判断吸热能力的强弱；（2）而小丽同学使水和食用油升高相同的温度，通过比较________来判断吸热能力的强弱；（3）根据实验数据，小明作出了水和食用油的温度随时间变化的图像，由图像可知，水的温度随时间变化的图像是____（选填“a”或“b”），食用油的比热容为___________J/（kg·℃）.
（1）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；小明同学用相同的电加热器对水和食用油加热相同的时间，由转换法，目的是使水和食用油相同时间吸热相同，再通过比较水和食用油升高的温度来判断吸热能力的强弱。（2）根据比较吸热能力的方法，小丽同学使水和食用油升高相同的温度，通过比较加热时间（比较吸收热量）来判断吸热能力的强弱。（3）由水和食用油的温度随时间变化的图像知，升高30℃-10℃=20℃a所用的加热为6min，b加热时间为3min，a吸热多，故a的比热容大，因水的比热容大，由图像可知，水的温度随时间变化的图像是a。升高20℃，b加热时间是a的0.5倍，即b吸收的热量是a的0.5倍，根据Q=cmΔt，在质量、升温相同的情况下，故b（煤油）的比热容是c=0.5×4.2×103 J/(kg·℃)＝2.1×103J/(kg·℃)
【例题8】一质量为2kg的金属块，被加热到500℃后，立即投入质量为1kg，温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃. [c水＝4.2×103J/（kg•℃）]。求：（1）水吸收的热量？（2）金属块的比热容？
（1）水吸收的热量为 Q吸=cm（t−t0）=4.2×103 J/（kg·℃）×1kg×（80℃-20℃）= 2.52×105J（2）根据题意有Q吸= Q放， Q放=c金m金（t金−t） 所以 2.52×105J =c金×2kg×（500℃-80℃） 金属块的比热容 c金=0.3×103 J/（kg·℃）
远处的山峰上，火光冲天、烟雾弥漫，炽热的岩浆犹如一条火龙。这是火山在喷发。地球内部有高温、高压的岩浆。在极大的压力下，岩浆会从地壳薄弱的地方喷涌而出，无情的火舌毁坏它途经的一切，大量火山灰冲上万米高空……火山喷发时，炽热的岩浆携带着大量与热有关的能量。那么，覆盖火山的皑皑白雪有没有与岩浆相同形式的能量？如果有，这种能量的多少与哪些因素有关呢？
1. 基本概念：扩散、内能、热量、比热容.2. 基本规律：分子动理论、做功和热传递.3. 计算公式：Q吸=cm（t-t0）、 Q放=cm（t0-t）4. 基本实验：①比较不同物质吸热的情况. ②演示实验：气体的扩散、扩散快慢与温度的关系、 分子之间有引力和斥力、做功改变内能.5. 两种方法：转换法、控制变量法.
1. 知道常见的物质是由分子、原子构成的。2. 知道自然界和生活中简单的热现象。了解分子 热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。3. 理解内能和热量。4. 通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明 简单的自然现象。
动画讲解——分子动理论
①物质是由大量的分子、原子构成的.②人们通常以10-10m为单位来量度分子.
①扩散：不同物质在互相接触时彼此进入对方 的现象，叫扩散. ②一切物质的分子在不停地做无规则运动。 温度越高，分子运动越剧烈，分子的这种 无规则运动叫做分子的热运动.
1. 物质的构成常见的物质都是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2. 分子的体积非常小分子直径的数量级为10-10m。用肉眼直接看不到，用电子隧道扫描显微镜可以帮助我们观察到分子、原子。3. 分子数量巨大 2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm.4.分子间有空隙
水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和。
1. 扩散（1）不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫扩散. 扩散现象表明：一切物质的分子都处在永不停的无规则运动中，分子间存在间隙。
（2）气体的扩散①演示实验：二氧化氮气体的扩散。②生活中气体扩散的现象：闻到的各种气味，如香水味、桂花香、菜味、烟味等。
（3）液体的扩散①实验：水和硫酸铜溶液的扩散实验
②生活中液体扩散的现象：将一滴红墨水滴入清水中，红墨水分子不停地做无规则运动，清水逐渐变成红色；酱油与醋混合为调料；被污水污染的河流……
②生活中固体扩散的现象：堆放煤炭的墙角，过一段时间后发现会变黑，表明煤炭分子发生了扩散。渗碳：是指使碳原子渗入到钢表面层的过程。该过程原子发生了扩散.
（4）固体的扩散①实验：把铅板和金板紧压在一起，在室温下放置5年。铅板里会渗入一些金，金板里面会渗入一些铅，互相渗入1mm。
2. 分子热运动①实验：在两个烧杯内盛有质量相等的热水、冷水，用滴管注入两滴红墨水，一段时间后，热水先变红。结论：温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。②由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动.
1. 分子间存在着相互作用的引力和斥力分子间的引力和斥力都跟分子间距离有关系，我们可以利用弹簧连着的小球类比分子间的作用力。①当两个分子的距离处于平衡距离时，分子间的引力等于斥力。②当两个分子的距离变大时，分子间的作用力表现为引力。③当两个分子的距离变小时，分子间的作用力表现为斥力。
知识点三、分子间的作用力
2. 分子间存在着引力和斥力的现象 ①将两个表面光滑的铅块相互紧压，两块铅会结合起来，在下面吊一个重物都不能把它们拉开。②将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将变大。③用力压缩活塞内的水时，活塞内的水会产生“抵抗”。
3. 物质三态的微观特征和宏观特征
【例题1】关于分子动理论的描述，下列说法中错误的是（ ）A．物体是由大量分子构成的B．物体里含有的分子在不停地做无规则运动C．温度越高，分子运动越快；0℃时分子运动停止了D．分子间引力和斥力是同时存在的
A．物体是物质组成，物质又由大量分子组成的，故A正确；BC．组成物质的分子都在不停地做无规则运动且温度越高，分子运动越剧烈，故B正确，不符合题意，C错误，符合题意；D．由分子动理论内容知，分子间存在相互用的引力和斥力，故D正确，不符合题意。
【例题2】下列事例不能说明分子不停地做无规则运动的是（ ）A．端午节蒸粽子时，满屋子都弥漫着粽香B．将一勺糖放入一杯清水中，一段时间后整杯水都变甜了C．打扫教室地面时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞D．腌制腊肉时，将盐涂抹在猪肉表面，几天后整块肉都变咸了
A．端午节蒸粽子时，满屋子都弥漫着粽香，这是香味分子在停地做无规则运动，故A不符合题意；B．将一勺糖放入一杯清水中，一段时间后整杯水都变甜了，说明糖分子在停地做无规则运动，故B不符合题意；C．灰尘在空中飞舞，这是固体小颗粒的运动，不是分子运动，故C符合题意；D．腌制腊肉时，将盐涂抹在猪肉表面，几天后整块肉都变咸了，说明盐分子在停地做无规则运动，故D不符合题意。
【例题3】春季，将密度大于水的蓝色硫酸铜溶液注入水的下方，可以看到清水与硫酸铜溶液之间有明显的界面，如图甲所示，静置20天后，现象如图乙所示，这是______现象，说明液体分子______。相比春季，该实验进程在夏季会______（稍慢/一样快/稍快），原因是______。
不同物质相互接触彼此进入对方的现象叫扩散。将密度大于水的蓝色硫酸铜溶液注入水下方，静置20天后都变蓝，这是硫酸铜溶液和水发生了扩散现象，表明分子不停地做无规则运动。温度越高，分子运动越剧烈。夏季气温高，该实验进程在夏季会稍快。
【例题4】（1）图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积 _____2L（大于/等于/小于），此现象说明分子间有 _________；（2）图乙中能闻到化学药品的味道，这是 _________现象，说明 ___________；（3）图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，热水中红墨水扩散的快，说明 ________越高，分子运动越剧烈；（4）图丁中两个铅块紧紧压在一起后能“粘”在一起，说明 ______________。
分子在永不停息地做无规则运动
（1）根据内能的知识可知，图甲中1L酒精和1L水混合后，总体积小于2L，是因为分子间存在着间隙，所以，酒精和水混合后的总体积变小。（2）根据分子热运动的知识可知，图乙中能闻到化学药品的味道，这是扩散现象现象，说明分子都在永不停息地做无规则运动。（3）根据内能的知识可知，图丙中冷水和热水中各滴入一滴红墨水，热水中红墨水扩散的快，是因为温度越高，分子运动越剧烈，所以，在热水和冷水中各滴入一滴墨水，墨水是在热水中扩散得较快。（4）根据分子的知识可知，图丁中将两个铅块紧紧压在一起，由于分子间存在着相互的引力，所以，两铅块紧紧压在一起后能“粘”在一起。
【例题5】如图所示，其中的示意图形象地反映了物质气、液、固三态分子排列的特点，甲图反映的是____态分子的排列，乙图反映的是____态分子的排列，丙图是_____态分子的排列。
比较甲、乙、丙三图可以发现，图乙中物质的分子位置固定，该物质具有确定的体积与形状，所以乙中物质为固态物质；图丙中物质的分子间距离较大，没有确定的形状，但有一定的体积，所以丙中物质为液态物质；图甲中物质分子间距离很大，没有确定的体积与形状，所以甲中物质为气态物质。
①物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和， 叫物体的内能；单位是焦（J）.②一个物体温度升高时，它的内能就增加； 一个物体温度降低时，它的内能就减少.③影响内能大小的因素：物体温度、质量、状态.
热传递和做功改变物体的内能是等效的.
实质：内能的转移.内能改变的量度：热量.
实质：内能与其它能的转化.内能改变的量度：功的多少.
1. 内能（1）分子动能运动的篮球具有动能，分子在做热运动，所以也具有动能。（2）分子势能①被压缩的弹簧各部分互相排斥，被拉伸的弹簧各部分互相吸引；所以具有弹性势能。②分子间既相互吸引又相互排斥，所以分子间具有势能，叫作分子势能。
（3）构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦（J）。
2. 影响内能大小的因素（1）内能大小与温度的关系对一杯水加热时，水的温度越高，水内部分子运动越剧烈，内能越大。反之，温度越低， 内能越小.（2）内能大小与质量的关系温度相同时，水的质量越大，水分子数目越多，分子动能和势能的总和也会越大，即水的内能也越大。（3）内能大小与状态（体积）的关系 0℃的冰吸热熔化成0℃的水时，体积变小，分子间的距离变小，作用力变大，水的内能变大。可见物体的内能跟物体的状态（体积）有关.
总结：物体的内能跟物体的温度、质量、状态等都有关.
物体内部所有分子动能与分子势能的总和
物体所具有的动能和势能的总和
物体的温度、体积、质量、状态等
物体的质量、速度、高度、形变程度
运动或在高处或发生弹性形变
3. 内能与机械能的区别
知识点二、物体内能的改变
1. 热传递改变物体的内能（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫热量，单位是焦。（2）发生热传递的实例：烧水烧饭、晒太阳、热水袋取暖等.（3）发生热传递时，低温物体吸收热量，内能增加；高温物体放出热量，内能减少。物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。（4）热传递的实质：是内能从高温物体向低温物体转移的过程。
2. 做功改变物体的内能（1）实验①在厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，棉花会燃烧起来。是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点。可见，对物体做功，物体的内能增大。②给内盛少量水的烧瓶内打气，当瓶塞跳出时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。可见，物体对外做功，物体的内能减小.（2）结论：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少.
（3）生活及自然界中利用做功改变内能的现象克服摩擦做功、压缩气体做功、气体膨胀做功等都可以改变物体的内能。例如：①冬天人们搓手感到暖和；②从滑梯下滑时屁股有点发烫；③锯条锯木头，锯条发烫 ；擦划火柴，火柴头着火；④汽车急刹车时，轮胎克服地面间的摩擦做功，内能增加，温度升高，轮胎表面被烧焦。⑤流星穿越大气层时，克服空气阻力做功，内能增加，温度太高，达到流星燃点，流星燃烧。
动画讲解——《改变内能的两种方法》
宏观上：表示物体的冷热程度微观上：反映分子热运动剧烈程度
在热传递过程中，吸收或放出热的多少，是能量的变化量
物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和
只能说“是多少”或“达到多少”
只能说“放出”或“吸收”
只能说“有”内能总不为0
知识点三、温度、热量与内能的区别
【例题1】下列关于内能知识的描述正确的是（ ）A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能B．温度越高的物体含有的热量越多，所以0℃的冰没有热量C．摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高
A．一切物体，无论温度高低，都具有内能，0℃的冰有内能，A错误；B．热量是过程量，不能说含有多少热量，故B错误；C．摩擦生热，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体的内能，故C正确；D．物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高，例如晶体熔化时，吸热内能增加，但温度不变，故D错误。
【例题2】2022年4月16日，神舟十三号载人返回舱成功着陆，返回舱与大气摩擦温度升高，内能增加。下列事例中物体内能改变方式与它相同的是（ ）A．汤勺放在热汤中温度升高 B．烧水时水温升高C．压缩空气温度升高 D．取暖器旁的物体温度升高
神舟十三号载人返回舱与大气摩擦温度升高，内能增加，是通过克服摩擦做功来改变内能的。AB．汤勺放在热汤中温度升高、烧水时水温升高，是通过热传递来改变物体内能的，故AB不符合题意；C．压缩空气温度升高，是活塞对空气做功，使空气的内能增大、温度升高，故C符合题意；D．取暖器旁的物体温度升高，是通过热传递来改变物体内能的，故D不符合题意。故选C。
【例题3】四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示。关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断不正确的是（ ）A．a烧杯中水的内能小于b烧杯中水的内能B．d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能C．c烧杯中水的内能大于a烧杯中水的内能D．b烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
A．由图知，a与b质量相同，b的温度高，故b的内能大，故A正确；B．由图知，c与d质量相同，d的温度高，故d的内能大，故B正确；C．由图知，c与a的温度相同，c的质量大，所以c的内能大，故C正确。D．由图知， bc烧杯两杯中水的质量、温度都不同，无法比较内能大小，故D错误。所以选D。
【例题4】 在研究“物体内能的改变”时，做了如图甲、图乙两个实验：（1）如图甲所示，在—个配有活塞的厚玻璃筒里放—小团硝化棉，把活塞______下压。可以看到硝化棉燃烧，这是因为活塞压缩______做功，内能______，温度升高到棉花的着火点，使硝化棉燃烧；（2）如图乙所示，烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时可以看到瓶内出现了“白雾”，这是因为瓶内气体膨胀做功，内能______，温度降低，使水蒸气______形成的；（3）两个实验说明了______可以改变物体的内能，同时说明了内能和______能可以相互转化。
（1）如图甲装置，把活塞迅速下压，可以观察到棉花立即燃烧起来，这是因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到了硝化棉的燃点。（2）用气筒向装有少量水的烧瓶里打气，瓶内气压增大，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体对瓶塞做功，使气体自身的内能减少，温度降低，受温度降低的影响，瓶口周围的水蒸气液化成小水滴，这些小水滴就是看到的白气。（3）活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，机械能转化为内能；水蒸气冲开瓶塞，水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能，两个实验说明了做功可以改变物体的内能，同时说明了内能和机械能能可以相互转化。
【例题5】生活中常提到“热”字，但其含义各不相同，有温度、热量、内能等含义。请写出下面几种情形中“热”字的含义：（1）“壶中的水被烧热了”，其中的“热”是指___________。（2）“物体吸热升温”，其中的“热”是指___________。（3）“摩擦生热”，其中的“热”是指___________。（4）“今天的天气很热”，其中的“热”是指___________。
（1） （4）温度指物体的冷热程度，“壶中的水被烧热了”， “今天的天气很热”，其中的“热”是指温度高。（2）在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，“物体吸热升温”，其中的“热”是指热量。（3） “摩擦生热”是指克服摩擦中做功，机械能转化为内能，其中的“热”是指内能。
①影响吸放热的因素：物质种类、质量、升高的温度。②吸热公式：Q吸=cm (t-t0) ＝cmΔt③放热公式：Q放=cm (t0-t) ＝cmΔt
知识点一、探究不同物质的吸热能力
【猜想与假设】物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关。【设计实验】（1）该实验用控制变量法、转换法进行探究。 ①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。 ②转换法：因为热量无法直接测量，所以我们可以用加热时间来比较物质吸收的热量。
【进行实验与收集数据】（1）取质量相等的水与食用油各200g.（2）按照如图所示安装器材。观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度.（3）接通电源，同时对烧杯中的水和食用油加热3～5min（根据实际情况而定）.
（4）停止加热，同时读出两只温度计的示数，记下水和食用油的温度.（5）算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少℃.
【分析与论证】（1）质量相等的水和食用油吸收相同的热量，升高的温度不相同，食用油升高的温度比水的多。（2）实验结论： 质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等。
【交流与讨论】（1）测量物质的选取：应选取质量、初温相同的不同物质；（2）选择相同的热源目的：是为了让两种物质在相同加热时间内吸收的热量相同；（3）该实验用装置常见的有两种，甲装置中散热集中，可以控制水与煤油在相同的加热时间内吸收的热量基本相等。
实验回顾——《探究不同物质的吸热能力》
（5）实验证明：单位质量的某种物质，温度降低1℃时放出的热量，也等于这种物质的比热容。（6）水的比热容是：4.2×103J/（kg·℃）。表示的物理意义：1kg水温度升高或降低1℃时吸收或放出的热量是4.2×103J. （7）比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。①同种物质的比热容是不变的，与质量、变化的温度、吸收的热量无关，它仅与物质的种类和状态有关。 ②比热容反映了物质的吸热能力，比热容越大，越不容易升温，也不容易降温。
2. 运用比热容知识解释有关现象（1）沿海地区比沙漠地区的昼夜温差小因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子大，所以海水升温比沙子慢；因此白天海水温度低，沙子温度高。晚上没有光照时，海水和沙子放出相同热量时，海水降低的温度比沙子的小。所以海水温度高，沙子温度低。（2）沙漠地带昼夜温差变化大的原因砂石的比热容比较小，在吸收（或放出）相同的热量时，升高（或降低）的温度比其他物质的要大。
（3）城市的“热岛效应”城市中的人工构筑物吸热快而比热容小，在相同的太阳辐射条件下，它们比自然下垫面（绿地、水面等）升温快，吸收热量多，因而其表面温度明显高于自然下垫面。
（4）海风的形成因水的比热容比泥土、沙石的大，白天，太阳照射下海岸和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢，海岸温度上升快，热空气上升，微风从海洋吹向陆地，形成海风；而夜晚，海岸和海水放出相同的热量，海水温度降低得少，海面气温较高，空气上升，风就从陆地吹向海上，形成陆风。
3. 水的比热容比较大的应用水的比热容比较大的应用：①散热；②制冷；③调节气温。
4. 扩展性实验—用传感器比较不同物质的比热容不同物质吸热的差异还可以用图所示的实验很快比较出来。用铁夹将温度传感器及分别盛有质量相同的水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分要与试管内的水或色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接。
在计算机上打开与此仪器配套的专用软件，点击“开始记录”，同时打开红外加热器开关，对盛有水和油的试管进行加热，在计算机上可以得到相应的实验图线。
2. 热平衡（1）概念：两个温度不同的物体放在一起时，高温物体放出热量，温度降低；低温物体吸收热量，温度升高.若放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收，最后两物体温度相同，称为“达到热平衡”.（2）热平衡方程：Q吸 = Q放
AC．因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，所以汽车发动机用循环水冷却，用热水流过散热器供暖；故AC不符合题意；B．炎热的夏天，在地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，使人感到凉爽，不是利用水的比热容大的特点，故B符合题意；D．因为水的比热容大于沙石的比热容，相同质量的水和砂石吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的温度少，所以沿海地区昼夜温差比内陆地区小，故D不符合题意。 故选B。
【例题1】下列实例与“水的比热容较大”这一特性无关的是（ ）A．用循环水冷却汽车发动机 B．夏天在房间内洒水降温C．让热水流过散热器供暖 D．沿海地区昼夜温差较小
质量和温度相同的铜块和水，使它们分别放出相同的热量后，根据公式Q吸＝cmΔt，由于c铜
质量相同的水和沙吸收相同的热量，水的温度变化低于沙石的温度变化，是因为水的比热容大于沙石的比热容；在相同的日晒情况下，沙石上方的空气温度会升得较快，其密度也变得较小而上升，海面上温度较低密度较大的空气会补充过来，从而形成海面吹向陆地的风，而晚上，沙石上方的空气温度下降得较快，其密度也变得较大而下降，海面上温度下降慢且温度较高、密度较小、空气上升，陆地的空气会补充过来，从而形成陆地吹向海面的风，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。
【例题4】（多选）用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量损失），如图是A和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是（ ）A．A与B的比热容之比为1∶2B．A与B的比热容之比为2∶1C．都加热t时间，A和B吸收热量之比为1∶1D．A和B升高相同的温度，吸收热量之比为1∶1
ABC．由于A、B液体质量相等，初温相同，用相同的加热器加热相同的时间，则A、B吸收的热量相同，A温度升高了ΔtA=40℃-20℃=20℃B温度升高了ΔtB=60℃-20℃=40℃A与B的比热容之比故BC正确，A错误.D．A和B升高相同的温度，吸收热量之比为 故D错误。 所以选BC。
【例题5】为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、______相同的水和煤油；（2）实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内 ________（选填“A”或“B”）；A．升高的温度相同 B．吸收的热量相同
（1）根据控制变量法，在两个相同的烧杯中应加入初温相同、质量相同的水和煤油。（2）选用相同酒精灯加热的目的是使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量。故选B。
（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 ______（选填“快”或“慢”），这表明 _______吸热本领更强；（4）由此实验可知，在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区 _____（选填“大”、“小”或“相等”）；
（3）质量相同的水和煤油，加热相同的时间，吸收相同的热量，煤油的温度比水的温度升高得快，则煤油的吸热能力弱，水的吸热能力强。（4）沿海地区水多；内陆地区水少、干泥土多；因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和干泥土比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小。
【例题6】如图是“探究不同物质吸热升温现象”的实验。将沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温。然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度，实验记录如表。（1）实验中加热至3分钟时，沙子比水的温度高，那么沙子吸收的热量______水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或者“等于”）；（2）分析实验数据可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是_____；若使两者升高相同的温度，则_____吸收的热量较多，通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做______。
（1）根据转换法可知，实验中，物质吸收热量的多少是通过加热的时间来反映的。由于沙子和水的加热时间相等，因此沙子吸收的热量等于水吸收的热量。（2）分析数据可知，对于质量相等的沙子和水吸收相等热量，升温较快的是沙子，比如实验中加热至3分钟时，沙子温度升至34℃，而水的温度升至23℃。据此推理：若使两者升高相同的温度，则水加热时间长，水吸收的热量较多。通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学中用该属性来表示不同物质吸热能力的不同，这种属性叫做比热容。
【例题7】实验小组设计实验比较水和食用油吸热能力，使用相同的电加热器给水和食用油加热。（1）小明同学用相同的电加热器对水和食用油加热相同的时间，目的是使水和食用油______________相同，再通过比较水和食用油__________来判断吸热能力的强弱；（2）而小丽同学使水和食用油升高相同的温度，通过比较________来判断吸热能力的强弱；（3）根据实验数据，小明作出了水和食用油的温度随时间变化的图像，由图像可知，水的温度随时间变化的图像是____（选填“a”或“b”），食用油的比热容为___________J/（kg·℃）.
（1）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；小明同学用相同的电加热器对水和食用油加热相同的时间，由转换法，目的是使水和食用油相同时间吸热相同，再通过比较水和食用油升高的温度来判断吸热能力的强弱。（2）根据比较吸热能力的方法，小丽同学使水和食用油升高相同的温度，通过比较加热时间（比较吸收热量）来判断吸热能力的强弱。（3）由水和食用油的温度随时间变化的图像知，升高30℃-10℃=20℃a所用的加热为6min，b加热时间为3min，a吸热多，故a的比热容大，因水的比热容大，由图像可知，水的温度随时间变化的图像是a。升高20℃，b加热时间是a的0.5倍，即b吸收的热量是a的0.5倍，根据Q=cmΔt，在质量、升温相同的情况下，故b（煤油）的比热容是c=0.5×4.2×103 J/(kg·℃)＝2.1×103J/(kg·℃)
【例题8】一质量为2kg的金属块，被加热到500℃后，立即投入质量为1kg，温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃. [c水＝4.2×103J/（kg•℃）]。求：（1）水吸收的热量？（2）金属块的比热容？
（1）水吸收的热量为 Q吸=cm（t−t0）=4.2×103 J/（kg·℃）×1kg×（80℃-20℃）= 2.52×105J（2）根据题意有Q吸= Q放， Q放=c金m金（t金−t） 所以 2.52×105J =c金×2kg×（500℃-80℃） 金属块的比热容 c金=0.3×103 J/（kg·℃）
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