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人教版九年级全册第2节 内能优秀单元测试同步达标检测题
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这是一份人教版九年级全册第2节 内能优秀单元测试同步达标检测题，共12页。试卷主要包含了“煮”的篆体写法如图，下列关于内能知识的描述正确的是等内容，欢迎下载使用。
单元测试A卷
时间：60分钟 满分：70分
一．选择题（每题3分，共计24分）下列各小题均有四个选项，其中只有一个是正确的
1．农历五月初五是中华民族的传统节日——端午节，吃粽子、赛龙舟、戴香囊是端午节的传统习俗。煮粽子时，粽香四溢说明（ ）
A．分子之间存在斥力B．分子之间存在引力
C．分子在不停地做无规则运动D．分子之间存在空隙
2．“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（ ）
A．热水暖手B．钻木取火C．搓手取暖D．擦燃火柴
3．下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是（ ）
A．汽车发动机用水作冷却剂
B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷
C．海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住
D．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度
4．美丽的泉城济南，山清水秀、景色怡人。以下对泉城美景的描绘，能用“分子动理论”解释的是（ ）
A．红叶谷，满山层林尽染B．植物园，园内花香浓郁
C．趵突泉，泉水云雾润蒸D．大明湖，湖面波光粼粼
5．炎炎夏日的中午，将井水盛入盆中，置于阳光下晾晒，下列说法不正确的是（ ）
A．水的温度升高B．水的蒸发加快
C．水的比热容变大D．水分子的运动更剧烈
6．下列关于内能知识的描述正确的是（ ）
A．物体温度越低，内能越小，所以0℃的冰没有内能
B．热传递中温度总是从热的物体传到冷的物体
C．温度高的物体一定比温度低的物体内能大
D．物体吸收热量，内能增加，温度可能保持不变
7．如图所示，把两块表面干净的铅压紧，下面吊一个重物时不能把它们分开，该实验说明了（ ）
A．分子间存在引力B．分子间存在斥力
C．分子间存在间隙D．分子无规则运动
8．下列实例中属于通过热传递方式改变物体内能的是（ ）
A．图甲：古代，人们掌握了钻木取火的方法
B．图乙：向瓶内打气，几次之后，瓶塞跳起
C．图丙：用热水袋来取暖，人们会感到温暖
D．图丁：迅速下压活塞，脱脂棉会燃烧起来
二．填空题（每空1分，共计11分）
9．夏日荷花盛开飘来阵阵花香，这是 现象；小朋友们吹泡泡时，阳光下薄的肥皂泡弹性好，不易破，这是分子间的 力起了作用。
10．在课外实践性作业中，某同学探究了一定浓度的盐水凝固时温度的变化规律，根据实验数据画出了盐水的凝固图像（如图），该盐水的凝固点是 ℃，凝固过程经历 min，凝固过程中盐水的内能 （填“增大”“减小”或“不变”）。
11．构成物体的所有分子，其热运动的 和分子势能的总和，叫做物体的 。
12．2022 年 3 月 23 日“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并进行直播，王亚平老师为我们演示了“液桥实验”，实验中，分别附着在两块玻璃板上的水球接触后合成一个大水球（如图1 所示），说明了水分子间存在 （选填“引力”或“斥力”）；如图 2 是构成水这种物质的固、液、气三态的分子模型，显示了不同的分子间作用力和运动特点，其中是液态水分子模型的是 （选填“甲”“乙”或“丙”）。
13．某实践活动小组利用如图甲所示的实验装置，进行“比较不同物质比热容大小”的实验。他们选取质量相同、初温相同的甲和乙两种液体，用相同电加热器给液体加热。该活动小组给甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度。根据记录的数据，绘制出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙所示。分析图像可知甲、乙两种液体加热相同时间，甲液体比乙液体温度变化量 。甲液体的比热容 （选填“大于”或“小于”）乙液体的比热容。
三．作图题（共2分）
14．如图，某沿海地区形成海陆风，请在虚框内用一根箭头表示白天的风向。
四．实验题（共20分，第15题-17题，第15题7分，第16题8分，第17题5分）
15．小姜利用如图1所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。
（1）器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及 （填测量工具）、托盘天平（含砝码）、水和煤油；
（2）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是为了通过比较 来比较物质吸收热量的多少；
（3）实验中选取初温不同、 相同的水和煤油，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较 来比较不同物质吸热能力的强弱；
（4）如图2所示，小姜正确使用温度计测量液体的温度，按照图中 （选填“A”、“B”或“C”）方法读数是正确的；实验中某时刻温度计示数如图3所示为 ℃；
（5）部分实验数据如下表所示，分析数据可得出结论： （选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。
16．如图是一组实验，观察实验完成填空
（1）如图1，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变小了，是因为 ；
（2）图2是扩散现象，说明 ；图3是把墨水同时滴入冷水和热水后情况，此实验说明温度越高，分子无规则运动越 ；
（3）图4是把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面。在离开水面前，观察到弹簧测力计示数变 ，离开水面后变 ，说明了 ；
（4）固体和液体很难被压缩说明了 ，而气体较容易被压缩说明 。
17．实验探究和推理都是科学研究的基本方法，比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据。通过推理而提出来的。
(1)请你根据内能的概念结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想，给出推理性结论并说明推理依据（参照示例）：
示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关；
推理依据：温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大，物体内能越大；
②物体内能的大小还可能与物体的 有关；
推理依据： ；
(2)如图所示，甲、乙、丙、丁四杯水，其中甲中的水较少，其他三杯水质量相同。根据上述的猜想，再次推测哪杯水的内能最大： ；依据是 。 两杯中水的内能大小不好进行比较。
五．计算题（共13分，第18题6分，第19题7分，解答应写成文字说明、演算步骤或证明过程）
18．小明家的太阳能热水器，水箱内装满200kg的水，小明进行了一次观察活动，某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为45℃[c水=4.2×103J/(kg•℃)]，求：
（1）水升高的温度Δt；
（2）水吸收的热量Q。
19．小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线（如图所示，图中AB段为固态冰，BC段为固液共存态，CD段为液体水）。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为）。求：
（1）根据图线求CD段水吸收的热量；
（2）冰在熔化过程中吸收的热量；
（3）冰的比热容。
加热时间/min
0
1
2
3
4
……
10
水的温度/℃
30
34
38
42
46
……
70
煤油温度/℃
10
18
26
34
42
……
90
参考答案：
1．C
【详解】煮粽子时，粽香四溢是香味分子进入到空气中发生扩散的结果，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．A
【详解】“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物，这是通过热传递改变内能；
A．热水暖手，这是通过热传递改变内能，与“煮”在改变物体内能的方式上相同，故A符合题意；
BCD．钻木取火、搓手取暖、擦燃火柴，这是通过做功改变内能，与“煮”在改变物体内能的方式上不相同，故BCD不符合题意。
故选A。
3．B
【详解】A．汽车发动机用水作冷却剂，是因为水的比热容大，故A不符合题意；
B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷，是因为水蒸发吸热，故B符合题意；
C．海边昼夜温度变化比沙漠中小，是因为水的比热容比沙石的大，故C不符合题意；
D．物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，是因为水的比热容大，故D不符合题意。
故选B。
4．B
【详解】A．红叶谷，满山层林尽染的意思是山上的树叶都是红色，这是季节原因，故A不符合题意；
B．植物园，园内花香浓郁，是因为分子在不停的做不规则运动，故B符合题意；
C．趵突泉，泉水云雾润蒸，这儿的云雾是因为水蒸气遇冷液化形成，故C不符合题意；
D．大明湖，湖面波光粼粼，是因为光的漫反射。
故选B。
5．C
【详解】ABD．水在阳光下晾晒，水吸收热量，内能增加，温度升高，水的蒸发加快，分子的热运动变得剧烈，故ABD正确，不符合题意；
C．比热容是物质的特性，跟温度无关，所以在阳光下晾晒水的比热容不变，故C错误，符合题意。
故选C。
6．D
【详解】A．一切物体在任何温度下都有内能，所以0℃的冰也有内能，故A错误；
B．热传递的实质是热量从高温物体传递到低温物体，热传递过程中传递能量的多少叫热量，而不是温度，故B错误；
C．内能与物体的质量、温度高低、状态等因素有关，所以温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，故C错误；
D．物体吸收热量，内能增加，温度可能保持不变，例如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，但温度保持不变，故D正确。
故选D。
7．A
【详解】分子间存在着相互作用的引力和斥力，把两块表面干净的铅压紧，两块铅就结合在一起，下面还可挂重物，说明了分子间存在引力，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
8．C
【详解】
A．钻木取火时钻与木头相互摩擦做功，机械能转化为木头的内能，是通过做功的方式改变物体的内能，故A不符合题意；
B．当瓶塞跳起来时瓶内的空气对瓶塞做功，将内能转化为机械能，这是通过做功方式来改变物体的内能，故B不符合题意；
C．使用热水袋取暖，手从热水袋吸热，属于热传递改变物体的内能，故C符合题意；
D．向下压活塞时，活塞对筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，使气体的内能增加，温度升高，当温度升高达到棉花的着火点时，筒内棉花燃烧起来，故D不符合题意。
故选C。
9． 扩散 引
【详解】[1]闻到花香，说明花的分子进入了我们的鼻子。说明花的分子能够从花运动到我们附近。故此现象说明组成物质的分子是不停地做无规则的运动的，这属于扩散现象。
[2]分子间存在着相互作用的引力和斥力。肥皂薄膜弹性好，不容易破裂，说明分子间的引力起了作用。
10． -6 5 减小
【详解】[1][2]由图像可知，盐水在−6℃时开始凝固，凝固点为−6℃；盐水从第5min开始凝固，到第10min凝固结束，凝固过程经历5min。
[3]凝固过程中，盐水不断放出热量，内能减小。
11． 动能 内能
【详解】[1][2]由内能的定义和单位可知，构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。它的单位是焦耳，单位的符号是J。
12． 引力 丙
【详解】[1]分别附着在两块玻璃板上的水球接触后，由于分子之间存在相互吸引的力，即引力，会合成一个大水球。
[2]甲是气体分子模型图，乙是固体分子模型图，分子之间排列紧密且分子之间的间距最小，分子之间的作用力也是比较大的，而丙是液体分子模型图，分子之间的间距稍微大一些，分子之间的作用力比较小，有一定的体积，但是没有形状。
13． 大 小于
【详解】[1][2]分析图像乙可知，甲、乙初温相同，加热相同的时间，甲升高的温度大于乙升高的温度，即甲液体比乙液体温度变化量大；又因为甲乙相同时间吸收的热量相等、质量相等，根据公式可知，甲液体的比热容小于乙液体的比热容。
14．
【详解】因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，在太阳照射下陆地和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢，陆地升温快；陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海面吹向陆地，形成海风。如下图所示：
15． 停表 加热时间 质量 升高的温度 B 66 水
【详解】（1）[1]比较不同物质吸热的情况实验中需要测量加热时间，因此缺少的实验器材是秒表。
（2）[2]实验中用两个相同的电加热器加热，加热时间越长，物质吸收的热量越多，因此通过比较加热时间的长短来比较物质吸收热量的多少。
（3）[3][4]根据比较不同物质吸热能力的两种方法可知，实验中要控制不同物质的质量相等，即实验中应量取质量相等的水和煤油，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱。
（4）[5]使用温度计测量液体的温度时，视线要与液柱的上表面相平，故B正确。
[6]由图3可知，温度计的分度值为1℃，此时是零上，因此温度计示数为66℃。
（5）[7]由表格中数据可知，水和煤油加热相同的时间，水升高的温度较低，说明水的吸热能力更强。
16． 分子间存在着空隙 分子永不停歇地做无规则运动 剧烈 大 小 分子间存在引力 分子间存在斥力 气体分子间距离较大，分子间作用力较小
【详解】（1）[1] 因为分子间存在着空隙，所以水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了。
（2）[2][3]图 2中，能闻到气味，是发生了扩散现象，说明分子永不停歇地做无规则运动；图 3 中，由于热水的温度高，分子运动剧烈，在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散的快，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
（3）[4][5][6]因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大，离开水面后变小，说明了分子间存在引力。
（4）[7][8]固体和液体很难被压缩，是因为组成物质的分子间存在斥力，气体较容易被压缩说明气体分子间距离较大，分子间作用力较小。
17． 质量 质量越大，分子数越多，物体的内能越大 丁 丁中的水质量最大，温度最高 甲和乙
【详解】(1)[1][2]物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
(2)[3][4]由题可知，乙、丙、丁的质量相同，但比甲中质量都大；由图可知，丁的温度最高，可判断出丁中水的内能最大。
[5]乙、丙、丁的质量相同，温度依次递增，可判断丁中水的内能比乙大，乙中水的内能比丙大；甲、丙温度相同，但丙中水的质量比甲中大，可判断丙中水的内能比甲大；甲中水的质量小于乙中水的质量，但乙中水的温度比甲中高，故甲、乙两杯中水的内能大小不好进行比较。
18．（1）25℃；（2）2.1×107J
【详解】解：（1）水升高的温度
Δt=45℃-20℃=25℃
（2）水吸收的热量
Q=c水mΔt=4.2×103J/(kg•℃)×200kg×25℃=2.1×107J
答：（1）水升高的温度Δt为25℃；
（2）水吸收的热量Q为2.1×107J。
19．（1）；（2）；（3）
【详解】解：（1）CD段水吸收热量
（2）冰熔化过程持续了40min，是水吸收热量的4倍，所以冰在熔化过程中吸收的热量
（3）AB段冰吸热时间为CD段水吸热时间的一半，故其吸收的热量为CD段水吸收热量的一半，即
AB段冰升高的温度
冰的比热容
答：（1）CD段水吸收的热量为；
（2）冰在熔化过程中吸收的热量；
（3）冰的比热容为。
单元测试A卷
时间：60分钟 满分：70分
一．选择题（每题3分，共计24分）下列各小题均有四个选项，其中只有一个是正确的
1．农历五月初五是中华民族的传统节日——端午节，吃粽子、赛龙舟、戴香囊是端午节的传统习俗。煮粽子时，粽香四溢说明（ ）
A．分子之间存在斥力B．分子之间存在引力
C．分子在不停地做无规则运动D．分子之间存在空隙
2．“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变物体内能的方式上相同的是（ ）
A．热水暖手B．钻木取火C．搓手取暖D．擦燃火柴
3．下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是（ ）
A．汽车发动机用水作冷却剂
B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷
C．海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住
D．生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度
4．美丽的泉城济南，山清水秀、景色怡人。以下对泉城美景的描绘，能用“分子动理论”解释的是（ ）
A．红叶谷，满山层林尽染B．植物园，园内花香浓郁
C．趵突泉，泉水云雾润蒸D．大明湖，湖面波光粼粼
5．炎炎夏日的中午，将井水盛入盆中，置于阳光下晾晒，下列说法不正确的是（ ）
A．水的温度升高B．水的蒸发加快
C．水的比热容变大D．水分子的运动更剧烈
6．下列关于内能知识的描述正确的是（ ）
A．物体温度越低，内能越小，所以0℃的冰没有内能
B．热传递中温度总是从热的物体传到冷的物体
C．温度高的物体一定比温度低的物体内能大
D．物体吸收热量，内能增加，温度可能保持不变
7．如图所示，把两块表面干净的铅压紧，下面吊一个重物时不能把它们分开，该实验说明了（ ）
A．分子间存在引力B．分子间存在斥力
C．分子间存在间隙D．分子无规则运动
8．下列实例中属于通过热传递方式改变物体内能的是（ ）
A．图甲：古代，人们掌握了钻木取火的方法
B．图乙：向瓶内打气，几次之后，瓶塞跳起
C．图丙：用热水袋来取暖，人们会感到温暖
D．图丁：迅速下压活塞，脱脂棉会燃烧起来
二．填空题（每空1分，共计11分）
9．夏日荷花盛开飘来阵阵花香，这是 现象；小朋友们吹泡泡时，阳光下薄的肥皂泡弹性好，不易破，这是分子间的 力起了作用。
10．在课外实践性作业中，某同学探究了一定浓度的盐水凝固时温度的变化规律，根据实验数据画出了盐水的凝固图像（如图），该盐水的凝固点是 ℃，凝固过程经历 min，凝固过程中盐水的内能 （填“增大”“减小”或“不变”）。
11．构成物体的所有分子，其热运动的 和分子势能的总和，叫做物体的 。
12．2022 年 3 月 23 日“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并进行直播，王亚平老师为我们演示了“液桥实验”，实验中，分别附着在两块玻璃板上的水球接触后合成一个大水球（如图1 所示），说明了水分子间存在 （选填“引力”或“斥力”）；如图 2 是构成水这种物质的固、液、气三态的分子模型，显示了不同的分子间作用力和运动特点，其中是液态水分子模型的是 （选填“甲”“乙”或“丙”）。
13．某实践活动小组利用如图甲所示的实验装置，进行“比较不同物质比热容大小”的实验。他们选取质量相同、初温相同的甲和乙两种液体，用相同电加热器给液体加热。该活动小组给甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度。根据记录的数据，绘制出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙所示。分析图像可知甲、乙两种液体加热相同时间，甲液体比乙液体温度变化量 。甲液体的比热容 （选填“大于”或“小于”）乙液体的比热容。
三．作图题（共2分）
14．如图，某沿海地区形成海陆风，请在虚框内用一根箭头表示白天的风向。
四．实验题（共20分，第15题-17题，第15题7分，第16题8分，第17题5分）
15．小姜利用如图1所示的装置“比较不同物质吸热的情况”。
（1）器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计各两个，以及 （填测量工具）、托盘天平（含砝码）、水和煤油；
（2）选取两个相同规格的电加热器进行实验，目的是为了通过比较 来比较物质吸收热量的多少；
（3）实验中选取初温不同、 相同的水和煤油，分别倒入烧杯中，用电加热器加热，当它们吸收相同的热量时，通过比较 来比较不同物质吸热能力的强弱；
（4）如图2所示，小姜正确使用温度计测量液体的温度，按照图中 （选填“A”、“B”或“C”）方法读数是正确的；实验中某时刻温度计示数如图3所示为 ℃；
（5）部分实验数据如下表所示，分析数据可得出结论： （选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强。
16．如图是一组实验，观察实验完成填空
（1）如图1，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变小了，是因为 ；
（2）图2是扩散现象，说明 ；图3是把墨水同时滴入冷水和热水后情况，此实验说明温度越高，分子无规则运动越 ；
（3）图4是把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面。在离开水面前，观察到弹簧测力计示数变 ，离开水面后变 ，说明了 ；
（4）固体和液体很难被压缩说明了 ，而气体较容易被压缩说明 。
17．实验探究和推理都是科学研究的基本方法，比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据。通过推理而提出来的。
(1)请你根据内能的概念结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想，给出推理性结论并说明推理依据（参照示例）：
示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关；
推理依据：温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大，物体内能越大；
②物体内能的大小还可能与物体的 有关；
推理依据： ；
(2)如图所示，甲、乙、丙、丁四杯水，其中甲中的水较少，其他三杯水质量相同。根据上述的猜想，再次推测哪杯水的内能最大： ；依据是 。 两杯中水的内能大小不好进行比较。
五．计算题（共13分，第18题6分，第19题7分，解答应写成文字说明、演算步骤或证明过程）
18．小明家的太阳能热水器，水箱内装满200kg的水，小明进行了一次观察活动，某天早上，他用温度计测得自来水的温度为20℃，中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为45℃[c水=4.2×103J/(kg•℃)]，求：
（1）水升高的温度Δt；
（2）水吸收的热量Q。
19．小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线（如图所示，图中AB段为固态冰，BC段为固液共存态，CD段为液体水）。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为）。求：
（1）根据图线求CD段水吸收的热量；
（2）冰在熔化过程中吸收的热量；
（3）冰的比热容。
加热时间/min
0
1
2
3
4
……
10
水的温度/℃
30
34
38
42
46
……
70
煤油温度/℃
10
18
26
34
42
……
90
参考答案：
1．C
【详解】煮粽子时，粽香四溢是香味分子进入到空气中发生扩散的结果，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．A
【详解】“煮”的篆体写法如图。表示用火烧煮食物，这是通过热传递改变内能；
A．热水暖手，这是通过热传递改变内能，与“煮”在改变物体内能的方式上相同，故A符合题意；
BCD．钻木取火、搓手取暖、擦燃火柴，这是通过做功改变内能，与“煮”在改变物体内能的方式上不相同，故BCD不符合题意。
故选A。
3．B
【详解】A．汽车发动机用水作冷却剂，是因为水的比热容大，故A不符合题意；
B．人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷，是因为水蒸发吸热，故B符合题意；
C．海边昼夜温度变化比沙漠中小，是因为水的比热容比沙石的大，故C不符合题意；
D．物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，是因为水的比热容大，故D不符合题意。
故选B。
4．B
【详解】A．红叶谷，满山层林尽染的意思是山上的树叶都是红色，这是季节原因，故A不符合题意；
B．植物园，园内花香浓郁，是因为分子在不停的做不规则运动，故B符合题意；
C．趵突泉，泉水云雾润蒸，这儿的云雾是因为水蒸气遇冷液化形成，故C不符合题意；
D．大明湖，湖面波光粼粼，是因为光的漫反射。
故选B。
5．C
【详解】ABD．水在阳光下晾晒，水吸收热量，内能增加，温度升高，水的蒸发加快，分子的热运动变得剧烈，故ABD正确，不符合题意；
C．比热容是物质的特性，跟温度无关，所以在阳光下晾晒水的比热容不变，故C错误，符合题意。
故选C。
6．D
【详解】A．一切物体在任何温度下都有内能，所以0℃的冰也有内能，故A错误；
B．热传递的实质是热量从高温物体传递到低温物体，热传递过程中传递能量的多少叫热量，而不是温度，故B错误；
C．内能与物体的质量、温度高低、状态等因素有关，所以温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，故C错误；
D．物体吸收热量，内能增加，温度可能保持不变，例如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，但温度保持不变，故D正确。
故选D。
7．A
【详解】分子间存在着相互作用的引力和斥力，把两块表面干净的铅压紧，两块铅就结合在一起，下面还可挂重物，说明了分子间存在引力，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
8．C
【详解】
A．钻木取火时钻与木头相互摩擦做功，机械能转化为木头的内能，是通过做功的方式改变物体的内能，故A不符合题意；
B．当瓶塞跳起来时瓶内的空气对瓶塞做功，将内能转化为机械能，这是通过做功方式来改变物体的内能，故B不符合题意；
C．使用热水袋取暖，手从热水袋吸热，属于热传递改变物体的内能，故C符合题意；
D．向下压活塞时，活塞对筒内的空气做功，机械能转化为空气的内能，使气体的内能增加，温度升高，当温度升高达到棉花的着火点时，筒内棉花燃烧起来，故D不符合题意。
故选C。
9． 扩散 引
【详解】[1]闻到花香，说明花的分子进入了我们的鼻子。说明花的分子能够从花运动到我们附近。故此现象说明组成物质的分子是不停地做无规则的运动的，这属于扩散现象。
[2]分子间存在着相互作用的引力和斥力。肥皂薄膜弹性好，不容易破裂，说明分子间的引力起了作用。
10． -6 5 减小
【详解】[1][2]由图像可知，盐水在−6℃时开始凝固，凝固点为−6℃；盐水从第5min开始凝固，到第10min凝固结束，凝固过程经历5min。
[3]凝固过程中，盐水不断放出热量，内能减小。
11． 动能 内能
【详解】[1][2]由内能的定义和单位可知，构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。它的单位是焦耳，单位的符号是J。
12． 引力 丙
【详解】[1]分别附着在两块玻璃板上的水球接触后，由于分子之间存在相互吸引的力，即引力，会合成一个大水球。
[2]甲是气体分子模型图，乙是固体分子模型图，分子之间排列紧密且分子之间的间距最小，分子之间的作用力也是比较大的，而丙是液体分子模型图，分子之间的间距稍微大一些，分子之间的作用力比较小，有一定的体积，但是没有形状。
13． 大 小于
【详解】[1][2]分析图像乙可知，甲、乙初温相同，加热相同的时间，甲升高的温度大于乙升高的温度，即甲液体比乙液体温度变化量大；又因为甲乙相同时间吸收的热量相等、质量相等，根据公式可知，甲液体的比热容小于乙液体的比热容。
14．
【详解】因为水的比热容比泥土、沙石的比热容大，白天，在太阳照射下陆地和海水吸收相同的热量，海水温度上升慢，陆地升温快；陆地吸热后，温度上升快，热空气上升，风从海面吹向陆地，形成海风。如下图所示：
15． 停表 加热时间 质量 升高的温度 B 66 水
【详解】（1）[1]比较不同物质吸热的情况实验中需要测量加热时间，因此缺少的实验器材是秒表。
（2）[2]实验中用两个相同的电加热器加热，加热时间越长，物质吸收的热量越多，因此通过比较加热时间的长短来比较物质吸收热量的多少。
（3）[3][4]根据比较不同物质吸热能力的两种方法可知，实验中要控制不同物质的质量相等，即实验中应量取质量相等的水和煤油，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱。
（4）[5]使用温度计测量液体的温度时，视线要与液柱的上表面相平，故B正确。
[6]由图3可知，温度计的分度值为1℃，此时是零上，因此温度计示数为66℃。
（5）[7]由表格中数据可知，水和煤油加热相同的时间，水升高的温度较低，说明水的吸热能力更强。
16． 分子间存在着空隙 分子永不停歇地做无规则运动 剧烈 大 小 分子间存在引力 分子间存在斥力 气体分子间距离较大，分子间作用力较小
【详解】（1）[1] 因为分子间存在着空隙，所以水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了。
（2）[2][3]图 2中，能闻到气味，是发生了扩散现象，说明分子永不停歇地做无规则运动；图 3 中，由于热水的温度高，分子运动剧烈，在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散的快，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
（3）[4][5][6]因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大，离开水面后变小，说明了分子间存在引力。
（4）[7][8]固体和液体很难被压缩，是因为组成物质的分子间存在斥力，气体较容易被压缩说明气体分子间距离较大，分子间作用力较小。
17． 质量 质量越大，分子数越多，物体的内能越大 丁 丁中的水质量最大，温度最高 甲和乙
【详解】(1)[1][2]物体所含物质越多，即质量越大，含有的分子数目越多，则物体的内能越大。
(2)[3][4]由题可知，乙、丙、丁的质量相同，但比甲中质量都大；由图可知，丁的温度最高，可判断出丁中水的内能最大。
[5]乙、丙、丁的质量相同，温度依次递增，可判断丁中水的内能比乙大，乙中水的内能比丙大；甲、丙温度相同，但丙中水的质量比甲中大，可判断丙中水的内能比甲大；甲中水的质量小于乙中水的质量，但乙中水的温度比甲中高，故甲、乙两杯中水的内能大小不好进行比较。
18．（1）25℃；（2）2.1×107J
【详解】解：（1）水升高的温度
Δt=45℃-20℃=25℃
（2）水吸收的热量
Q=c水mΔt=4.2×103J/(kg•℃)×200kg×25℃=2.1×107J
答：（1）水升高的温度Δt为25℃；
（2）水吸收的热量Q为2.1×107J。
19．（1）；（2）；（3）
【详解】解：（1）CD段水吸收热量
（2）冰熔化过程持续了40min，是水吸收热量的4倍，所以冰在熔化过程中吸收的热量
（3）AB段冰吸热时间为CD段水吸热时间的一半，故其吸收的热量为CD段水吸收热量的一半，即
AB段冰升高的温度
冰的比热容
答：（1）CD段水吸收的热量为；
（2）冰在熔化过程中吸收的热量；
（3）冰的比热容为。
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