初中生物人教版 (新课标)八年级上册第五章 病毒图文课件ppt

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生命观念 了解电镜下病毒的形态，了解病毒的种类，概述病毒的结构、生活方式以及繁殖方式。科学思维 描述病毒的发现过程，并通过发现过程推测病毒的大小。探究实践通过观察病毒的模式图，小组合作制作病毒结构的模型。态度责任 1. 关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。 2. 认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。
刚刚入冬，医院就迎来一波就诊高峰，许多孩子都出现高烧不退、四肢酸痛、乏力、头晕、头痛、腹痛和咳嗽等症状。这究竟是什么疾病在流行呢？据疾控中心监测，流感病毒正是罪魁祸首。病毒有什么特点？病毒的结构是怎样的呢？
人类免疫缺陷病毒（艾滋病病毒）
除了埃博拉病毒和艾滋病病毒，你还知道哪些病毒？它们对我们都有怎样的危害？
视频：噬菌体侵染细菌过程
除了噬菌体，你还知道哪些病毒？它们对我们都有怎样的危害？那病毒对我们又有哪些好处呢?
烟草正常叶与烟草花叶病病叶
任务一、了解病毒的种类
伊万诺夫斯基的实验过程：
病毒很小只有用电子显微镜才能看到，20世纪初，科学家用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
一个病毒的大小约为10~300纳米1纳米=0.000 001毫米
在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的。
根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三大类：
专门寄生在人和动物细胞内
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
三类病毒在结构上是否有相同的地方呢？
病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
任务二、认识病毒的结构和繁殖
病毒的增殖与细胞的分裂过程
病毒繁殖方式：在遗传物质“指挥”下自我复制。
病毒没有细胞结构，为什么属于生物?
病毒具有遗传、复制等生命特征的微生物。
病毒离开了活细胞变成结晶体
1935年，美国生物化学家斯坦利（1946年诺贝尔化学奖得主）第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。这些结晶体表现不出任何生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。
任务三、认识病毒与人类生活的关系
手足口病是一种常见、轻微，但传染度颇高的传染病。注意卫生，注意清洁可预防手足口病。
麻疹是麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。
脊髓灰质炎又称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的。
禽流感由流感病毒引起的急性传染病 。
植物病毒病是由花叶病毒引起的植物疾病，给植物栽培带来极大危害，给农业增产带来极大危害。
疫苗：减毒或无毒的“病毒”
利用病毒转基因或基因治疗
大面积烧伤的病人非常容易受到绿脓杆菌的感染，这种感染能导致人死亡，我们可以考虑用哪种病毒来防控这种感染？
动物病毒植物病毒细菌病毒
蛋白质+遗传物质（没有细胞结构）
导致各种疾病 危害制成疫苗、基因治疗 益处
1. 必须用电子显微镜观察的微生物是（ 　） A. 细菌 B. 酵母菌 C. 蘑菇 D. 病毒
2. 甲型肝炎病毒属于（ ）　 A. 植物病毒 B. 动物病毒   C. 细菌病毒 D. 噬菌体
3. 病毒的结构是（ ） A. 遗传物质的外壳和蛋白质的核心 B. 蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成 C. 细胞壁的外壳和遗传物质的核心 D. 蛋白质的外壳和内部的细胞核组成