人教版五年级上册用计算器探索规律教学课件ppt

这是一份人教版五年级上册用计算器探索规律教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了显示屏，数字键，功能键，开关机键，运算符号键，÷91，÷90999，继续往下写4个算式，0999···，分层练习巩固提升等内容，欢迎下载使用。
1.会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。
2.在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。
3.在探索活动中培养合作交流的能力，感受数学结论的严谨性与正确性，发展思维能力，增强学习数学的兴趣和信心。
会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。
在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。
在利用计算计算的过程中，通过观察算式找规律，渗透归纳思想。
用计算器计算比较复杂的小数乘、除法
用计算器计算下面各题。
1÷11=0.0909…2÷11=0.1818…3÷11=__________4÷11=__________5÷11=__________
循环节是09，是被除数的9倍。
循环节是18，是被除数的9倍。
循环节是27，是被除数的9倍。
循环节是36，是被除数的9倍。
循环节是45，是被除数的9倍。
1÷9=0.111…2÷9=0.222…3÷9=__________4÷9=__________5÷9=__________
6÷9=0.666…7÷9=0.777…8÷9=__________9÷9=__________
利用计算器进行计算时，通过观察、分析发现算式中的规律
6÷11=__________7÷11=__________8÷11=__________9÷11=__________
发现规律：除数相同。商都是循环小数，商的整数部分都是0，循环节都是被除数的9倍。
3×0.7= 3.33×66.7=_______3.333× 666.7=__________3.3333×6666.7=__________3.33333×66666.7=__________
22222.11111
222222.111111
1.用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。
3.333333×666666.7=__________
2222222.1111111
6×0.7=4.26.6×6.7=×66.7=__________6.666×666.7=__________
规律：整数部分和小数部分的位数相同，整数部分都是4，小数部分都是2；4和2的个数等于第一个因数中6的个数。
1.不计算，运用发现的规律，直接写出后两题的得数，再用计算器验算。
2.用计算器计算下面各题，说一说你发现了什么？
循环节都是1，4，2，8，5，7这六个数字由某个数字开始依次循环，六个数字的顺序不变。
1÷7=_________________2÷7=_________________3÷7=_________________4÷7=_________________5÷7=_________________6÷7=_________________
0.142857142857···
0.285714285714···
0.428571428571···
0.571428571428···
0.714285714285···
0.857142857142···
8.7×9=　　　8.76×9=　　　8.765×9=　　　8.7654×9=　　　8.76543×9=
3.先用计算器计算前三题，找出规律，直接写出后两题的得数。
每一个算式的积的整数部分都是78，小数的位数和第一个因数位数相同，小数部分末位和第一个因数末尾数字的和是10，其他数位上的数全是8。
7×9=63　77×9=693777×9=69937777×9=(　 　　)77777×9=(　　 　)777777×9=(　 　　)
4.运用规律在括号里填上合适的数。
括号里，被减数中0的个数、减数与最高位上的数字相同；商中，个位都是0，0前面的数字相同，且个数等于减数。
（10-1）÷0.9 =__________（200-2）÷0.9 =__________（3000-3）÷0.9 =__________（40000-4）÷0.9=__________ __________________________ __________________________
（500000-5）÷0.9 = 555550
（6000000-6）÷0.9 = 6666660
5.用计算器计算下面各题，并照样子再写出两道题。
用计算器探索规律的一般过程：先用计算器计算，然后观察算式和得数之间的联系，发现规律，最后根据规律写出得数。