初中冀少版第一节 动物行为的特点优秀教案设计

这是一份初中冀少版第一节 动物行为的特点优秀教案设计，共4页。


课题
第二节 动物行为的特点
单元
第4单元第2章
学科
生物
年级
八年级
学习
目标
1.通过分析猫头鹰捕鼠的行为，了解什么是动动的行为，以及动物行为的特点；
2.知道人类研究动物行为的目的；
3.关注身边的动物，能够自觉地保护动物。
重点
动物的运动依赖于一定的结构；运动对动物生存的意义
难点
运动对动物生存的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示一些动物行为的图片
导语：同学们，图片上的这些场景你见过吗？这些动物行为有哪些特点？好，咱们们今天学习《动物行为的特点》一节内容，相信你能从中得到自己想要的答案。
看图片，随着老师的思路进入课堂。
激发学生兴趣，吸引学生注意力
小组活动
探究竟·资料分析
大屏幕展示“猫头鹰捉老鼠”的图文资料，阅读后分析猫头鹰捕鼠的行为，观看猫头鹰捕鼠的视频，思考以下问题。
1.猫头鹰能在寻找老鼠、捕捉老鼠。这一系列动作受体内那些结构的调节？
2.猫头鹰捕鼠这一行为对猫头鹰个体生存和种族繁衍有何意义？
3.猫头鹰的这种行为有什么特点？
思考、讨论、总结
提高分析归纳问题的能力
初步了解动物行为的特点
自主学习
阅读教材，注意以下问题。
1.什么是动物的行为？
2.动物的行为是怎么产生的？
3.动物的有哪些特点？
4.我们研究动物的行为的目的是什么？
进行自主学习
提高自学能力，进一步了解动物的行为
教授新课
动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔等各种运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至还包括竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
观看视频：动物有哪些运动方式。
动物行为的产生：是由外界刺激或体内的生理变化引起的，并且离不开动物自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
观看视频：蚂蚁通讯
与老师互动
观看视频
描述动物行为、动物行为的产生
了解动物行为、动物行为的产生
动物行为的特点：
1、是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动也会发生相应的变化；
2、与生活环境有密切关系；、每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、激素协调的结果。
大屏幕展示：变色龙的体色变化图片
讨论：蟋蟀“听到”人走近停止叫声的原因
师生互动
思考、讨论
了解动物行为的特点
5.夏天，蚊虫对人类生活影响较大，那么应如何控制蚊虫呢？
思考、讨论、总结
了解研究动物行为的目的和意义
阅读“开眼界”：科学家怎样翻译动物的“语言”。了解一下科学家翻译动物的“语言”的意义。
阅读开眼节内容，思考问题
了解人类对动物语言的研究
课堂练习
1.下面的例子中，不属于动物行为的是（ C ）
A.猫静伏于老鼠出没的洞口
B.变色龙由褐色变成绿色
C.母兔生下的小兔有黑色和白色
D.蝙蝠白天栖息于岩壁上
2.对于动物行为特点的叙述，不正确的是（B ）
A.动物行为是一个运动、变化过程
B.动物行为是一种先天性本能
C.动物行为与其运动器官、感觉器官密不可分
D.动物行为是受神经系统和激素的调控
3.判断正误，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。
（1）狮子在草丛中静止不动不属于动物的行为。（ × ）
（2）动物的行为就是指动物的运动方式。（ × ）
（3）“母鸡照看小鸡”属于动物的行为。（ √ ）
（4）动物行为的产生与动物的生活环境密切相关。（√ ）
（5）人类研究动物行为的目的，在于认识动物的活动规律，利用对人有益的动物，消灭对有害的动物。（ × ）
（6）变色龙的体色随环境变化而变化不属于动物的行为。（ × ）
完成课堂练习
当堂检测
巩固知识。
课堂小结
动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔等各种运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至还包括竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
动物行为的产生：是由外界刺激或体内的生理变化引起的，并且离不开动物自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
动物行为的特点：1.是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动也会发生相应的变化；2.与生活环境有密切关系；3.每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、激素协调的结果。
人类研究动物行为的目的：认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物，控制有害的动物，是人和动物在生物圈中和谐发展。
互动总结
画龙点睛
板书
第一节 动物行为的特点
动物行为： 动物行为的特点：
动物行为的产生： 研究动物行为的目的：