小学数学北师大版二年级上册秋游一等奖教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版二年级上册秋游一等奖教学设计及反思，共3页。

教学目标
1.能从具体情境中获取信息，发现问题并解决问题。
2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够正确地进行计算。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
重点难点
重点：理解连减算式的计算方法。
难点：列竖式计算连减。
教学内容
对应教材第4页内容和第5页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
双边活动
二次备课
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.课件出示教材第4页情境图。
同学们喜欢秋游吗？观察这幅情境图，从图中你知道了哪些数学信息？
学生可能会说：
（1）这条船可以坐90人。
（2）有两队，一队有45人，一队有25人。
提问：那同学们，你想到了什么数学问题呢？
（1）一共有多少人？
（2）船上坐得下这两队人吗？
给学生充足的时间发现问题，提出自己想知道的问题，进行梳理，并组织学生探究有价值的问题。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就一起来学习100以内数的连减的计算方法。
创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟）
1.课件出示教材第4页“两队都……空座位”的内容。
（1）引导学生理解题意，提取信息并分析解题思路。
①思路一：要求船上还有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25。
②思路二：求船上还有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少个空座位。
（2）引导学生探究90-45-25的计算方法。
①让学生说说这道算式的计算方法，教师指出可以进行竖式计算，先算90-45，再用计算结果减去25。
②学生独立计算，全班交流讨论算法，教师订正并板书。

（3）探究如何根据思路二列式计算，学生自己尝试列式计算，然后全班订正。
2.课件出示教材第4页“乘车返……没上车”的内容。
（1）引导学生观图、读题，获取信息。

所求问题：还有多少人没上车？
（2）学生独立思考，尝试自己解决问题，然后小组交流讨论。
教师巡视，指导个别有困难的学生，重点强调用竖式计算的写法。指名回答，教师归纳。
思路一：还有多少人没上车，应用总人数依次减去两辆车上的人数。
70-38-24=8（人）
思路二：先求出两辆车上的人数和，再用总人数减去两辆车上的人数和，就是没上车的人数。
38+24=62（人）70-62=8（人）
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第5页“练一练”第1题。
2.完成教材第5页“练一练”第2题。
3.完成教材第5页“练一练”第3题。
4.完成教材第5页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
完成分层作业对应的练习题
课堂板书

教学反思
本节课在教学时，用学生生活中喜欢秋游的话题引入学习，激发学生学习的兴趣。感受数学与生活的密切联系。并在探究算法的过程中，进行不同算法的交流，使学生认识算法的多样化。让学生有机会表达自己的想法，在交流中提高学生的表达能力和思维逻辑。