教科版 (2017)一年级上册6.做一个测量纸带评优课ppt课件

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科学观念：通过用测量纸带测量物体长度，知道测量纸带具有方便携带和测量等特点，认识到测量纸带能替代小立方体进行测量。科学思维：用比较的方法，理解科学标记能增加测量的准确性。探究实践：能依照步骤制作完成一条测量纸带，并能利用测量纸带测量一些物体的周长，会运用十进制计量进行测量。态度责任：针对测量中的问题，能提出自己的解决方案，能与同学合作完成测量纸带的制作。
·用纸带记录纸蛙跳了多远·比较纸带长度·确定谁的纸蛙跳得远
·标准单位：小立方体·测量桌面有多长
它们都有10个小格，都可以表示10个小立方体的长度。
制作测量纸带时，我们可能会用到哪些物品？
怎样利用这些材料制作测量纸带呢？
1.安全使用剪刀。2.尽量沿虚线剪直。3.每段纸带要首尾相连, 要粘贴直。4.用数字做标记。5.注意制作时产生的垃圾不要随处乱扔。
这几条测量纸带符合制作要求吗？为什么？
活动二 使用测量纸带测量
上部→ 粗
底部→ 细
测量小桶底部一圈的长度
1．可以测量圆的物体。 2．更轻，方便携带。 3．能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。 4．测量更准确。
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
判断题1．测量纸带能够弯曲。 （ ）2．测量纸带不能测量不规则的物体。 （ ）3．只用小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（ ）
通过本课的学习，我们再次优化了测量工具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长度。 生活中的很多物体也是在实践过程中不断优化改进的。