苏教版三年级上册数学 教学课件）第五单元第一课时 从条件出发思考的策略(一)

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小学数学·三年级（上）·SJ5.1 从条件出发思考的策略(一)感受列表的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析，归纳和解决问题的能力。初步学会从条件出发思考的策略，能确定合理的解题步骤，有效地解决问题。增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。体会策略的使用价值。理解（经历探究过程)并学会从条件出发思考策略。看图讲故事图中的故事告诉了我们一个什么道理？合作探究用列表的策略解决问题。从题目中你能发现哪些数学信息？小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了 30 个， 以后每天都比前一天多摘 5 个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？提炼数学信息第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个第3天摘了多少个？第5天？小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了 30 个， 以后每天都比前一天多摘 5 个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个第3天摘了多少个？第5天？第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个第3天摘了多少个？第5天？先算第二天摘了多少个，再算第三天摘了多少个……填表。第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个第3天摘了多少个？第5天？30+535个35+540个40+545个45+550个列式。第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个第3天摘了多少个？第5天？35+5=40(个)40+5=45(个)45+5=50(个)小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了 30 个， 以后每天都比前一天多摘 5 个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？答：第三天摘了 个，第五天摘了 个。4050说一说：回顾解决问题的过程， 你有什么体会？可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。可以列式计算，也可以列表找出答案。1. 根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）例：一个苹果有多重？500÷4=125(克)答：一个苹果有125克重。答案不唯一。1. 根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（2）买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。如：买了多少支圆珠笔？30+18=48(支)答：买了48支圆珠笔。10×3=30(支)答案不唯一。2. 一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？(算一算，填一填)8421 16÷2=8米 8÷2=4米 4÷2=2米 2÷2=1米除以23. 18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人？(先在图中标出两人的位置，再解答)6人18－8－4=6（人）答：芳芳和兵兵之间有6人。4. 第1个正方形里画了2个圈，以后每个正方形里画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍，并且都和第一个正方形里的圈同样大。估计从第几个正方形开始就画不下了？动手试一试。从第5个正方形开始就画不下了。5. 一个石子从高处自由落下，第一秒的速度为1米，以后每一秒增加10米，第4秒的速度是多少？第7秒的速度是多少？（用填表法解决）11米21米31米41米51米61米答：第4秒的速度是 米，第7秒的速度是 米。3161▷ 先理清题目中每个条件的含义，明确要求的问题。▷ 然后从已知条件开始，逐步分析题意，找到已知 量和要求的量之间的数量关系，确定先算什么， 再算什么。▷ 最后根据数量关系列表或列式找出答案。