教科版科学四年级上册2.1 《感受我们的呼吸》 课件+教案+素材

第二单元 声音 2.1 感受我们的呼吸科学观念：通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器：其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。图片中的小朋友在做什么？如果你是他，你会有怎样的感受？难以呼吸体验活动：憋气手捏鼻子，嘴巴紧闭说一说你是什么感受呢？1.我们为什么要呼吸？2.你认为呼吸时，吸进来的空气到了哪儿？ 3.呼吸时，你发现身体的哪些部位有哪些变化？1.你对呼吸有哪些了解？请说一说。 2.呼吸时，我们的身体哪些部位参与了这些过程？认识呼吸器官胸廓（kuò）腹 部要求：1.双手放在腹部，深呼吸感受腹部的变化。2.双手放在肋骨，深呼吸感受肋骨和胸廓的变化。3.小组交流你们的发现。一呼一吸算一次呼吸探索一：感受呼吸的过程探索一：感受呼吸的过程 吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的腹部上，感受腹部的变化。腹部收缩探索一：感受呼吸的过程 吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。胸腔扩张探索一：感受呼吸的过程 呼气时，手仍放在腹部上，腹部又有什么变化？腹部放松探索一：感受呼吸的过程 呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化？胸腔收缩 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。探索一：感受呼吸的过程探索一：感受呼吸的过程探索二：模拟人体呼吸 进一步了解参与呼吸的器官及它们的工作过程。塑料瓶吸管气球胶带剪刀探索二：模拟人体呼吸（1）制作一个肺部模拟器。探索二：模拟人体呼吸这些部分对应人体的哪些器官呢？胸廓（kuò）肺气管膈肌探索二：模拟人体呼吸（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？探索二：模拟人体呼吸皮膜下拉，气球鼓起是吸气。皮膜收缩，气球收缩是呼气。模拟装置3D虚拟演示吸气呼气膈肌下拉收缩，肺扩张膈肌放松舒张，肺收缩探索二：模拟人体呼吸1.呼吸是外力促使还是人体自主呼吸。2.人体的那个部位是“呼吸的开关”。人体是自主呼吸的。肺是人体“呼吸的开关”1.参与呼吸的器官有哪些？ 它们的作用是什么？鼻腔、口腔、气管：空气进入的通道肺：气体交换的场所2.关于呼吸，你还想了解哪些事情？呼吸为什么有时候快，有时候慢？吸进来的气体和呼出去的气体有什么区别？氧气与二氧化碳的作用氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。一、选择题。1.呼气的过程中气体的流向是(　B　)。2.往鱼缸里不断地充入空气，目的是增加水中的(　C　)。点拨：鱼呼吸需要氧气，往鱼缸里充入空气，水的含氧量提高。BC3.下列关于呼气时胸腔和腹部的状态，描述正确的是(　C　)。C4.冬天用被子盖住头部睡觉，对人有什么影响？下列说法正确的是(　A　)。点拨：用被子盖住头部睡觉，被子里的氧气越来越少，对人有害。A5.下列说法正确的是(　B　)。点拨：长时间用口腔呼吸对人体有害；人在睡觉时也需要呼吸。B二、填空题。1.人的呼吸器官包括 　鼻腔　⁠、 　咽　⁠、 　喉　⁠、 　气管　⁠、 　支气管　⁠、 　肺　⁠，其中进行气体交换的场所是 　肺　⁠，这也是最重要的呼吸器官。 2. 　氧气　⁠是维持生命所必需的物质， 　二氧化碳　⁠是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 鼻腔咽喉气管支气管肺肺氧气二氧化碳三、模拟人体的呼吸。探究问题：人体是如何呼吸的？实验材料：气球、橡皮筋、吸管、塑料瓶等。实验步骤：a.按图制作呼吸模型。b.拉动下面的气球皮，观察瓶内两个气球的变化。c.松开手，观察瓶内两个气球的变化。1.呼吸是我们的身体从外界吸入 　氧气　⁠、呼出 　二氧的过程。 氧气二氧化碳2.在这个模型中，吸管模拟 　气管　⁠，塑料瓶模拟 　胸廓　⁠，气球模拟 　肺　⁠，气球皮模拟 　膈肌　⁠。 3.下列人体呼吸模拟器哪种情况模拟吸气？在(　　)里打“√”。(　　)　(　√　)气管胸廓肺膈肌√四、阅读材料，回答问题。肺(如图)是人体重要的呼吸器官。空气进入肺后，通过许多支气管最后到达肺泡——一个肺通常有3亿个肺泡。由于肺泡壁和毛细血管壁非常薄，所以物质能够轻易地穿过它们进入体内。当空气进入肺泡后，氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，二氧化碳和水则从血液进入肺泡。这一过程叫气体交换。1.阅读材料，我们知道气体交换的场所是 　　。 2.说一说空气从外界环境进入到肺部，依次通过了哪些器官？ 　鼻腔→咽→喉→气管→支气管　⁠。 肺鼻腔→咽→喉→气管→支气管课程结束