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苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算一等奖第一课时教案
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这是一份苏教版三年级上册两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算一等奖第一课时教案，共5页。教案主要包含了复习导入，学习新知，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
课题
认识一个物体的几分之一
单元
七
学科
数学
年级
三
学习
目标
能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以
用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。
通过开展丰富的数学活动，让学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体
验，为进一步认识分数积累感性经验，培养学生动手和解决问题的能力。
3、感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣。
重点
认识几分之一，感悟分数的含义。
难点
理解几分之一的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、分 桃 子。
教师：悟空摘来6个桃子，想和八戒分开，怎样分比较公平呢？给他们每人分3个，这样八戒和悟空分得一样多。每份分得同样多，叫做平均分。
2、谈话：今天我们来研究通过平均分引出的数——分数。
学生分一分，说一说。
通过分一分，说一说，引出本课内容。
讲授新课
二、学习新知：认识一个物体的几分之一。
1、出示例题1：把每种食品平均分成 ２ 份， 每人分得多少？
（1）自己想一想，分一分。
教师根据学生的汇报总结：
把4个苹果平均分成2份， 每人分得 2个。
把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得2瓶。
把1个蛋糕平均分成2份 ，每人分得半个。
（2）看动画演示填一填：
把一个蛋糕平均分成（ ）份 ， 每份是它的（ ）。
二分之一 写作： （ ）
教师根据学生的汇报总结。
（3）教师讲解：
eq \f(1,2) 读作二分之一。
讲解分数各部分的名称：
③ eq \f(1,2) 先写分数线，再写分母，最后写分子。
2、试 一 试。
拿一张正方形纸折一折， 把它的 eq \f(1,2) 涂上颜色。
1、出示例题2：
（1）小组合作做一做。
比一比 eq \f(1,2) 和 eq \f(1,4) 哪个大。
要求：
用同样大的圆形纸片， 折一折， 涂一涂，
分别表示出 eq \f(1,2) 和 eq \f(1,4) ， 再比较这两个分数的大小。
（2）教师根据学生的汇报总结：
从涂色部分看出 eq \f(1,2) 比 eq \f(1,4) 大。
（3）如果在同样大的圆形纸片上表示出 eq \f(1,8) ， 你能比较它和 eq \f(1,2) 、 eq \f(1,4) 的大小吗？ 先折一折、 涂一涂， 再填空。
eq \f(1,2) ○ eq \f(1,4) ○ eq \f(1,8)
（4）说一说：通过上面的比较你发现了什么？
教师根据学生的汇报总结：用同样大的纸片平均分， 分的份数越多， 每份就越小。也就是说分子是1的分数，分母大的分数反而小。
三、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：用分数表示图中的阴影部分。
第二关：读出下面的分数。
eq \f(1,9) 读作：（ ） eq \f(1,5) 读作：（ ）
eq \f(1,28) 读作：（ ） eq \f(1,35) 读作：（ ）
eq \f(1,100) 读作：（ ） eq \f(1,103) 读作：（ ）
第三关：分一分，填一填。
把一个长方形平均分成10份，每份是它的（ ）分之一。写作：（ ）。
第四关：写出下列分数。
五分之一 （ ）
十分之一 （ ）
七分之一 （ ）
二十三分之一 （ ）
三分之一 （ ）
九分之一 （ ）
第五关：先涂一涂，再比较大小。
eq \f(1,7) ○ eq \f(1,6)
eq \f(1,6) ○ eq \f(1,8)
第六关：妈妈买来一块大月饼。妈妈吃了 eq \f(1,5) ，爸爸吃了 eq \f(1,6) ，小芳吃了 eq \f(1,3) 。他们谁吃的最多？谁吃的最少？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
学生独立分一分。
学生小组合作填一填。
学生认真听讲。
学生独立完成。
学生小组合作完成。
学生认真听讲。
学生小组合作完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过分一分，感知平均分和半个的含义。
通过小组合作完成，感知二分之一的意义，学会二分之一的写法。
通过认真听讲，学会分数的读法和各部分的名称及书写顺序。同时培养学生良好的学习习惯。
通过试一试，继续感知平均分和分数的意义。
通过小组合作完成做一做，继续理解分数的意义，同时感知分数的分数越多，取一份时分数越小。
通过认真听讲感知分的份数越多，分数反而小。
。
通过折一折，画一画，继续感知分的分数越多分数越小。
通过小组讨论，总结出分子是1的分数，分母大的分数反而小。
通过闯关练习，巩固本节课所学容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
生1：学习了一个物体的几分之一。
生2：学会了比较分子是“1”的分数的大小。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
认识一个物体的几分之一
分数比较大小
课题
认识一个物体的几分之一
单元
七
学科
数学
年级
三
学习
目标
能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以
用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。
通过开展丰富的数学活动，让学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体
验，为进一步认识分数积累感性经验，培养学生动手和解决问题的能力。
3、感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣。
重点
认识几分之一，感悟分数的含义。
难点
理解几分之一的含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、分 桃 子。
教师：悟空摘来6个桃子，想和八戒分开，怎样分比较公平呢？给他们每人分3个，这样八戒和悟空分得一样多。每份分得同样多，叫做平均分。
2、谈话：今天我们来研究通过平均分引出的数——分数。
学生分一分，说一说。
通过分一分，说一说，引出本课内容。
讲授新课
二、学习新知：认识一个物体的几分之一。
1、出示例题1：把每种食品平均分成 ２ 份， 每人分得多少？
（1）自己想一想，分一分。
教师根据学生的汇报总结：
把4个苹果平均分成2份， 每人分得 2个。
把2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得2瓶。
把1个蛋糕平均分成2份 ，每人分得半个。
（2）看动画演示填一填：
把一个蛋糕平均分成（ ）份 ， 每份是它的（ ）。
二分之一 写作： （ ）
教师根据学生的汇报总结。
（3）教师讲解：
eq \f(1,2) 读作二分之一。
讲解分数各部分的名称：
③ eq \f(1,2) 先写分数线，再写分母，最后写分子。
2、试 一 试。
拿一张正方形纸折一折， 把它的 eq \f(1,2) 涂上颜色。
1、出示例题2：
（1）小组合作做一做。
比一比 eq \f(1,2) 和 eq \f(1,4) 哪个大。
要求：
用同样大的圆形纸片， 折一折， 涂一涂，
分别表示出 eq \f(1,2) 和 eq \f(1,4) ， 再比较这两个分数的大小。
（2）教师根据学生的汇报总结：
从涂色部分看出 eq \f(1,2) 比 eq \f(1,4) 大。
（3）如果在同样大的圆形纸片上表示出 eq \f(1,8) ， 你能比较它和 eq \f(1,2) 、 eq \f(1,4) 的大小吗？ 先折一折、 涂一涂， 再填空。
eq \f(1,2) ○ eq \f(1,4) ○ eq \f(1,8)
（4）说一说：通过上面的比较你发现了什么？
教师根据学生的汇报总结：用同样大的纸片平均分， 分的份数越多， 每份就越小。也就是说分子是1的分数，分母大的分数反而小。
三、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：用分数表示图中的阴影部分。
第二关：读出下面的分数。
eq \f(1,9) 读作：（ ） eq \f(1,5) 读作：（ ）
eq \f(1,28) 读作：（ ） eq \f(1,35) 读作：（ ）
eq \f(1,100) 读作：（ ） eq \f(1,103) 读作：（ ）
第三关：分一分，填一填。
把一个长方形平均分成10份，每份是它的（ ）分之一。写作：（ ）。
第四关：写出下列分数。
五分之一 （ ）
十分之一 （ ）
七分之一 （ ）
二十三分之一 （ ）
三分之一 （ ）
九分之一 （ ）
第五关：先涂一涂，再比较大小。
eq \f(1,7) ○ eq \f(1,6)
eq \f(1,6) ○ eq \f(1,8)
第六关：妈妈买来一块大月饼。妈妈吃了 eq \f(1,5) ，爸爸吃了 eq \f(1,6) ，小芳吃了 eq \f(1,3) 。他们谁吃的最多？谁吃的最少？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
学生独立分一分。
学生小组合作填一填。
学生认真听讲。
学生独立完成。
学生小组合作完成。
学生认真听讲。
学生小组合作完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过分一分，感知平均分和半个的含义。
通过小组合作完成，感知二分之一的意义，学会二分之一的写法。
通过认真听讲，学会分数的读法和各部分的名称及书写顺序。同时培养学生良好的学习习惯。
通过试一试，继续感知平均分和分数的意义。
通过小组合作完成做一做，继续理解分数的意义，同时感知分数的分数越多，取一份时分数越小。
通过认真听讲感知分的份数越多，分数反而小。
。
通过折一折，画一画，继续感知分的分数越多分数越小。
通过小组讨论，总结出分子是1的分数，分母大的分数反而小。
通过闯关练习，巩固本节课所学容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
生1：学习了一个物体的几分之一。
生2：学会了比较分子是“1”的分数的大小。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
认识一个物体的几分之一
分数比较大小
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