苏教版三上第三单元第二课时《周长的认识与计算》教学设计

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苏教版三上第三单元第二课时《周长的认识与计算》教学设计课题 周长的认识与计算单元三学科数学年级三学习目标1、让学生通过观察、操作、比较、测量以及计算等活动认识周长的含义，并能把对周长的认识应用于现实生活。2、使学生在认识周长的过程中，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念。3、在学生获取知识的同时，培养他们观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。4、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点理解周长的含义。难点会测量并计算出平面图形和简单多边形的周长。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、哪只小羊能逃出牢笼？为什么？教师总结：⑤号小羊能逃出牢笼，它待的牢笼不是封闭的。由多条线段组成的闭合图形叫封闭图形。2、它们都是封闭图形。教师谈话：今天我们来研究封闭图形的周长。指名说一说。通过说一说，感知封闭图形的概念。讲授新课二、学习新知： 周长的认识与计算。1、出示例题2：你能指一指每张书签一周的边线吗？提出问题：画边线的时候从哪里开始？到哪里结束？教师总结：从起点开始，到起点结束。（2）认一认，说一说。（教师讲解）书签一周边线的长就是它的周长。 数学书一周的长度就是图形的周长。（3）小讨论：什么是周长？教师根据学生的汇报总结：封闭图形一周的长度就是图形的周长。2、学习测量物体的周长。（1）测量规则物体的周长。①怎样知道下面图形的周长？教师总结：用尺子量一量每边的长度，再加起来。这种方法叫尺测法。②量出每边的长度，计算出图形的周长。教师总结：5+4+3=12（厘米）3+2+3+1=9厘米（3）测量不规则物体的周长。出示试一试：①小组合作， 想办法测量一片树叶的周长。教师总结：先用绳子围一周，再量一下绳子的长度。测量不规则物体或图形周长的方法——绳测法。②小组合作测量树叶的周长。教师总结。（3）测量有方格纸的图形周长方法——数格法。输出下面图形的周长：教师总结：这个图形的周长是16 厘米3、小讨论：测量周长的方法有哪些？教师总结：（1）不规则物体----绳测法。（2）规则物体----尺测法。（3）带方格纸的----数格法。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：画出下面两个小动物的周长。 第二关：小熊跑过的是操场的周长吗?为什么？第三关：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？。 第四关：我是包青天。（ ）这两条线段的长都是3厘米，这个图形的周长是6厘米。（ ）电视屏幕的屏面没有周长。（ ） 这个图形是一个封闭图形，它有周长。（ ）三角形三条边的长度和就是它的周长。第五关：哪只蚂蚁爬过的距离长？第六关： 你能计算下面图形的周长吗？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。学生指一指，说一说。学生认真听讲。学生小组合作讨论。指名说一说。学生合作完成。指名说一说。学生小组合作完成。学生独立数一数。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。通过指一指，说一说，初步感知周长的含义。通过听讲总结周长的概念。通过讨论，总结周长的概念。通过说一说，知道规则图形求周长的方法是尺测法。通过合作测量、计算，体会规则图形的周长的计算方法，同时培养学生团结协作的能力。通过合作完成，体会不规则图形的测量方法。通过数格，感受方格纸上图形的周长的计算方法。通过讨论，总结测量各种图形的周长的方法。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。课堂小结这节课我们学会了什么？封闭图形一周的长度就是图形的周长。测量物体周长的方法有绳测法、尺测法和数格法。指名说一说。通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。板书周长的认识与计算