苏教版三年级上册除法的验算精品第三课时教案

这是一份苏教版三年级上册除法的验算精品第三课时教案，共5页。教案主要包含了复习导入，学习新知，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

课题
除法的验算
单元
四
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、经历除法验算的探索过程，学会用乘法验算除法。
2、培养学生解决问题后的验算意识。
3、体验数学与日常生活的联系。
重点
学会用乘法验算除法。
难点
有余数的除法的验算方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、用竖式计算。
635÷3= 848÷4=
2、根据乘法算式写出两个除法算式，并说说你的发现。

发现： 。
3、想一想，填写各部分的名称。
教师谈话：今天我们学习除法的验算
学生独立完成。
通过独立完成，复习两三位数除以一位数的计算方法，同时复习乘除法之间的关系，为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知： 除法的验算。
1、出示例题4：
说一说你从图中得道哪那些信息？
教师总结：毽子每个1元，皮球每个2元，跳绳每根3元。
（2）请你提出问题。
教师总结：问题一： 36元可以买多少根跳绳？
①这个问题怎样解决？填一填。
36元是（ ），
3元一根跳绳是（ ）
多少根跳绳是（ ）。
数量=（ ） （ ）
②请你根据刚才的分析，列出算式并解答。
36÷3= （根）
③我们做的对吗?想办法验算一下吧。
教师根据学生的汇报总结：
方法一：单价×数量=总价。3×12=36（元）
所以我们做对了。
方法二：用乘法竖式验算。

由上面的两种验算方法可以看出：商×除数＝被除数。
（3）问题二：65 元可以买多少根跳绳， 还剩几元？
①请你列出算式独立解决。
教师订正。
②带余数的怎样验算？
教师根据学生的汇报总结：
方法一：先计算买21根需要多少元？
21×3＝63（元）
再加上剩下的2元。63＋2＝65（元）
方法二：用竖式验算：
商×除数＋余数＝被除数
2、小讨论：除法怎样验算？
没有余数的除法：被除数=商×除数
有余数的除法：被除数=商×除数+余数
三、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：小松鼠挡住了什么？
396 ÷ 3 = 132 472 ÷ 4 = 118
132 × 3 = 4 × 118 =
89 × 7 = 623 89 × 7 = 623
623 ÷ 7 = 623 ÷ 7 =
第二关：一把钥匙开一把锁。
698是3的( )倍。
如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是( )。

第三关：用竖式计算并验算。
963÷3= 684÷2=
638÷3= 845÷4=
第四关：你能用下面的条件编除法算式吗?
（1）用3除，商是最大的两位数，没有余数。
（2）用7除，商是最小三位数，还余6。
第五关：
小强有556张邮票，插在5本集邮册中，平均每本集邮册插多少张？还剩几张？
第六关： 某食堂一个星期吃了777千克大米，平均每天吃大米多少千克？
我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说问题。
学生小组合作填一填。
学生独立完成。
学生小组合作，讨论验算方法。
学生独立解决。
学生小组讨论，展示汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
培养学生看图的能力。
通过填一填，总结数量、单价、总价之间的关系。
培养学生独立解决问题的能力。
通过讨论，初步总结没有余数除法的验算方法。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组讨论，总结有余数除法的验算方法。
通过讨论，总结除法的验算方法。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
生1：没有余数的除法：被除数=商×除数。
生2：有余数的除法：被除数=商×除数+余数。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
除法的验算