苏教版三上第二单元第一课时《千克的认识》导学案

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苏教版三上第二单元第一课时《千克的认识》导学单学习目标：1、学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。2、通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。3、学生在实践活动中，体会数学和生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。教学重点：让学生在时间生活中感受1千克物体的轻重，认识千克。教学难点：建立千克的质量观念。教学过程：复习旧知，导入新课妈妈超市购物。 探究新知（一）1、出示例题1：填一填。要想知道这两袋食品，哪袋重一些，可以（ ），也可以（ ）。2、出示你知道吗？填一填：根据物品的轻重和特点， 人们常常会使用不同的秤。常用的几种秤有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、填一填。称一般物品有多重， 常用（ ）作单位。 千克可以用字母“（ ）” 表示。 千克又叫作（ ）。4、出示：（1）秤面上有（ ）（ ）和（ ）。（2）从图1到图2，指针从（ ）旋转到了（ ），说明红枣的质量是（ ）千克。（3）千克是用来表示物体（ ）的单位。5、小组合作，解决问题：填一填：（ ）本数学书大约重 1 千克。6、试一试：称一称你的书包， 看看大约重多少千克。 你能在书包里拿出或放进一些物品， 使称出的结果大约是 2 千克吗？ 随堂检测：一、巧补天窗。1、称一般物体的质量用（ ）做单位，用字母表示为（ ）。2、两个榴莲8千克，平均每个榴莲是（ ）。3、食堂运来5袋面粉，每袋25千克。食堂共运来（ ）。4、爸爸的体重大约是65（ ），身高是175（ ）。二、小乌龟挡住了什么符号。20千克 2千克 5千克 15千克79千克 80千克 60千克45千克+15千克三、算一算。43千克+36千克= 72千克-65千克=56千克÷7= 55千克×3=四、解决问题。1、小头儿子的体重是多少千克？ 2、小象每天吃多少千克饲料？ 3、食堂上午运来大米650千克，下午又运来350千克，晚上吃了200千克，食堂还剩下多少千克大米？ 4、4人合买一筐梨，共重28千克，每千克梨2元，每人应付多少元?参考答案一、巧补天窗。1、千克 kg2、4千克3、125千克4、千克 厘米二、小乌龟挡住了什么符号。＞ ＜ ＜ =三、算一算。79千克 7千克 8千克 165千克四、解决问题。1、75÷3=25（千克）2、180-120=60（千克） 3、650+350-200=800（千克） 4、28÷4×2=17（元）