苏教版三上第三单元第三课时《长方形正方形的周长计算》导学案 (自动保存的)

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苏教版三上第三单元第三课时《长方形正方形的周长计算》导学单学习目标：1、通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。2、使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。教学重点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学难点：使学生认识到相同个数的小正方形拼长方形往往有不同的拼法，并能理解拼成的长方形的周长为什么不相等。教学过程：复习旧知，导入新课1、说一说什么是周长？并计算下面图形的周长。2、谁先抓到蜗牛？已知两只蚂蚁爬行的速度相同。探究新知出示例题3：篮球场长28米， 宽 15米。 篮球场的周长是多少米？ 填一填。（1）篮球场长（ ）米，宽（ ）米。（2）问题是求篮球场（ ）是多少米。2、计算篮球场的周长。填一填： （1）根据周长的定义计算： （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=长方形的周长（2）先算出 2 条长、 2条宽各是多少， 再把结果相加。（ ）×2+（ ）×2=长方形的周长。（3）先算长加宽的和，再用和乘 2。（ + ）×2=长方形的周长（4）以上第（ ）种方法简便。3、长方形的周长公式为：长方形的周长=（ + ）×2用字母表示：C=（ ）4、试一试。一块正方形手帕的边长是 25 厘米， 它的周长是多少厘米？ （1）填一填：（1）手帕是（ ）形，边长是（ ）厘米。（2）问题是求手帕的（ ）是多少。计算手帕的周长。填一填： （1）根据周长的定义计算： （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=正方形的周长（2）因为边长都相等，所以我用乘法计算。。（ ）×4=正方形的周长（3）正方形的周长=（ ）×4用字母表示：C=（ ）随堂检测：一、填空。1、长方形的周长是54厘米，长是宽的2倍，这个长方形的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。2、把一张边长是8厘米的正方形的纸，对折成两个长方形，每个长方形的周长是（ ）厘米。3、三个边长都是4分米的正方形，拼成一个长方形，它的周长是（ ）分米。4、右面是一个长方形，长和宽如图所示。在这个长方形中剪出一个正方形，最大能剪出的正方形的周长是（ ）厘米，剩下的图形是一个（ ）形，它的周长是（ ）厘米。二、配对练习（单位：cm）。 三、判断对错。（ ）一个长方形长6厘米，宽4厘米，周长是10厘米。（ ）正方形的边长是5厘米，周长是20厘米。（ ）用四个小正方形拼成一个大正方形，大正方形的周长等于小正方形的周长之和。（ ）两个周长相等的正方形，他们的边长也一定相等。四、解决问题。 1、用一根铁丝围成一个长为26厘米，宽比长少10厘米，这根铁丝多长？ 2、三块边长为15分米的正方形桌布，想给它们缝上花边，需要多少分米的花边？ 3、一个长方形和一个正方形的周长相等。长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米？4、一个长方形的周长是36厘米，宽比长短4厘米，它的长和宽分别是多少厘米?参考答案一、填空。1、18 92、243、324、48 长方 36二、配对练习（单位：cm）。 三、判断对错。× √ × √四、解决问题。1、（26-10+26）×2=84（厘米）2、15×4×3=180（分米）3、（12+8）×2=40（m）40÷4=10（m）4、36÷2=18（cm）（18-4）÷2=7（cm）7+4=11（cm）