科学1.我们的地球模型优秀教学ppt课件

这是一份科学1.我们的地球模型优秀教学ppt课件，文件包含教科版科学六年级上册21《我们的地球模型》课件pptx、教科版科学六年级上册21《我们的地球模型》教案设计docx、制作我们的地球海陆分布模型mp4、制作我们的地球自传模型mp4、地球仪mp4、观察地球结构模型mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共40页， 欢迎下载使用。

科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化：运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类：在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题：在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。
你见过“地出（地球从地平线上升起）”的壮丽景象吗？
执行“阿波罗8号”任务的宇航员在其围绕月球的背面飞行时拍下“地出”的照片
关于地球，你知道的和感兴趣的问题有哪些？
一.在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知识，交流我们的认识，并进行初步的分析和整理。
写出几条你知道的地球知识
小组内分享交流我们的已知
分析并整理，分类归纳成气泡图
全班展示、交流我们的已知
我知道和感兴趣的地球知识（班级记录表）
昼夜是如何形成的?为什么夏季白天的时间比冬季长呢?地球是怎么运动的？昼夜交替、太阳东升西落等现象是如何产生的？
科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
二.制作一个简单的地球模型。
我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察地球模型的剖面图。
参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。用抹油的小刀剖开。
红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥，小刀。
②制作我们的地球海陆分布模型。
根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。
观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。
泡沫球（或塑料球）、彩笔。
先勾勒陆地区域线条，再上色这样能缩短绘画时间，提高准确性。
海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。
③制作我们的地球自转模型。
①横切桔子。 ②去果肉。③将吸管穿过橙子。
橙子、勺子、吸管、小刀。
1.准备抹布纸巾小垃圾袋等，保持桌面整洁有序。 2.实验用的果肉不能吃。
地球三个圈层中，地壳最薄，且横向变化大，各处厚度不一，平均厚度约为17千米；地幔的厚度约为2865千米；地核的平均半径约为3400千米。
1.我们的模型可以解释地球的什么知识？
地球表面大部分被海洋覆盖。
海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。
（2）地球海陆分布模型
地轴，即为地球斜轴，又称地球自转轴，是指地球自转所绕的轴，北端与地表的交点是北极，南端与地表的交点是南极。
地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转 ，从南极点上空看呈顺时针旋转。
2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同?
模型的相同之处：指三个模型都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都能用于科学研究。
模型的不同之处：主要是指三个模型所表达的地球知识不同，表达的研究方向不同和制作方法不同。
3.我们的地球模型还可以如何改进?
既可以是工艺方向的改进意见，也可以是依据数据的准确性而提出的改进意见，还可以是美观、功能、品质等方面的意见。
一 选择题1. 在地球的结构中，我们日常能直接接触到的部分是( ) 。A. 地壳 B. 地核 C. 地幔
2. 观察地球仪我们发现( ) 的面积最大。A. 陆地 B. 海洋 C. 冰川
3. 用不同颜色的橡皮泥制作地球模型，做得最厚的是( ) 。A. 地壳 B. 地核 C. 地幔
4. 下列图片中，不属于模型的是( ) 。A. 地球仪 B. 中国结 C. 飞机模型
5. 制作地球结构模型的意义在于( ) 。A. 为了完成老师的任务B. 大家开心做实验，大家都在做模型，我也不能落后C. 为以后研究和地球相关的知识提供更好的模型理解
二 填空题1. 地球自转形成了昼夜交替现象，地球自转的最大特点是 _______________。2. 我们用不同的颜色代表地球上不同的海陆分布情况，用蓝色代表_________ ，用黄色代表 _________ 。
点拨：1. 地轴是假想的轴，指向北极星。
3. 在模拟地球自转时，转动方向是 _________ 。4. 将地球的结构名称填在右图的相应位置。地震和火山喷发是地球内部运动引起的，绝大部分地震发生在 _________内。
三 判断题1. 地球的外部被大气层包围着。 ( ) 2. 地球的内部结构是均匀分布的，像一个石球。 ( ) 3. 科学家们利用各种手段观测地球数据，并根据新的数据不断加以修正，最终形成了现在常用的与真实地球较为接近的地球仪。 ( )
四 典典正在用橙子制作地球自转模型，请回答以下问题。 横切橙子 去果肉 将吸管穿过橙子1. 这个模型可以模拟( ) 。A. 地球表面的地形地貌 B. 地球的结构 C. 地球的运动
2. 中间的吸管模拟的是地轴，地轴是( ) 。A. 地球上实际存在的一根轴B. 地球自转的虚拟轴C. 把地球两半连在一起的轴
3. 橙子被横切成两半，可以模拟地球分为( ) 。A. 南北两半球B. 东西两半球 C. 海陆两部分
4. 要在这个模型上模拟海洋和陆地的分布情况，下列做法错误的是( ) 。A. 在橙子皮上涂上不同的颜色表示海洋和陆地B. 涂色时，海洋和陆地的形状和大小要参考世界地形图C. 随意涂色
点拨：地球的海陆分布要参考世界地形图，颜色有规定，不能随意涂色。
五 观察、对比以下三种地球模型，回答以下问题。A. 地球内部结构模型 B. 地球海陆分布模型 C. 地球自转模型1. 我们发现：______可以用来解释地球内部由哪几个圈层组成； ______用来解释地球的自转情况，比较清晰、方便；要想让同学们很快地了解地球海陆比例及形式、分布情况，可以借助______来介绍。(均填字母)
2. 不同的地球模型适合表达不同的______________知识，我们可以根据自己的需要，选择制作______________的地球模型。