小学数学钉子板上的多边形精品教案

这是一份小学数学钉子板上的多边形精品教案，共4页。教案主要包含了竖式计算，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
小数乘小数
单元
五
学科
数学
年级
五
学习
目标
探索并初步掌握小数乘小数的计算方法，掌握其竖式计算。
在探索小数乘小数计算方法过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学习的经验。
使学生主动参与探索活动，体会成功得出结果的喜悦，树立学好数学的自信心。
重点
自主探究小数乘小数的算理和算法。
难点
初步掌握积的小数点的定位方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小张和妈妈到超市，牛奶味的糖果16.9元/千克，水果味的糖果一千克8.3元/千克，妈妈买了3.5千克牛奶味的糖果和1.3千克水果味的糖果。那么你能知道妈妈买糖果一共花了多少钱吗？
16.9×3.5
8.3×1.3
在学生讨论过程中将题目间的关系简要的书写在小黑板上备用，方便后续对题目进行讲解。
同学们都讨论完毕了吗？我们请几位同学来分享一下你们的讨论的结果。
学生通过讨论，对买糖果一共花费多少钱如何计算这个问题进行思考，并说一说思考的角度。
通过具体的情境，让学生运用已学过的知识经验进行解答，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、竖式计算。
1、 下面是小明的房间和外面阳台的平面图。
问：小明的房间的面积是多少平方米？先估计一下。
3.8×3.2= （ ）
2、小明阳台的面积是多少平方米？
1.15×3.2= （ ）
3、 想一想，下面两道乘法算式中，两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么联系？小数乘法又应该怎么计算？
①6.7×0.3= 。
②0.56×0.04= 。
4、王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1.6倍。去年大约收入多少万元？（得数保留两位小数）
3.18×1.6≈ （ ）
到黑板上书写解题过程，分享答案。
说一说思考过程。
3）教师总结
①先把两个小数都看做整数，按整数乘法计算，再联系积的变化规律，得到原来的积。
②乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。
③先把乘数看成整数，按整数乘法算，再确定积的小数点位置。
④乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
⑤乘得的积需要保留小数点后几位的小数，需要进行四舍五入。
二、课堂练习
1、
2、
3、
4、
5、
教师讲解，学生认真听讲。
通过对例题的解答，进行自主的思考。
通过对题目的具体讲解，使学生掌握做题方法。
独立完成练习，培养学生自主解决问题的能力。也对本课的知识点进行巩固。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1）乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2）在积里点小数点时，位数不够的，在前面用0补足。
板书
小数乘小数