河南省南阳市镇平县部分乡镇校联考2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
一、积累与运用（29分）
文学积累
1. 班级开展“传承经典”读书活动，以下是班长的发言稿，请你帮助他完成。
这是一个科技甲【A.瞬息万变 B.变幻莫测】，讯息排山倒海的时代。我们被浪潮裹挟着前行，又在潮起潮落间迷茫①chàn抖，如何坚定内心的方向（ ）答案在万象世界中，也在万卷好书里（ ）一本好书，可以带你领教人类文明的风光，可以告诉你何为生命的本质，可以启示你如何于生活的万象里探求疗愈身心的美学。乙【A.甄别 B.甄选】出一本好书，可以借咀②jué字句直抵心灵，丰盈自我（ ）也可以为你解开心中的谜题，指引方向，拥抱远方。遨游浩瀚的书海，我们站在文字的世界里，阅享时代，开卷生花。
（1）根据拼音，依次写出①②处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
（2）从【】内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）
（3）依次填入三个括号处的标点符号正确的一项是（ ）
A. ？。；B. ，——；C. ？，。D. ——：。
（4）文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。
【答案】（1）①颤 ②嚼
（2）甲A 乙B （3）A
（4）一本好书，可以带你领略人类文明的风光。（动宾搭配不当）
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形
颤抖：chàn dǒu，意思是颤动；哆嗦；发抖。形容身体某个部位发抖。
咀嚼：jǔ jué，①用牙细嚼食物。②比喻对事物反复体会。
注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“颤、嚼”的间架结构和写法。
【小问2详解】
本题考查此词语运用。
甲处，瞬息万变：指在极短时间内变化快而多。变幻莫测：指事物变化多端，难以揣测。结合“这是一个科技”的内容和语境可知，此处指的是在极短时间内变化快而多，应使用“瞬息万变”；
乙处，甄别：泛指选择淘汰。甄选：甄别选择。在审查鉴别（真假优劣）之后选择，强调选择性和自主性。结合“……出一本好书”的内容和语境可知，此处指的是甄别选择，应使用“甄选”。
【小问3详解】
本题考查正确运用标点符号。
第一空，结合“如何坚定内心的方向”可知本句为疑问句，句尾应使用“问号”；
第二空，结合“答案在万象世界中，也在万卷好书里”可知本句为完整的陈述句，句尾应使用“句号”；
第三空，结合“可以借咀嚼字句直抵心灵，丰盈自我……也可以为你解开心中的谜题，指引方向，拥抱远方”可知，“可以借咀嚼字句直抵心灵，丰盈自我”“也可以为你解开心中的谜题，指引方向，拥抱远方”可知，两句为并列关系，中间应使用“分号”。
【小问4详解】
本题考查病句修改能力。
“一本好书，可以带你领教人类文明的风光”存在词语搭配不当的问题，应将“领教”改为“领略”。
2. 根据语境，补出下列句子中的空缺部分。
品读经典，邂逅历代先贤，感受到他们的情怀与智慧。“斯是陋室，①______”是刘禹锡的安贫乐道；“予独爱莲之出淤泥而不染，②______”是周敦颐的洁身自好；王安石的无畏和抱负表现在《登飞来峰》的“③______，④______”中；杜甫的凌云之志流露在《望岳》“⑤______，⑥______”中；龚自珍的无私和奉献精神展现在“落红不是无情物，⑦______”中；李商隐的忧国情怀暗藏于“可怜夜半虚前席，⑧______”中；杨万里的“⑨______，一山放出一山拦”警醒人们不要被眼前的顺境所迷惑；陆游以一句“山重水复疑无路，⑩______”鼓励我们在逆境中坚持，定会迎来希望和光明！
【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 濯清涟而不妖 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 不问苍生问鬼神 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 柳暗花明又一村
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：惟、馨、濯、缘、苍、政、柳。
名著阅读（4分）
3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
这场面只是刹那间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了搏斗。……
特别是，当尼摩艇长从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里时，他更是惊诧不已。真不知他心里此刻怎么想。印度人双手颤抖着接过这位水中人的施舍。从他那双惊疑恐惧的眼睛里，不难看出，他不知道这几个既救了他一命又让他发了财的人，究竟是些什么神人。
（1）本段文字节选自小说《______》，作者是______，他是法国著名的科幻和探险小说家。
（2）这段故事发生在“诺第留斯号”航行过程中，现场还有“我”的两位同伴，简要概括这一故事片段所叙述的情节，并对描写对象的性格特质进行分析。
【答案】（1） ①. 海底两万里 ②. 凡尔纳
（2）印度洋斗鲨鱼救采珠人；尼摩船长面对鲨鱼，挺身上前与之展开搏斗。在救出随采珠人后还从自己口袋里取出几颗珍珠送他。尼莫船长具有舍己救人的精神，是一个善良、博爱的人。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文学常识与名著识记。
由“尼摩艇长”“采珠人”等信息可知，本段文字节选自小说《海底两万里》中的“与鲨鱼搏斗”的情节，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，儒勒·凡尔是法国著名的科幻和探险小说家。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。
【小问2详解】
本题考查名著情节识记和人物形象分析。
第一问，考查情节概括。结合“鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了搏斗”可知相关情节为“与鲨鱼搏斗”：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩当即手执短刀，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。尼摩随即把采珠人托出水面，还从自己口袋里取出几颗珍珠送他。这段故事发生在“诺第留斯号”航行过程中的印度洋锡兰岛附近的海域。在现场，除了尼摩艇长和印度采珠人，还有“我”的两位同伴，他们是康塞尔和尼德·兰。
第二问：考查名著人物形象特点分析。在《海底两万里》中尼摩船长制造并驾驶“诺第留斯号”，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用“诺第留斯号”攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。由选段中“突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了搏斗”可知，尼摩船长为救采珠人，勇敢地同鲨鱼搏斗，体现了他的勇敢顽强。
由选段中“特别是，当尼摩艇长从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里时，他更是惊诧不已”可知，体现了尼摩心向被压迫国家的人民。原著中，他担忧受伤的船员，因为船员的死去而悲伤可知，他又是一个内心善良，富有同情心和人情味的人。
文学作品阅读（7分）
4. 【材料一】
①充换电设施是新能源汽车发展的重要条件和基础配套，是城市新型基础设施的重要组成部分。近日，《苏州市“十四五”电动汽车公共充换电设施规划》正式印发，加快推进全市电动汽车充换电服务“一张网”布局。
②据了解，目前，全市充电站主要集中分布在各县级市（区）中心区域，周边区域内充电站数量相对较少，充换电设施行业门槛相对较低，充电桩企业运营管理缺乏明确行业管理规范。部分充电桩运营商长期疏于管理维护，导致充电设施性能下降，存在安全隐患，实际充电过程中体验较差。
③另外，我市电动汽车的公用充电需求主要集中在城市商业区、公共停车场、居民小区停车场等公共区域，充换电设施的建设涉及城市规划、建设用地、建筑物及配电网改造、道路管线改造、动迁、产权归属等问题。实施过程中涉及多个主管部门和相关企事业单位，利益主体多、诉求不一致，布局建设难度较大。
【材料二】
①着眼于市域一体化，实现电动汽车充换电服务“一张网”，这是《苏州市“十四五”电动汽车公共充换电设施规划》最大的亮点。“十四五”时期，苏州按照规划方案，有序推进充换电服务网络建设，形成与人口分布、车辆出行等特征相符的基础设施“一张网”，实现“桩随车走，便捷充电”，打消电动汽车用户的充电里程焦虑。
②新规划实施，不仅大幅缓解电动汽车找桩难、充电难问题，增强社会对使用电动汽车的信心和意愿，而且可以避免公共充换电设施的无序竞争，实现社会资源的有效配置。
（资料来源：《苏州日报》，有删改）
（1）请结合材料一，说说目前苏州市新能源汽车充电设施的现状。
（2）请结合材料二和你的理解，说说“新规划实施”的好处。
（3）假如你所在的小区准备在公共车位上安装便民充电桩，请你结合材料，写一条公益广告语，不超过20字。
【答案】（1）充电站布局集中在市中心区域；充电设施行业门槛低，管理缺乏行业规范；部分充电设施性能下降，存在安全隐患；充电体验较差。
（2）缓解充电难问题；增强社会对使用电动汽车的信心和意愿；实现社会资源有效配置。
（3）从资源配置角度：例如，小区增加一个点，构筑全市一张网；安装充电桩，方便你我他；从环保角度：环保新能源，低碳行天下。
【解析】
【小问1详解】
本题考查材料内容概括。
结合材料一第②段“全市充电站主要集中分布在各县级市（区）中心区域，周边区域内充电站数量相对较少，充换电设施行业门槛相对较低，充电桩企业运营管理缺乏明确行业管理规范。部分充电桩运营商长期疏于管理维护，导致充电设施性能下降，存在安全隐患，实际充电过程中体验较差”可概括为：充电站布局集中在市中心区域；充电设施行业门槛低，管理缺乏行业规范；部分充电设施性能下降，存在安全隐患；充电体验较差。
【小问2详解】
本题考查材料阅读理解。
结合材料二第②段“新规划实施，不仅大幅缓解电动汽车找桩难、充电难问题，增强社会对使用电动汽车的信心和意愿，而且可以避免公共充换电设施的无序竞争，实现社会资源的有效配置”可知：新规划实施缓解充电难问题；增强社会对使用电动汽车的信心和意愿；实现社会资源有效配置。
【小问3详解】
本题考查拟写公益广告。
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟定广告首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。这里以“在公共车位上安装便民充电桩”为主题来拟写，合理即可。
如：公共充电桩，你我他共享。
二、阅读（37分）
（一）（10分）
菊事
丁立梅
①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。
⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。
⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。
5. 本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。
6. 从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。
7. 文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简要分析。
8. 通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。
【答案】5. ①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。
②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情
6. 运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。
7. 写空地长满杂草，交代菊花生长的环境恶劣，衬托菊花顽强的生命力。
8. 示例：①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落还是繁华。
【解析】
【5题详解】
考查内容理解概括。
根据①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆”可概括为：一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛；
根据⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊”⑦段“而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”可概括为：程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。
【6题详解】
考查句子赏析。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。
结合④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”分析，句中的“它”指的是菊花，作者却以“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”“掏”等词，赋予它以人的情态，很明显是拟人的修辞，以此表现菊花面对人们赞赏的稳重从容，以及赋予人们以“美的享受”的无私与大度，表现作者对菊的深情赞美。
【7题详解】
考查句段作用。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。
结合第②段“没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”，第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来”分析，文章第②段写屋旁巴掌大的空地是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，表现菊花生存环境十分恶劣，从而突出菊花顽强的生命力。
8题详解】
考查阅读感悟与启示的表达。此题为开放题，答案不唯一。结合文章内容，联系生活实际，表述流畅，语言要简洁明了。
根据②段菊的生长环境“巴掌大的空地”“长婆婆丁，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英,还长荠菜”，③段“去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”④段“冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”由此得出启示：即使生长的环境再恶劣，只要有一颗坚强的心，也能顽强生存，获得成功；
根据第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄”分析，得出启示：面对赞赏和得意之时，要稳重，从容淡定；
根据第④段“如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”分析，得出启示：无论冷落与繁华，要坚守自己的内心，不急不躁；
根据第⑦段“因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来”“清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”分析，得出启示：要学会改善环境，给周围的人带来温情。
（二）（14分）
阅读下面文章，完成后面小题。
娘从乡下来
万吉星
①娘是农村人，是个永远无法融入城市生活的农村人。为了替我照看孩子，她迫不得已离开那片生活了六十多年的土地，来到了陌生的昆明。
②我与妻都忙于工作，早出晚归，谁都没有注意到一个农村老人在这陌生城市的孤单与苦闷。有一天下午，我正在开会，突然接到孩子幼儿园老师打来的电话，说放学十多分钟了，其他孩子都接走了，只剩我女儿没人接。我急忙打娘的电话，响了半天她才接，电话一接通，我就不耐烦地吼道：“妈，你怎么搞的，现在还不去接孩子？别的孩子早就接走了。”说完这话，我才听到手机里传来扑哧扑哧的喘气声，娘一边喘着粗气，一边像个做错事的孩子，上气不接下气地说：“我的手表……不知怎么……停了，刚才看电视……才发现……时间过了，不怕……我跑着去……再过四五分钟……就到了。”
③我的眼睛一下子就模糊了。我仿佛看到：________________。
④就这样，娘默默地在这个陌生的城市里为孩子们坚守着，从不在我们面前叫一声苦和累。每天吃过晚饭，她便早早地回到她的小房间里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起来了。渐渐地，娘的话越来越少，甚至一整天都不怎么说话。有一天中午，我在单位食堂吃过饭，回家拿一份材料，打开家门，只见娘一个人静静地坐在有些昏暗的客厅里，我问她怎么不开电视看，她说，看多了眼睛疼，不想看。我说那出去走走吧，她说脚疼，小区里又没个朋友，街上车多人多，心烦。
⑤看着面容有些憔悴的娘，满头的青丝有一半变成了白发，粗糙的双手不停地揉着有些肿胀的膝盖。她每次要站起来时，都得用两只手撑住膝盖，手脚一起用力，这时，我们往往能听见骨节咯吱咯吱的声响。我在娘的身旁坐下，拉过娘的手，多少年了，我还是第一次这样握着娘的手。这是一双什么样的手啊：粗糙如锉一般，指关节已经肿大变形，手背上爬满了一条条蚯蚓似的青筋。望着这双抚育我长大的手，我的眼泪再一次在眼眶里打转。
⑥在我的印象中，娘的手是天底下最灵巧的手：缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得起细小的绣花针，做得了粗重的农活。我读初中时，为了偿还家里翻建老屋时欠下的债，娘就趁冬天农闲时做瓦补贴家用。这是极重的苦力活，关键是在寒冷的冬天，做这活儿对手的伤害特别大。冬天天亮得晚黑得早，娘便每天清晨五点刚过就起床做瓦，有时做得晚，天太黑，就用家里的马灯照着。冬天天气冷，早上泥水盆里会结一层冰，娘便把冰敲开继续做。许多年以后，我依然可以想象得到在零度的环境中，赤手捧起泥片就着冰水做瓦的那种刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便会裂开一道道往外渗着血珠的口子，抹上凡士林，除了让手变黑以外，并不起多大作用，于是娘的十个手指头上便缠满了一层又一层的胶布。有时我们不小心碰到那些渗血的口子，娘的手便会猛地颤抖一下。那是一种什么样的刻骨铭心的痛啊！
⑦那一夜，我失眠了，我真正理解了娘对土地的眷念和对父亲的思念。与妻商量后，我决定送她回农村老家。第二天，我把想法和娘一说，我明显看到她的眼里闪过一丝惊喜。但娘随即又忧心忡忡地说：“我走了孩子谁来带？请个保姆我和你爸都不放心。”我故作轻松地安慰她：“不用请保姆，我现在工作很轻闲，自己带得过来。”娘的眉梢舒展开来，那丝惊喜又重新回来了。她说：“那我先回去一段时间，如果你们忙不过来，我再来帮你们带。”
⑧车开走了，天空下起了小雨，我分不清脸上流淌的是雨水还是泪水。
(选自《散文百家》，有改动)
9. 阅读文章第④～⑥段，概括各段落的主要内容。
第④段：_____________________________________________________
第⑤段：“我”第一次握着娘那粗糙的双手，眼泪再一次在眼眶里打转。
第⑥段：_____________________________________________________
10. 文章第②段中的画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？
11. 联系上下文，发挥想象，在第③段横线处将“我”所看到的画面描绘出来。
12. 请从修辞角度赏析第⑤段画线的句子。
13. 文中的“我”和“母亲”，你更喜欢哪一位？请说出你的理由。
【答案】9. ①. 第④段：娘为了“我”的家，默默忍受着孤独和寂寞。 ②. 第⑥段：插叙(回忆)“娘的手是天地下最灵巧的手”，与眼前娘的手形成鲜明的对比。
10. 语言描写，通过娘断断续续、结结巴巴的语言，表现了娘奔跑的辛苦，以及娘因自己误事而紧张、不安的心理状态。
11. 示例：一个患有关节炎的农村老太太，一瘸一拐地奔跑在昆明的街头，嘴里喘着粗气，额头上布满汗珠却来不及用手擦去，刻满岁月风霜的脸上满是自责和内疚。(答案开放，符合情境即可)
12. 运用比喻的修辞手法，把娘粗糙的手比作锉，把娘手背上的青筋比作蚯蚓，生动形象地写出了娘手的粗糙，表现出娘日复一日的操劳与辛苦。
13. 示例一：喜欢“我”。“我”是一个懂事、有孝心的孩子，能够及时发现并理解母亲的孤独与寂寞，即使生活压力巨大，依然让母亲返回故乡，回到她熟悉的生活中去。示例二：喜欢“母亲”。母亲尽管无法适应城市的生活，但为了替“我”带孩子，为了缓解“我”和妻子的压力，一个人默默忍受孤独与寂寞。(答案开放，言之成立即可)
【解析】
【9题详解】
本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读④～⑥段，可以看出，第④段写娘为“我”的家默默忍受着孤独和寂寞；第⑤段写“我”第一次握着娘那粗糙的双手，眼泪再一次在眼眶里打转；第⑥段回忆“娘的手是天地下最灵巧的手”。
【10题详解】
此题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。第②段画线句子运用语言描写，通过娘断断续续、结结巴巴的语言，表现了娘奔跑的辛苦，以及因自己误事而紧张、不安的心情。
【11题详解】
本题考查学生根据文意补写句子的能力。仔细阅读文章，结合第②段的内容理解，此处应该描写母亲急匆匆地跑着去接孩子的情景。根据后文中对母亲身体状况的描写，应该细致刻画母亲走路的姿态，气喘吁吁、满头是汗的神态。
【12题详解】
本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。这句话把娘“粗糙的手”比作“锉”，把娘“手背上的青筋”比作“蚯蚓”，运用比喻修辞，生动形象地写出了娘手的粗糙，表现出娘的操劳与辛苦。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
【13题详解】
此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。不论选择喜欢哪个人物，都要结合情节分析人物的性格品质。
三、古诗文阅读
（一）（13分）
阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
活板
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类胃之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《梦溪笔谈》）
【乙】
造纸
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，白是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（节选自范晔《后汉书》）
【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：细销。④造意：想出主意。
14. 参照表格提示的方法，解释加点词。
15. 用“/”给【乙】划线句断句，断一处
缣 贵 而 简 重 并 不 便 于 人。
16. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）若止印三二本，未为简易。
（2）莫不精工坚密，为后世法。
17. “活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的，请结合文本内容，说说它们与原来的技术相比有了哪些改进。
【答案】14. ①. 磨刀石 ②. 准备 ③. 用 ④. 都
15. 缣贵而简重/并不便于人。
16. （1）如果只印三二本，算不上简易。
（2）没有不精密牢固的，（方法）被后世效仿。
17. 示例：活板与雕版相比，体现一个“活”字，具体写出印刷活、排版活、制字活等亦可），解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题；造纸术有使用方便，造价低廉的优点，弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点，即“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”。两者都对人类文化的传播做出了卓越的历史贡献。
【解析】
【14题详解】
本题考查理解文言词语意思的能力。
①空，依据“坦荡如砥”意思可知，平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。依据“字平如砥”句意可知，字模就像磨刀石那样平。其中，“砥”是磨刀石的意思。
②空，依据“故人具鸡黍”意思可知，老朋友准备好了饭菜。依据“则第二板已具”句意可知，第二块板已经准备好了。其中，“具”是准备的意思。
③空，依据“以手拂之”意思可知，用手一抹。依据“自古书契多编以竹简”句意可知，自古书籍都是用竹简编成。其中，“以”是用的意思。
④依据“故天下咸称”句意可知，因此天下的人都称呼。依据字典中的四个选项的意思推断，本句中的“咸”是全，都的意思。
【15题详解】
本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。本句句意：缣帛价格昂贵，然而竹简又太笨重，这对于人们来说很不方便。其中“缣贵而简重”是主语部分，“并不便于人”是谓语部分。因要求只断一处，故此句断为：缣贵而简重/并不便于人。
【16题详解】
本题考查文言语句翻译。可采取直接译和意译相结合的方法。同时注意句中是否有特殊句式。注意重点字词：
（1）若：如果；止：只，仅仅；未：不；：算作。
（2）精：精良；工：完美；坚：牢固；密：紧密。
【17题详解】
本题考查分析概括能力
依据【甲】文②段“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，相较于雕版，活板呈现排版活的特点；依据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，相较于雕版，活板呈现印刷活的特点；依据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，相较于雕版，活板呈现制字活的特点。从而解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题。依据【乙】文中的“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，这弥补了“缣贵而简重，并不便于人”的缺点；依据“自古书契②多编以竹简”可知，这解决了竹简太重，对人来说搬起来很不方便的缺点。从而体现了造纸术使用方便，造价低廉的优点。据此，总结概括即可。
【点睛】参考译文：
【甲】活板
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像之、也等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，用手一抹，这些字模就会自己落下来，完全不会沾染药料。
【乙】造纸
蔡伦，字敬仲，桂阳郡人。汉和帝永元九年，监督制作秘剑及各种器械，没有不精密牢固的，被后代制作器械时效法。自古书籍都是用竹简编成的，把绸缎布匹用来写字叫“纸”。缣帛价格昂贵，而竹简又太笨重，这对于人们来说很不方便。于是，蔡伦想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、渔网造成纸。汉和帝元兴元年（105）呈献给皇帝，皇帝很赞赏，就号令天下使用他造的纸，因此天下的人都称其为“蔡侯纸”。
（二）（4分）
18. 阅读下面唐诗，回答后面的问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）全诗围绕“_____”字来写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和_____的气势。
（2）诗歌的最后两句被誉为千古名句，表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1） ①. 望 ②. 高大雄伟的气势
（2）抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。回答本题注意抓住诗歌题目《望岳》，结合全诗内容，是作者登泰山所见所感，所以诗歌围绕诗题中的“望”字着笔，着重写了望泰山的所见所感，热情赞颂了泰山高大雄伟的气势。
【小问2详解】
此题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。写诗人从望岳产生了登岳的想法，将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因。
四、写作（50分）
19. 作文
初一阶段的学习就要结束，回顾我们的语文学习生活，我们在课堂上学习，在名者阅读中学习，在课外生活中学习……学习中会有很多的细节留在记忆中，此刻回想，一定还会有不少体会和感触。
请你以“我的语文生活二三事”为题写一篇文章。
要求：①写好细节；文章要选多件事情，但要有一个明确的中心；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、，校名相人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】例文：
我的语文生活二三事
语文生活是一首歌，一首婉转的歌，在歌声中，我们褪出去了稚嫩，变得成熟；语文生活是一幅画，一幅绚丽的画，在画中，我们感受到生活的五彩缤纷，体验不同的学习方式。语文生活是一场梦，一场快乐的梦，在梦中，我们不再忧愁，而是尽情的享受青春的美好。
“退一步海阔天空”
一堂语文课，语文老师讲完了课，让我们自己做练习。我写完了相关练习，瞄了一眼时钟，“还有十多分钟才下课呢”于是我拿出了字帖和练字本，准备写一张字帖。正当一首诗快要描完时，同桌忽然碰了我一下。随着“刺啦”一声，字帖上出现一条粗粗的线，一张字帖就这样毁了。正巧她是来问我题目的，我便怒气冲冲的吼道：“不知道！”她莫名其妙，一脸不高兴“干嘛这么生气？不知道就算了。”这时，语文老师盯着我们看，我低下头，心里的怒火仍然无法平息。
过了几天，我们始终不理对方。渐渐地，我心里后悔了“为了一张字帖大发脾气，值得吗？”可是碍于面子，又不好意思道歉。又是一堂语文课，我百无聊赖的玩着笔，同桌忽然递来一张纸条，上边写着：对不起。我立刻回她：“不，该说对不起的是我”。我们相视一笑，就和好如初了。
“几家欢喜几家愁”
教室里真静，静得可怕。语文老师抱着一大叠试卷，缓缓走进教室。威严的目光足以使人胆战心惊。开始念分数了！同学们不禁一颤，一串串名字，一个个分数。有人高兴得欢呼，有人伤心的捂住了脸。更多的人悬着一颗心，怕分数惨不忍睹。我屏住了呼吸，侧耳倾听。天哪！念到我的名字了！九十二分。这个分数很不错。我终于长长的舒了一口气。心理暗自高兴到：功夫不负有心人，继续努力再接再厉准没错！
“柳暗花明又一村”
语文考试中，眼前是一道题，手边是一支笔。我用手撑住脑袋，凝视着这道题目，眼睛飞速的扫描短文，脑子里满是解题。“哎呀，怎么做呢？”我又陷入了沉思。不知经过了多久，我的思路突然豁然开朗，笔“刷刷”的在试卷上飞速写着，总算是在交卷之前写完了！是语文告诉了我，只要不放弃，总会迎来希望的曙光。
这些只是我珍藏语文生活记忆的一小部分。其实语文学习给我带来的喜悦和感动每天都在精彩的上映，也正是它们给我带来了无限的活力与乐趣，使我的学习充满动力！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。由材料“学习中会有很多的细节留在记忆中，此刻回想，一定还会有不少体会和感触”可知，语文不仅是一门学科，它在我们的生活中随处可见，与我们的生活密不可分，要充分认识到语文和生活的关系，以及学习语文给自身生活带来的好处，培养搜集和处理信息的能力。本次习作适合写记叙性作文，写作时，首先要确定写作对象，所写对象一定要是自己最熟悉的人物，且要思考通过这二三事要表现语文生活的何种特点，更要紧扣主题，用真实的例子体现出语文的魅力，和自身学习语文的感受和体会。
第二，立意。本文在立意时，可思考在所经历过的语文生活中，还记得那些让你印象深刻的活动。在此篇作文的创作中，需要展开回忆的卷轴，将自己所经历过的、有趣的活动用逻辑严谨的文字记录下来。例如：可以写最喜欢的一堂语文课，通过抓住课堂的特点，以自己的真情实感，体现师生之间的互动；也可以别出心裁，写一写通过媒体进行的“语文课”，如百家讲坛；也可以描写让你的语文能力得到提高的经历，如春游过程中跟老师背诗词等。描写一个事件的过程，应当有完整的起承转合。行文中还要注意语言神态心理综合描写，立体地体现人物形象。
第三，选材。在我们语文学习的记忆当中，总有一些日常牵起我们的无穷回味。这次作文，就让我们记录“我的语文生活”。选材时注意事件发生的场景是可以是课堂，是名著阅读过程，也可以是语文课外生活。例如：可以使用课堂的日常气氛与老师别出心裁的授课作对比，突出自己的“喜欢”，注意描写的语文课过程，要抓住这堂课最打动人的特点，如老师声情并茂，教学方法别具一格等。既然是“二三事”，就要注意中心的确定和材料的选取。要选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃，所写的几件事表达的中心要集中。另外在写法上，要重点突出，详略得当。所写的几件事，内容典型(能表达中心)、情节生动(能引人入胜)的一件事详写，或一件详写一件较详写，其余则略写，以使中心突出。
加点词
方法提示
解释（填写文字）
字平如砥
联系成语：坦荡如砥
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则第二板已具
联系古诗：故人具鸡黍
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自古书契多编以竹简
课内迁移：以手拂之
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故天下咸称
查阅字典：①普遍②全，都③像盐那样的味道
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