语文一年级上册（2024）9 y w教案

这是一份语文一年级上册（2024）9 y w教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2. 学习整体认读音节“yi、wu、yu”，能准确认读它们的四声。
3. 能正确认读“yā、wō”等音节，了解“y、w”和“ü”相拼时“ü”上两点要省略的规则。
二、教学重难点
1. 重点
（1）掌握“y、w”的发音和书写。
（2）记住整体认读音节“yi、wu、yu”的读音。
（3）掌握“y、w”与“ü”相拼的规则。
2. 难点
（1）“y”的发音与“i”的发音区别。
（2）理解整体认读音节的概念。
三、教学方法
直观教学法、儿歌诵读法、游戏竞赛法
四、教学过程
（一）导入新课
1. 复习单韵母“a、、e、i、u、ü”和声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s”。
2. 今天我们要认识两个新朋友，它们是声母“y、w”。
（二）学习声母“y”
1. 出示衣服的图片，引导学生观察衣领的形状像“y”。
教师示范“y”的发音，强调发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
学生模仿发音，教师及时纠正。
2. 编儿歌：“像个树杈 y y y”，帮助学生记忆字形。
3. 让学生练习书写“y”，教师巡视指导。
（三）学习声母“w”
1. 出示房屋的图片，引导学生观察屋顶的形状像“w”。
教师示范“w”的发音，讲解：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
学生模仿练习，同桌互相纠正。
2. 儿歌辅助：“像间屋子 w w w”。
3. 指导学生书写“w”，强调笔顺和占格。
（四）学习整体认读音节“yi、wu、yu”
1. 教师讲解：当“y”和“i”、“w”和“u”在一起时，就组成了整体认读音节“yi、wu”，读音和“y、w”一样长。
出示“yi、wu”的四声，教师领读，学生跟读。
多种形式练习读音，如开火车读、小组读等。
2. 学习“yu”：出示“ü”，加上“y”，强调“ü”上两点省略。
教师示范“yu”的读音，学生模仿。
练习“yu”的四声。
（五）拼音认读
1. 出示“yā、wō”等音节，让学生试着拼读。
2. 强调“y、w”和“ü”相拼时“ü”上两点要省略的规则。
3. 做游戏：拼音卡片认读，巩固所学音节。
（六）课堂小结
1. 总结“y、w”的发音、字形和整体认读音节。
2. 布置作业：回家把“y、w”每个写 5 行，读给家长听。
五、教学反思
在教学过程中，利用图片和儿歌帮助学生学习“y、w”的发音和字形，学生接受较好。但在整体认读音节的理解上，部分学生还存在困难，需要在后续的练习中加强。同时，在“ü”上两点省略规则的运用上，要通过更多的实例让学生熟练掌握。