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第五单元同步复习课件+单元知识梳理+单元测试卷60分（1）
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这是一份第五单元同步复习课件+单元知识梳理+单元测试卷60分(1)，文件包含第五单元化学反应的定量关系同步复习课件1pptx、第五单元化学反应的定量关系同步复习单元测试卷1docx、第五单元化学反应的定量关系同步复习知识梳理1docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
第五单元 化学反应的定量关系（1）人教版九年级上册1.能选取实验证据说明、论证质量守恒定律，能基于元素、分子和原子等微观视角进行说明和论证。设计实验探究质量守恒定律。根据质量守恒定律，分析化学变化中的质量关系。应用质量守恒定律解释相关的现象。2.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。描述化学方程式的特征，能说明常见的化学方程式表达的含义。说明配平化学方程式的具体步骤，正确书写简单的化学方程式。能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息，依步骤进行化学方程式的计算。利用化学方程式解决生产生活中的相关问题。3.学会梳理质量守恒定律的学习要点，建构化学变化、质量守恒定律和化学方程式之间的关系。【核心素养目标】【思维导图】化学反应的定量关系质量守恒定律化学方程式利用化学方程式的简单计算内容实质应用实验验证概念读法书写依据步骤一、质量守恒定律的理解1. 内容：参加化学反应的各物质的质量_____，等于反应后生成的各物质的质量总和。2. 实质：总和3. 化学反应前后各种量的变化六个“不变”宏观反应物和生成物的______不变元素____不变、元素质量不变微观：原子____不变；原子____不变；原子____不变总质量种类种类数目质量两个“一定改变”宏观：物质的种类一定改变;微观：分子的种类一定改变。两个“可能改变”宏观：元素的化合价可能改变;微观：分子的数目可能改变。(1)“化学反应”是前提。质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化。(2)“参加反应”是基础。概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。(3)“质量总和”是核心。无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项，气体也应考虑在内。(4)“质量守恒”是目的。此定律只适用于质量守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。1. 实验方案Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑2. 装置的改进由红色变为黑色 铁钉表面有红色固体析色固体粉末溶解，缓冲作用有气泡冒出气球先变大后又缩小出，溶液由蓝色变为浅绿(1)质量守恒定律适用于_________，不能应用于________。(2)所选的化学反应，反应现象要明显(说明肯定发生了化学反应)。(3)若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，则反应必须在_________中进行。(4)任何化学反应都遵守______________。造成反应前后天平不平衡的原因：有的反应物或生成物呈现不同状态，其质量没有计算在内(如：参加反应的或反应生成的气体的质量)；反应装置_______不好，使得部分物质进入或逸散，造成质量发生变化。化学变化物理变化密闭容器质量守恒定律气密性1.某兴趣小组设计如下实验探究质量守恒定律。图1 图2 (1)如图1，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间，两种物质反应后，托盘天平的指针向右偏转，原因是_________________________________________________________________，该反应____(选填“是”或“否”)遵守质量守恒定律。稀盐酸和碳酸钙反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，烧杯内质量减少是(2)如图2，实验发生反应的化学方程式________________________，实验时，气球的变化情况是______________。(3)从微观角度分析，在化学反应前后一定改变的是____(选填序号)。①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子数目 ⑤原子质量图2 先胀大后变瘪②(4)(实验操作分析)如图2，将锥形瓶放在________加热。(5)(创新装置)某同学对图1实验的装置进行改进，反应结束后，天平指针向右偏转，他感到困惑：其他操作均正常， 实验现象与预测结果不符？你认为出现该实验现象的原因是_______________________________________。陶土网空气的浮力作用干扰了实验结果(合理即可)图1 图2 2.用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天平未画出)，能达到目的的是( )D3.质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题。(1)化学反应前后肯定没有变化的是___(填字母序号)。①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量A. ①④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑥ D. ②③⑤B(2)镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁(只考虑氧气参加反应，下同)，化学方程式为___________________，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示______________的质量。参加反应的氧气(3)实验过程中，镁条点燃后实验现象如图2所示，镁条完全燃烧后，称量得知石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是_______________________。部分生成物扩散到空气中记得复习，同学们加油！
第五单元 化学反应的定量关系（1）人教版九年级上册1.能选取实验证据说明、论证质量守恒定律，能基于元素、分子和原子等微观视角进行说明和论证。设计实验探究质量守恒定律。根据质量守恒定律，分析化学变化中的质量关系。应用质量守恒定律解释相关的现象。2.能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化。描述化学方程式的特征，能说明常见的化学方程式表达的含义。说明配平化学方程式的具体步骤，正确书写简单的化学方程式。能基于守恒和比例关系推断化学反应的相关信息，依步骤进行化学方程式的计算。利用化学方程式解决生产生活中的相关问题。3.学会梳理质量守恒定律的学习要点，建构化学变化、质量守恒定律和化学方程式之间的关系。【核心素养目标】【思维导图】化学反应的定量关系质量守恒定律化学方程式利用化学方程式的简单计算内容实质应用实验验证概念读法书写依据步骤一、质量守恒定律的理解1. 内容：参加化学反应的各物质的质量_____，等于反应后生成的各物质的质量总和。2. 实质：总和3. 化学反应前后各种量的变化六个“不变”宏观反应物和生成物的______不变元素____不变、元素质量不变微观：原子____不变；原子____不变；原子____不变总质量种类种类数目质量两个“一定改变”宏观：物质的种类一定改变;微观：分子的种类一定改变。两个“可能改变”宏观：元素的化合价可能改变;微观：分子的数目可能改变。(1)“化学反应”是前提。质量守恒定律的适用范围是化学变化，不适用于物理变化。(2)“参加反应”是基础。概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。(3)“质量总和”是核心。无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项，气体也应考虑在内。(4)“质量守恒”是目的。此定律只适用于质量守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。1. 实验方案Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑2. 装置的改进由红色变为黑色 铁钉表面有红色固体析色固体粉末溶解，缓冲作用有气泡冒出气球先变大后又缩小出，溶液由蓝色变为浅绿(1)质量守恒定律适用于_________，不能应用于________。(2)所选的化学反应，反应现象要明显(说明肯定发生了化学反应)。(3)若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，则反应必须在_________中进行。(4)任何化学反应都遵守______________。造成反应前后天平不平衡的原因：有的反应物或生成物呈现不同状态，其质量没有计算在内(如：参加反应的或反应生成的气体的质量)；反应装置_______不好，使得部分物质进入或逸散，造成质量发生变化。化学变化物理变化密闭容器质量守恒定律气密性1.某兴趣小组设计如下实验探究质量守恒定律。图1 图2 (1)如图1，反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间，两种物质反应后，托盘天平的指针向右偏转，原因是_________________________________________________________________，该反应____(选填“是”或“否”)遵守质量守恒定律。稀盐酸和碳酸钙反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，烧杯内质量减少是(2)如图2，实验发生反应的化学方程式________________________，实验时，气球的变化情况是______________。(3)从微观角度分析，在化学反应前后一定改变的是____(选填序号)。①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子数目 ⑤原子质量图2 先胀大后变瘪②(4)(实验操作分析)如图2，将锥形瓶放在________加热。(5)(创新装置)某同学对图1实验的装置进行改进，反应结束后，天平指针向右偏转，他感到困惑：其他操作均正常， 实验现象与预测结果不符？你认为出现该实验现象的原因是_______________________________________。陶土网空气的浮力作用干扰了实验结果(合理即可)图1 图2 2.用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天平未画出)，能达到目的的是( )D3.质量守恒定律是一条重要规律，请利用该规律的相关知识回答下列问题。(1)化学反应前后肯定没有变化的是___(填字母序号)。①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质种类 ⑤原子种类 ⑥物质的总质量A. ①④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑥ D. ②③⑤B(2)镁条在空气中完全燃烧后生成氧化镁(只考虑氧气参加反应，下同)，化学方程式为___________________，若固体质量变化用图1表示，则m2与m1之差表示______________的质量。参加反应的氧气(3)实验过程中，镁条点燃后实验现象如图2所示，镁条完全燃烧后，称量得知石棉网上留下固体质量反而比反应前镁条还轻，其原因可能是_______________________。部分生成物扩散到空气中记得复习，同学们加油！
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