人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit6 Useful numbersPart B第四课时教案及反思

这是一份人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit6 Useful numbersPart B第四课时教案及反思，共4页。

授课名称
Unit 6 Useful numbers
Part B（Let’s talk & Cunt and say）
语篇分析
What 主题意义&主要内容
本课是一篇对话课，“Let’s talk”部分呈现的是一段围绕询问水果数量而展开的简短对话，对话主要训练的句型是“Hw many …?”。同时还学习了表达我有多少钱“I have … yuan.”等句子。“Cunt and say”部分则是通过展示一幅图片，让学生观察并数一数，说出图片中的动物名称，以及数出相应的数量，并用英语表达出来。
Hw 文体结构&语言特点
本课教材“Let’s talk”部分以对话的形式呈现，由Wu Binbin和Chen Jie两人的对话交流组成，并且遵循一定的逻辑顺序，先提出问题询问家里水果的数量，然后给出回答，并进一步的拓展或补充准备去商店的话题，为下个课时的场景做铺垫。“Cunt and say”部分由一幅包含多种动物混杂的图片组成，每种动物都有一定的数量，依靠学生的观察和数出数量来进行语言输出。
Why 语篇意图&语篇价值
通过对本课的学习，帮助学生学习与数字相关的词汇和句型，如“Hw many ”“I have ... yuan.”等。让学生熟悉数字在不同语境中的运用，提高学生语言表达的准确性和流利性。培养学生的听说能力，通过倾听对话和模仿表达，提高学生听力理解和口语表达水平。锻炼学生的观察能力和数数能力，在“Cunt and say”中能够准确地数出动物的数量并用英语表达。引导学生通过对话理解和思考数字与实际物品数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。在“Cunt and say”中，激发学生的观察和分析能力，快速准确地获取信息并进行语言输出。让学生了解在英语交流中，关于数字和数量的表达方式和习惯，感受语言背后的文化差异。通过有趣的对话和数数活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性。培养学生在交流中积极参与、勇于表达的态度，增强学习英语的自信心。
教学目标
1. 学生能够准确理解“Let’s talk”中的对话内容，包括询问物品数量的提问和回答。掌握对话中涉及的数字词汇“ten，six”、句型结构“Hw many I have ... yuan.”以及其正确的发音和用法。（学习理解）
2. 学生能够流利、准确地模仿“Let’s talk”中对话的语音语调，进行对话朗读和角色扮演。在课堂活动中，能够灵活运用所学的数字词汇和句型，进行关于物品数量的询问与回答。能够通过观察“Cunt and say”中的图片或实物，理解所展示的数量与数字之间的对应关系，并用英语清晰、准确地表达出来。（应用实践）
3. 学生能够根据所学内容，将“Let’s talk”中的对话进行改编，创造新的对话场景和内容，如谈论班级同学拥有的文具数量等。在“Cunt and say”的基础上，能够结合自己的创意和想象，设计新的数数情境，如拿出一些实物，让学生用英语进行相应的问和答。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：在听、说、认、读、演的活动中，熟练掌握本课新单词“ten，six”；理解课文对话大意，能朗读和表演对话内容，在实际情景中运用句型“Hw many …?”询问和回答物品的数量。
教学难点：通过做游戏或角色扮演的方式，让学生能够合理运用本课所学句型，询问和回答物品的数量。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1. 学生能够准确理解“Let’s talk”中的对话内容，包括询问物品数量的提问和回答。掌握对话中涉及的数字词汇“ten，six”、句型结构“Hw many I have ... yuan.”以及其正确的发音和用法。
（学习理解）
1.教师领着学生玩“猜一猜”的游戏。教师将一些文具放入一个不透明的袋子中，随机拿出一部分，让学生猜测袋子里文具的总数。
2.教师试着用英语提问某物品的数量，让学生提前了解对物品数量提问的句型。然后学生用数字回答，以此来激发学生的好奇心和兴趣，从而引出本次课的新内容。
3.引导学生学习“Let’s talk”部分中的对话内容，教师慢速读出对话中的句子，同时对新词汇“ten，six”和句型“Hw many I have ... yuan.”进行讲解，必要时借助形体动作和实物展示，让学生能够更容易弄懂。
4.教师播放录音，学生边听边看课本插图，边理解对话内容，同时小声跟着录音节奏熟悉语音语调。
教师观察学生能否参与
互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。
教师观察学生能否参与
互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。
教师根据学生对新句
型的理解及运用的情况，发现问题，及时提供帮助。
教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图理解对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
2. 学生能够流利、准确地模仿“Let’s talk”中对话的语音语调，进行对话朗读和角色扮演。在课堂活动中，能够灵活运用所学的数字词汇和句型，进行关于物品数量的询问与回答。能够通过观察“Cunt and say”中的图片或实物，理解所展示的数量与数字之间的对应关系，并用英语清晰、准确地表达出来。
（应用实践）
5.教师给学生再次播放录音，学生通过逐句跟读、齐读等方式将对话内容流利的读出来。
6.让学生两人一组，分别扮演对话中的角色，模仿录音中的语音语调进行对话练习。教师巡视并给予指导，帮助学生纠正发音和语调错误。
7.教师领着学生观察“Cunt and say”中的图片，找一找有哪些种类的动物。然后数一数所发现每种动物的数量，并用两人一组进行英语对话练习。
教师根据学生朗读的情况，给予指导或鼓励。
教师根据不同能力水平的学生表演对话的情况，给予指导或鼓励。
在学生训练对话的同时，针对学生的表现给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在角色扮演和游戏活动中巩固本课所学知识，特别是一些重点语句，让学生在不知不觉中完成知识的学习。
3. 学生能够根据所学内容，将“Let’s talk”中的对话进行改编，创造新的对话场景和内容，如谈论班级同学拥有的文具数量等。在“Cunt and say”的基础上，能够结合自己的创意和想象，设计新的数数情境，如拿出一些实物，让学生用英语进行相应的问和答。
（迁移创新）
8.教师利用多媒体展示一些生活场景的图片，如生日聚会、学校教室等，引导学生根据图片内容运用“Let’s talk”中所学句型进行对话创作。
9.将学生分成若干小组，进行数字问答活动。教师拿出一些水果、玩具等实物，让学生分组进行数数，并使用英语进行交流和汇报，培养学生在实际情境中运用数字的能力，激发他们创新学习的兴趣。
教师观察学生在小组内的交流情况，教师根据课堂活动的实际发展情况，引导学生讨论和做出正确评价。及时给予帮助和鼓励。
教师根据课堂活动的实际发展情况，引导学生讨论和做出正确评价。及时给予帮助和鼓励。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，然后再到知识创新，让学生有了真实的感受和体验。
家庭作业
必做：1. 听词汇录音和对话录音各3遍；
2. 将Let’s talk部分的对话熟练地读给家长听。
选做：1. 让学生回家数一数自己房间里的物品数量，并用英语记录下来。
2. 和同伴一起将物品数量的统计结果采用问和答的形式进行对话操练。
板书设计
Unit 6 Useful numbers
Part B（Let’s talk & Cunt and say）
Hw many …?
Tw.
bananas

Three.
apples
...
ranges
Great! Let’s g t the shp！ shp!
I have six/ten yuan.
教学反思
在本次课堂教学活动中，我努力营造了活跃的课堂氛围，通过多种活动引导学生学习对物品数量多少的提问和回答。成功之处在于，利用实物和图片等直观教具，让学生能够更清晰地理解数字与实际物品数量的对应关系，提高了他们参与“Cunt and say”活动的积极性。“Let’s talk”部分的角色扮演也让大部分学生较好地掌握了对话中的句型。在今后的教学中，我会更进一步地加强词汇和句型发音和音调的训练，设计更多有趣的小组合作活动，增强学生之间的互动和协作。同时，更合理地安排教学时间，给学生足够的空间去发挥和创新，以提高教学效果。