【核心素养】人教版音乐六年级上册6.2《手拉手+奥林匹克号角》课件+教案+素材

6.2《手拉手+奥林匹克号角》人教版音乐六年级上册 同学们，上节课我们学习了歌曲2008年北京奥运会主题歌《我和你》，体会了中国成功举办世界奥运的盛典所带给我的震撼和自豪感，尤其是奥运会的主题歌让我们记忆犹新，其实每届奥运会都有自己的主题歌，同学们了解吗？新知导入奥运会主题曲是每届奥运会的主办国或主办地自行创作征集的，能反映当地人文特色和奥林匹克精神的歌曲，目前，影响比较大的有汉城奥运会的《手拉手》，巴塞罗那奥运会的《巴塞罗那》，以及亚特兰大奥运会的《召唤英雄》等，同学们想不想听一听？小今天我们就来欣赏一下汉城奥运会主题曲《手拉手》新知讲解聆听音乐判断这段音乐的情绪是怎样的？《手拉手》歌曲为4/4拍、中速，E大调，单二部曲式。A段由两句组成，为重复性乐句。采用音阶式的旋律进行与多变的节奏，音乐中休止符和弱起、跨小节连线、附点音符的运用，使旋律近乎于散板。旋律与歌词结合在一起富于叙述性，显得宽广、舒展。B段仍由两句构成，与A段平稳的曲调和松散的节奏形成对比，以相同节奏、带有音程跳进的旋律模进为前半句，音域也从五度扩展到八度，富有热情和号召性。后半句虽然与A段后半句基本相同，但音乐情绪更热烈。这首歌曲热情奔放，各种弱起、切分、附点节奏的运用，增加了歌曲的活力和时代性特征。下面我们来欣赏一下第一部分，边听音乐边跟着音乐用“lu”哼唱这段旋律有什么特点？下面请同学们跟着钢琴视唱主题音乐B段仍由两句构成，与A段平稳的曲调和松散的节奏形成对比，以相同节奏、带有音程跳进的旋律模进为前半句，音域也从五度扩展到八度，富有热情和号召性。后半句虽然与A段后半句基本相同，但音乐情绪更热烈。这首歌曲热情奔放，各种弱起、切分、附点节奏的运用，增加了歌曲的活力和时代性特征。下面我们整体聆听并利用X X X X. X 节奏为歌曲伴奏前面我们欣赏的是汉城奥运会主题曲，下面我们再来欣赏一首1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会所创作的乐曲《奥林匹克号角》（板书《奥林匹克号角》）首先我们来聆听一遍音乐，判断这首音乐的情绪是怎样的？通过聆听音乐判断这首作品是用什么乐器演奏的？ 管弦乐队这首作品出现了小号、小提琴，我们首先了解一下管弦乐队乐器的音色。分为几个乐段？下面我们来分段欣赏一下，首先欣赏A段，聆听音乐判断这段旋律的速度、情绪、力度是怎样的？用什么乐器演奏的？完成下面表格同学们回答的真棒，下面请同学们模拟小号的动作下面我们欣赏B段，聆听音乐判断这段旋律的速度、情绪、力度是怎样的？用什么乐器演奏的？完成下面表格下面我们跟着钢琴演唱一下这段主题音乐下面我们欣赏C段，聆听音乐判断这段旋律的速度、情绪、力度是怎样的？用什么乐器演奏的？完成下面表格接下来我们利用乐器为这段旋律伴奏下面我们欣赏最后一部分，感受这部分和前面有什么联系？情感上有什么变化？最后一部分在第一部分音乐的基础上进行了再变化，现在我们可以知道这部作品的结构是怎样的吗？这首作品是带再现的复三部曲式，结构图是A+B+C+A',下面我们完整聆听音乐并表现音乐，第一部分模拟小号演奏，第二部分哼唱画旋律线，第三部分利用肢体和乐器为其伴奏。精彩表演下面我们欣赏一下憨豆先生的奥运会开幕式拓展延伸说说这段音乐在这个片段给你的感受 课程结束人教版音乐六年级上册