人教版小学四年级语文上册第五单元 交流平台，初试身手【课堂教学教案】

这是一份人教版小学四年级语文上册第五单元 交流平台，初试身手【课堂教学教案】，共4页。
交流平台·初试身手教学目标：1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。2.能发挥想象把图片的内容说清楚。3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。教学重点：能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。教学难点：1.能发挥想象把图片的内容说清楚。2.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学设计：一、课文回顾，单元解读。1.师：同学们好，我们刚刚学习了《麻雀》和《爬天都峰》这两篇课文，谁能说说这两篇课文的主要内容？《麻雀》记叙了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。《爬天都峰》一文写了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事情。 2.本单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，习作要求是“写一件事，把事情写清楚”。写好一件事是非常重要的一项习作能力，而“把事情写清楚”则是写事最基本的要求。3.通过学习这两篇精读课文，我们习得了哪些把一件事情写清楚的方法呢？我们又将如何运用这些方法把一件事的重要过程写清楚呢？这节课就让我们一起进入“交流平台”和“初试身手”的学习吧。二、交流平台师：首先请同学们默读课本交流平台的内容，一边读一边思考：如何把一件事情写清楚？对重点句子做上标记。请按下暂停键，静心学习吧！生：我勾画的句子是：写一件事要把起因、经过、结果写清楚。写一件事，时间、地点、人物要交代明白。写事情要按照一定的顺序去写。师：你真会思考。的确，写一件事情，要交代明白时间、地点、人物，同时还要按照一定顺序将事情的起因、经过、结果写清楚。接下来让我们再次回到课文，回顾《麻雀》和《爬天都峰》这两篇课文，看看作者是怎样按照一定的顺序把时间、地点、人物交代明白，事情的起因、经过、结果写清楚的。（生交流）师：同学们，屠格涅夫按照事情发展的顺序，只用了378个字，就把一件事情的时间、地点、角色、起因、经过、结果都交代明白了。《爬天都峰》的作者在文章开头就交代了时间、地点、人物，接着按照爬山前、爬山时、爬上峰顶后的顺序把“我们”爬天都峰的事情写清楚了。很多叙事类的文章，比如我们在第四单元学过的这几篇课文，都是按照事情发展的顺序，把故事的起因、经过、结果交代得特别清楚，这件事也就写清楚了。（出示《普罗米修斯》《女娲补天》《盘古开天辟地》起因、经过、结果的截图）师：请大家再读读这两篇课文，关注重点段落，想一想：作者又是怎样把事情发展过程中的重要部分写清楚的？请大家按下暂停键，静心学习。（生交流）师：对的，作者观察细致,捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的凶恶、小麻雀拍打翅膀的可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，并在自己看到的和听到的基础上，进行了合理的推测和想象。作者把这些内容写下来，清晰生动地展现了当时的情形。 《爬天都峰》的作者抓住了“我”看到的、怎么想、怎么说、怎么做，把“我”从不敢爬到最后爬上去了的过程清楚地写出来。师：通过对交流平台的学习，我们就知道了写一件事情要把时间、地点、人物交代明白，起因、经过、结果写清楚，要按照一定的顺序写，抓住看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做进行具体描写，把事情发展过程中的重要内容写清楚。三、初试身手师：正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。同学们在刚才的讨论中说得头头是道，究竟是不是掌握了这些方法呢？咱们还是要通过“初试身手”中大家的表现来判断哦。请大家自由读第一题的要求：看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。请大家仔细观察这两幅图，你看到了什么？结合画面展开想象：图片中的人物会怎么说、怎么做、怎么想？按照一定的顺序，把图片的内容说清楚。请大家按下暂停键，练习说一说吧！谁来说？生：“加油！”“加油！”操场上传来了一阵高过一阵的加油声，热闹极了！那儿在干什么呢？哦，原来跑道上正在进行运动会男子400米的决赛呢！你看，参赛的运动员们嘴巴都微微张着，双臂快速地前后摆动，拼命迈开双腿，仿佛一颗颗出膛的炮弹，直奔终点。近了，近了，马上就要冲到终点了！一旁加油的同学更加兴奋了，拼命摇旗呐喊，有的急得直跺脚，有的跟着运动员一起往终点跑，还有的眉开眼笑，已经准备庆祝了。（生评价）说得好，评得也不错。谁来说第二幅图？生：今天是奶奶70岁生日，我们全家人聚在一起给奶奶庆生，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。桌子正中央摆放着一个插有“70”字样蜡烛的漂亮的大蛋糕，蛋糕旁边摆满了丰盛的晚餐，望着这一桌子的佳肴，弟弟早就口水直流，他一定是等不及了！此时爸爸正拿着折好的“皇冠”给奶奶戴上，妈妈准备好切蛋糕的工具，我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡片，齐声对奶奶说：“奶奶，祝您70大寿快乐，也祝您福如东海，寿比南山！”奶奶笑得合不拢嘴，说：“你们今天给我过生日，我很开心，你们都很孝顺，希望以后的生日，咱们一家人都能在一起过。”接着，爸爸和妈妈也给奶奶送上了祝福，奶奶许完愿之后，我们开心地吃起了晚餐。（生评价）大家都能抓住自己看到的图片内容，展开合理想象，把百米赛跑和给奶奶庆祝生日的过程说清楚。接下来我们进入第二题，自由读要求，想想这道题要我们做什么。师：我们在写人物的动作时，要学会把人的动作进行细化，把一个动作分解为几个动作，这样才能把人物的表现写具体。根据你的观察，家人炒菜和擦玻璃时会有哪些步骤和动作呢？生：炒菜的步骤有：打开天然气 倒油 往油里面撒上捣碎的生姜蒜末 倒菜 手握锅铲 来回翻炒 倒入调料 菜熟了后关掉天然气 将菜盛入盘子里面 洗锅生：擦玻璃的动作有：打一盆水 准备抹布 搬椅子 将抹布浸湿 拧干抹布 爬上椅子 踮脚仰头伸胳膊 自上而下擦玻璃 清洗脏抹布 师：你们观察得真仔细！这两位同学用上一连串的动词就将炒和擦这两个动作说清楚了。大家在写的时候，还可以用上表示顺序的词，如：首先、接着、然后、接下来、最后，将做家务的过程写得更清楚。（请大家按下暂停键，写一写吧。）师：我们一起来看看这两位同学写得怎么样吧。出示：生：姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布，又搬来一把椅子，准备擦那两扇像被小淘气用泥巴糊了脸的大窗户。只见她先把抹布浸湿，再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，用清水把脏抹布洗干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻璃又反复地擦了几遍，直到一尘不染为止。原来脏兮兮的玻璃窗现在变得一尘不染，在阳光的照射下闪闪发光。望着自己的劳动成果，姐姐露出欣慰的笑容，心里比喝了蜜还要甜。（生点评）师：你们点评得很到位！同学们，这位同学将自己看到的、想到的按一定顺序写下来，还写出了事物的变化！请大家按下暂停键，按照这样的方法，对自己写的片段进行修改吧。四、回顾总结出示思维导图：同学们，通过这节课的学习，我们了解了把一件事写清楚的基本方法： 按照一定的顺序写清时间、地点、人物、起因、经过、结果，（时间地点人物起因经过结果），抓住人物看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做的，把事情发展过程中的重要内容写清楚（看到的 听到的 想到的，怎么想 怎么说 怎么做）。 五、作业设计为了巩固我们所学的知识，请完成相应课时练习。