小学语文蝴蝶的家当堂达标检测题

这是一份小学语文蝴蝶的家当堂达标检测题，共12页。试卷主要包含了书写，选择题，填空题，信息匹配，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。


一、书写
1．读拼音，写词语。


二、选择题
2．下列加点字的读音或书写正确的一项是（ ）
A．家雀（què） 喧嚷
B．湿漉漉（lù） 震撼
C．屋檐（yàn） 蜜集
D．避雨（pì） 轻莹
3．下列句子中，加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）
A．雨后的蝴蝶急匆匆地在花丛间飞来飞去。
B．渔夫拖着水淋淋的渔网从船上走了下来。
C．雪越下越大，周围一片白茫茫的，望不到边。
D．犁铧（huá）翻出黑压压的泥土，显示出土地的肥沃。
4．下列针对课文内容提出的问题中，最有助于理解文章的是哪一项？（ ）
A．蝴蝶的家会不会是在桥下面呢？B．蝴蝶身上的彩粉为什么那么斑斓？
C．暴雨中的森林会是什么样子的呢？D．“我”为什么会担心雨中的蝴蝶呢？
三、填空题
5．比一比，组词语。
效( ) 概( ) 著( ) 恨( ) 侧( )
郊( ) 溉( ) 薯( ) 狠( ) 测( )
6．写出下列词语的同义词。
躲避—( ) 确信—( ) 猛烈—( ) 柔弱—( )
急忙—( ) 喧嚷—( ) 到底—( ) 机灵—( )
7．在括号里填上恰当的词语。
( )的身体 黑压压的( ) ( )地飞
( )地说 ( )的彩粉 密集的( )
8．给下面问题清单分类，在括号里注明是针对什么（内容、写法、启示）提问的。
①蝴蝶的家究竟在哪里？是什么样子的？( )
②为什么用“喧嚷”来写雨点？能不能换成“落下”？( )
③为什么说蝴蝶是禁不起猛烈的风雨的？( )
④通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？( )
⑤为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？( )
9．课文直通车。
（1）《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以 与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而 的情感贯穿，真切地表达了作者对 的关爱之情。
（2）它们的身体是 ，载不动一个水点；它们 是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样 ，比 ，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
四、信息匹配
10．用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）孔雀（qiǎ què）展开美丽的尾巴，要和树上的家雀（qiǎ què）儿比美。
（2）几只燕子在屋檐（yuán yán）下避（bì pì）雨。
（3）远离喧（xiān xuān）闹的人群，我被大自然的美丽所震撼（hàn gàn）。
11．选择词语填空。
震撼 震惊
（1）雷、电、雨、风，吼叫着，( )着，雨点密集地喧嚷着。
（2）这消息恰似晴天霹雳，令人十分( )。
猛烈 剧烈 激烈
（3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这( )的风雨呢？
（4）这场( )的比赛我看得很过瘾。
（5）一阵( )的疼痛使他陷入了昏迷。
五、语言表达
12．按要求写子。
（1）雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点词造句）

（2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）

（3）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句）

六、现代文阅读
蝴蝶的家（节选）
①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩!”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
13．写出反义词。
低沉( ) 轻盈( ) 确定( ) 柔弱( )
14．把文中画线的句子换个说法，意思不变。

15．“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”作者想到了什么，竟那样着急？

16．作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

17．你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！

参考答案：
1．

【详解】本题考查词语拼写能力。
解答时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。
本题“舒、奥、僵、撼”笔画较复杂，易写错，需注意。
2．B
【详解】考查学生对字音与字形的辨析能力。
完成此类题目要正确读准字音与辨析字形，注意区别形近字的读音与书写。
A．读音有误。雀：[què]鸟类的一科。泛指小鸟。也特指麻雀。[qiǎ]义同“雀（què）”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。故“家雀”的“雀”应读“qiǎ”。
C．读音与书写有误。“屋檐”指房子顶部的边缘部分，即房檐，“檐”应读“yán”。
蜜集——密集：数量很多地聚集在一处。
D．读音与书写有误。避雨：离开露天处或遮住以避免雨淋，“避” 应读“bì”。
轻莹——轻盈：形容人或物姿态轻柔优美。
故选B。
3．D
【详解】本题考查词语搭配。
A．急匆匆：急急忙忙的样子。句中指蝴蝶飞行的状态很着急，符合语境，故该项词语正确。
B．水淋淋：形容物体上都是水，湿湿的。对象是“渔网”，符合语境，故该项词语正确。
C．白茫茫：形容一望无边的白。对象是“雪”，符合语境，故该项词语正确。
D．黑压压：形容人、动物或东西众多，密集在一起。不能用来形容“泥土”，故该项词语错误。
故选D。
4．D
【详解】本题考查阅读材料与方法。
本题出自课文《蝴蝶的家》，写了作者在大雨天心系蝴蝶，为蝴蝶在何处避雨而操心和担忧的事。因此“‘我’为什么会担心雨中的蝴蝶呢？”这个问题更有助于理解文章，感受到作者对蝴蝶的关切、怜爱之情。
故选D。
5． 效率 大概 著名 仇恨 侧面 郊外 灌溉 薯片 狠话 测量
【详解】本题考查的是形近字组词。
效组词：无效、效仿、效用、功效等。
郊组词：郊外、郊区、远郊、近郊等。
概组词：气概、概括、概述、气概等。
溉组词：灌溉、溉田、浇溉等。
著组词：著名、著称、显著、著作等。
薯组词：甘薯、紫薯、薯塔、红薯等。
恨组词：憎恨、恨意、嫉恨、悔恨等。
狠组词：凶狠、狠毒、斗狠、狠人等。
恻组词：恻隐、恻然、悱恻等。
测组词：推测、臆测、揣测、测量等。
6． 躲藏 确定 强烈 弱小 匆忙 喧闹 究竟 机敏
【详解】本题考查同义词。
同义词是指意义相同或相近的词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的同义词。答案合理即可，不唯一。
躲避：有意离开或隐蔽起来，以免碰到不利事物。同义词有：隐藏、闪避、逃避。
确信：确实地坚信；确实的可靠的信息。同义词有：信任、深信、坚信。
猛烈：气势雄壮，力量大。同义词有：剧烈、激烈、热烈。
柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。同义词有：软弱、怯弱、脆弱。
急忙：心里着急，行动加快。同义词有：仓促、连忙、慌忙。
喧嚷：（许多人）大声喊叫；声张。同义词有：叫喊、喧嚣、吵嚷。
到底：到尽头。同义词有：毕竟、终归、终究。
机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。同义词有：伶俐、灵巧、机智。
7． 柔弱 树林 急忙 慢慢 斑斓 雨点
【详解】本题考查词语的搭配。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词)+的+名词。中间为“地”，后面是动词，前面需要搭配上合适的形容词。
示例：轻盈的身体、健壮的身体；
黑压压的乌云、黑压压的人群；
慢慢地飞、不停地飞；
确信地说、开心地说；
素洁的彩粉、漂亮的彩粉；
密集的房屋、密集的人口。
8． 内容 写法 内容 启示 写法
【详解】本题考查问题清单与分类。
课文《蝴蝶的家》主要围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。
①结合课文内容“她们的家会不会在桥下面呢？这也未必可知，但是有一点可以确定：这里从没有见到过蝴蝶落到石头上呀！那她们会不会藏在树叶下面？这有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀！而且树叶也经常被风吹得翻转摇颠不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。”可知，本题是从文章内容角度提问的。
②本题是对词语的作用进行提问，是针对写法提问的。“喧嚷”用拟人的修辞手法，说明风雨很大，形象地说明了风雨交加的热闹场面。而“落下”只能表达雨点从天而降的状态。
③阅读文章“我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”可知，说出了蝴蝶承载不动一点水，而且不能玷污身上的彩粉，他们还比树叶无力。故本题是根据文章内容提出的。
④阅读“通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？”可知，通过读课文，我们对保护小动物有什么启发。故本题针对启示提问的。
⑤阅读“为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？”可知，这句话是针对反复出现的词语进行提问，是针对写法提问的。作者运用了反复的修辞手法，反复写“我”为蝴蝶着急，把“我”急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能感同身受。
9． 问题 着急 幼小生灵 那样轻盈 身上的彩粉 柔弱 一片树叶还无力
【详解】本题考查的是课文理解和课文背诵。
（1）课文以“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要多比起来，蝴蝶怎么办呢”问句开头，围绕这个问题展开思考。通过课文中反复出现的“我一想起来就为蝴蝶着急”，将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致。而结尾“但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了”则表现了作者对幼小生命的关爱。
（2）在默写时注意“轻、盈、猜、弱、无、力”这些生字的正确书写。
10．（1）què qiǎ
（2）yán bì
（3）xuān hàn
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
（1）孔雀kǒng què：动物名。鸟纲鹑鸡目雉科。形略似雉，体长三尺余，翼短小，雄者特壮丽，尾有长羽，能开张作扇状，极美观，为闻名观赏鸟，产于热带。
家雀jiā qiǎ：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。
（2）屋檐wū yán：房子顶部的边缘部分,即房檐。
避雨bì yǔ：离开露天处或遮住以避免雨淋。
（3）喧闹xuān nà：（形）喧哗热闹。
震撼zhèn hàn：（动）震动；摇撼。
11． 震撼 震惊 猛烈 激烈 剧烈
【详解】本题考查选词填空。
震撼：震动；摇撼。表示人的内心受到强烈的冲击，也表示物体受到猛烈的震动。
震惊：十分吃惊，侧重于“惊”。
（1）句中的对象是“雷、电、雨、风”，写天气十分恶劣，故选“震撼”。
（2）由“晴天霹雳”可知，该句写十分惊讶的状态，故选“震惊”。
猛烈：气势雄壮，力量大。
剧烈：猛烈。侧重于急剧变动或者刺激疼痛。
激烈：剧烈；强烈（指言论、动作等）。常用于战斗、比赛、辩论等。
（3）句中的对象是“风雨”，指风雨气势很大，故选“猛烈”。
（4）句中的对象是“比赛”，故选“激烈”。
（5）句中的对象是“疼痛”，故选“剧烈”。
12． 夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 风经常把树叶吹得翻转不定。
【详解】（1）这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“那么……那么”这造句即可，注意书写正确、规范。示例：蓝天白云映照下的天池，是那么明亮，那么平静。
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
（3）本题考查改为“把”字句。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：风经常把树叶吹得翻转不定。
13． 晴朗 笨重 怀疑 强壮 14．它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 15．作者想到了蝴蝶的身体，那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，那样的素洁，一点儿水都不能沾污。蝴蝶是那样柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。 16．作者会猜想到蝴蝶的家会在麦田里、树林里、园里的花朵和老树干的底面。 17．蚯蚓的家在土壤里，鸟的家在树的上面。
【解析】13．本题考查反义词。
低沉：阴暗，天阴云低的样子。其反义词是“晴朗、高昂”等。
轻盈：姿态、动作轻巧优美。其反义词是“笨重、沉重”等。
确信：确实地相信；坚定地相信。其反义词是“怀疑、可疑”等。
柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱）。其反义词是“强壮、健壮”等。
14．本题考查反问句改为陈述句。
文中第②段的画线句子“它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”是一个反问句，要使它句意不变，可把它改为陈述句。
反问句改为陈述句。方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本题中把“怎么”“呢”去掉，“禁得起”改为“禁不起”，问号改为句号。
即改为：它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。
15．本题考查文章内容理解。
结合第②段“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”可知，这句话是说作者想到了蝴蝶的身体，是那样轻盈，载不动一个水点；蝴蝶的彩粉，是那样的素洁，一点儿水都不能沾污，禁不起这猛烈的风雨。
16．本题考查文章内容理解与概括。
结合第③段“人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的”可知，作者会猜想到蝴蝶的家会在麦田里、树林里、园里的花朵和老树干的底面。
17．本题考查思维拓展。
学生根据积累完成作答即可，答案不唯一，言之有理即可。
示例：毛毛虫的家在树叶上。