初中11* 再塑生命的人/海伦·凯勒备课课件ppt

这是一份初中11* 再塑生命的人/海伦·凯勒备课课件ppt，文件包含11再塑生命的人-第1课时pptx、11再塑生命的人-第2课时pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。

同学们，海伦 ·凯勒何其有幸，碰到了温柔、亲切，有爱心、有耐心，循循善诱、教育有方，有高超教育艺术的莎莉文老师。今天让我们进一步研习文本，来看看海伦 ·凯勒是一个怎样的人吧!
1.认真阅读课文，找出在“重塑生命”的过程中，海伦是怎样表现的?可以看出她是一个怎样的孩子?
①从母亲的示意中，从家里人来人往的匆忙中，我隐约地猜到要有什么不同寻常的事情发生了。
②“光明!给我光明!”这是我灵魂深处无声的呼唤。
③我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。
④离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。
强烈的好奇心执着的求知欲
2.通过上面的分析，你认为海伦·凯勒是一个怎样的人？
敏感聪明渴望光明有强烈的好奇心有执着的求知欲
3.海伦成功“再塑生命”的因素有哪些？
对新事物拥有极大的热情
外因：遇到了莎莉文老师
4.分析写法：本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么?
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。
这是正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合的写法。
5.分析情感：本文表达了作者怎样的情感?
表达了海伦对莎莉文老师深深的敬爱和感激之情。
6.理解标题：我们应如何理解标题《再塑生命的人》的含义?
字面：重新塑造生命、重新获得生命。内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，感受到光明、希望、快乐和自由。意义：莎莉文老师是再塑“我”生命的人，标题表达了“我”对老师深深的敬爱和感激。
海伦是个高度残疾的人，却创造出了生命的奇迹。你还知道哪些身残志坚的人？你能够在这些人身上学到哪些精神？
精神：自强不息的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。