统编版（2024）一年级上册（2024）4 d t n l教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）4 d t n l教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节及带调拼读音节。
3.培养学生看图和读书的能力。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧!
帮你读声母(课件)
1.和爸爸妈妈一起读一读。
d 马蹄声响d d d,
t 雨伞把儿t t t,
n 一个门洞 n n n,
l 一根小棒 l l l。
教你拼音节(课件)
2.读一读,反复练习。
跟我学书写(课件)
3.相信你会写得既正确又漂亮。
看图识生字
4.观察课文插图,图上画的是什么?(说给爸爸妈妈听)
5.读一读。
大（dà）地（dì） 马（mǎ）路（lù） 泥（ní）土（tǔ）
读儿歌
6.和大人一起读儿歌《小白兔》。
【教学目标】
1.学会d、t、n、l四个声母,读准音,记清形,正确书写。
2.学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3.初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4.认识“大、马、路、土”4个生字,并能在一定的语境中使用。
【教学重点】
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与单韵母拼读音节。
【教学难点】
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
【教学准备】
1.情境挂图。 2.字母卡片。 3.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会d、t、n、l四个声母,能读准音,记清形。
2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读。
3.能够看图说一句完整的话。
【教学过程】
一、复习导入。
1.复习声母:出示(课件)b、p、m、f,师问:这些字母我们称它们为什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。
2.复习韵母,师问:这些字母我们称它们为什么?(单韵母)
3.复习带调音节bā、pā、mā、fā等。提示:声调都标在韵母上面。
二、学声母 ,认形练音。
(一)学习声母d。(课件)
1.看图引出声母d。
图上画了什么?它会发出什么声音?师引出:马蹄声响就是声母d。板书:d。
2.教学d的发音,记清形。
①听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
②看:教师范读时的口形、发音部位。
③读:领读,齐读,正音。
④记:马蹄声响d d d。(课件)
3.教学d的书写。(课件)
①范写:两笔写成,半圆也在中格。
②书写:在作业本上写三遍。
4.教学d与单韵母组成的音节。(课件)
①板书d,声母是d。板书í,韵母是í。声音不中断,由d紧接着带出í,直呼dí。板书:dí。
②火车鸣笛的“笛”读二声dí。
(二)教学声母t。
1.看图引出t:请看这个小姑娘打着伞,这伞把儿的形状就是我们学的t。板书:t。
2.教学t的发音,记清形。
①看、听:发音部位、方法和d基本相同,用薄纸放在嘴前,示范d、t的区别。(发t时,口腔送出的气流比较强)
②读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:雨伞把儿t t t。(课件)
3.指导t的书写。(课件)
4.拼读t与单韵母组成的音节。(课件)
①谁会读t—í—tí，t—ú—tú ？
②拼读tɑ te ti tu及四个声调连读。
(三)教学声母n。
1.猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。
今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2.教学n的发音,认清形。
①谁能看图,自己编一个顺口溜?(课件)(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
②教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3.教学n和á的拼读。
板书:n—á—ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行nɑ的四个声调练习。(课件)
4.指导书写。先让学生观察n在格中的占位,然后书写,师提醒要占满格。
(四)教学声母l。(课件)
1.看图,说话引出l:图上的小男孩在干什么?(拿着小棒在敲鼓)“乐”的声母就是l。板书:l。
2.读准音,认清形。
①范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
②记忆字形:一根小棒l l l。(课件)
③教学l和í的拼读。
板书:l—í—lí。(指名拼读,集体拼读,开火车练习四个声调的拼读)
④指导书写:在四线格的第一行的四分之一处起笔,往下写到第三条线为止。
三、读顺口溜,复习巩固。(课件)
马蹄声响d d d,
雨伞把儿t t t,
一个门洞n n n,
一根小棒l l l。
第二课时
【课时目标】
1.巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。
2.继续练习拼读音节。
3.初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。
4.认识“大、马、路、土”4个生字,并能在一定的语境中使用。
【教学过程】
一、做游戏 ,快乐复习。
1.猜声母游戏:马蹄声响是什么声母?雨伞把儿是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
2.找朋友游戏。
教师:我请大家找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
教师:声母d,d d d。
一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如果错了,就说:错错错!请你仔细找朋友。)
3.巩固d、t、n、l的形。
比较区分:b—d、f—t、m—n、b—p。
①请同学们看看b和d有什么不同。
②编故事猜谜语区分。(伞柄朝下t t t,伞柄朝上f f f)
③区别m—n,想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?(两个门洞m m m,一个门洞n n n)
二、看图拼音节,认生字。(课件)
1.看图说话,课本第27页插图上画了什么?你能看图说几句话吗?
2.出示带拼音的词语，根据拼音读一读。
大地dà dì 马路mǎ lù 泥土ní tǔ
3.这些生字你认识吗?你是怎么知道的?如果不认识,你有什么好办法来认识它们?
4.扩词练习,谁能给这些生字找朋友?
5.谁能用上这些词语来说一句话?
三、拼读儿歌。
1.出示(课件)儿歌《小白兔》,请学生自己拼读。师:你读懂了什么?
2.你会拼读哪些音节?做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.在老师的指导下试读儿歌,说说儿歌讲了什么。
四、巩固练习。
1.拼读音节。
2.跟录音读儿歌。
五、总结。
这两节课,我们学会了声母d、t、n、l,并能拼读词语和儿歌,还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼读。
【教学后记】