小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）5 对韵歌教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）5 对韵歌教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。
2.会写5个生字。
3.正确、流利地朗读词语和句子。背诵课文。
4.喜欢读对子,有积累对子的愿望。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
读文识字(课件)
1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认字。
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(duì),对) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(ɡē),歌) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(yǔ),雨) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(fēnɡ),风) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(chónɡ),虫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(qīnɡ),清) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(lǜ),绿) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(tá),桃) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps22 \ \ad(\s \up 21(hónɡ),红)
我会写生字(课件)
2.相信你会写得既正确又漂亮。
我会组词说句子(课件)
云
雨
虫
山
水
3.例:虫——虫子——一只虫子在地上爬来爬去。
云—— ——
雨—— ——
山—— ——
水—— ——
读一读(课件)
对 联
对联是中华传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式。它是中华民族的文化瑰宝。让我们一起搜集更多的对联,感受中华文化的博大精深。
【教学目标】
1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字,会写5个生字。
2.正确、流利地朗读词语和句子。
3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。
【教学重点】
掌握会写字的笔顺,有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学准备】
生字卡。
构成本课生字的部件卡。
3.有关识字的课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.把汉字的音、形、义结合起来进行识字,认识本课9个生字。
2.正确、流利地朗读词语和句子。
【教学过程】
一、导入新课,激发情趣。
同学们,我们学习语文的一个主要作用是能认识更多的汉字,而汉字是非常有趣的,我们学习汉字可以从中体会到许许多多的乐趣。如“你”和“我”是相对的两个词,“天”和“地”也是相对的两个词。今天我们就学习一些这样的汉字,看一看这样的汉字或词语结合在一起,会带给我们怎样的感受?(课件)
二、初读课文,感受对子。
1.生自由读课文。
①想一想,不用老师教,自己试着读一读课文,如果在读的时候遇到不认识的字该怎么办呢?
②请小朋友们快快打开课本,读一读课文,遇到困难可以请小伙伴帮忙,也可以请教老师。
③生自由读课文。
2.指名读课文。
①指名读课文。
②小老师带读课文。
3.打节拍读课文。
①师拍手示范读。
②生自由练习后一齐拍手读。
三、识记生字。
1.自由读课文,读到生字记一记。
2.出示生字,自由读一读:你认识了哪些生字朋友?(课件)
对duì 歌gē 雨yǔ 风fēnɡ 虫chóng 清qīng 绿lǜ 桃tá 红hóng
3.巩固生字:齐读生字,指名读,去掉拼音开火车读,再齐读。
4.与生字交了朋友,相信小朋友能将课文读得更棒了,现在就请你再读读课文,一边读一边想:课文中哪些词与哪些词是相对的?
教师根据学生的回答板书:
云 雨 雪 风
花 树 鸟 虫
山清 水秀 柳绿 桃红
每两个词语中间加上“对”字,读一读黑板上的词语。
5.小结:像课文中这样的句子,我们就叫它“对子”。
四、变化形式朗读课文。
1.老师范读:这样的词语是不是很有趣?赶紧打开书,翻到《对韵歌》,看着书,听我读。(师范读)
2.老师带领着学生读,在学生读熟的基础上,采取以下形式检查或练习朗读。
(1)小组内读。
(2)同桌相互检查。如:一生读“云对”,其同桌读“雨”。
(3)老师检查。
3.在熟读的基础上,老师试着引导学生有感情地朗读《对韵歌》,感受汉字文化的博大精深。
五、扩展练习。
小朋友们真棒,一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家,比一比谁聪明,好吗?请用下面的字组词,再说一句话。
云 雨 虫 山 水(课件)
第二课时
【课时目标】
1.练写本课“云、雨、虫、山、水”5个生字。
2.了解几组意思相反或相对的词语。喜欢读对子,有积累对子的愿望。
【教学过程】
一、导入新课。
上节课我们认识了9个生字,这节课我们不但要把课文读好,还要把字写好,有信心吗?
二、熟读课文。
1.指学生读课文,评议。(课件)出示课文。
2.同桌用对口令的方式读一读。
3.教师示范读,强调韵尾,学生仿读,看谁读得好。
4.齐读,边拍手边读。
5.自己试着背一背。
三、质疑问难。
1.请同学们思考:通过读,你们发现课文有什么特点了吗?(每句短语都含有一组意思相反或相对的字或词语)
2.这就是对子,也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长。要读出词语的对应关系。
3.你还知道哪些对子呢?说一说吧!
四、指导学生书写生字。
1.请同学们仔细观察本课要求会写的生字,说一说这些生字都是什么结构的。
2.请同学们认真地观察这几个字,然后说一说在书写这些字时应该注意些什么。
云:上横短,下横长。
虫:“竖”在竖中线上,要注意“口”字上宽下窄，写得扁一些。
雨：第四笔竖写在竖中线上，四点要分布均匀。
山:第一笔“竖”最长，写在竖中线上,最后一竖下端略出头。
水：第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，第三笔和
第四笔不要写成一笔。
3.教师示范书写。(课件)
4.学生练习书写。教师巡视指导。
5.小组选出好的作业,进行展评。评选“小小书法家”。
五、拓展练习。
1.课文中的哪些对子你最喜欢?请你写下来吧!
(1)
(2)
2.我真棒! 我还知道别的对子,我要写下来!
天对地,室对家,落日对流霞。
黄莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。
狗尾草,鸡冠花,白鹭对乌鸦。
门前栽果树,塘里养鱼虾。
有时三点两点雨,到处十枝五枝花。(课件)
【教学后记】