小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地三教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）语文园地三教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

同学们,通过复习掌握:(课件)
1.趣味识字。
2.拼读音节,区分平、翘舌声母,进一步练习拼音;能根据音节词做出相应的动作。
3.结合图片理解常见词语的意思。
4.积累含有数字的四字词语。
5.朗读儿歌。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧！
识字加油站(课件)
1.能说出书上课程表中每天的课程。
2.再试着说出自己的班里每天课程表的课程。
用拼音(课件)
3.根据声母的形状,可以用手势、绳线、木棒等摆出来。
4.读一读,比一比,你记住了吗?
平、翘舌声母的区别:z—zh c—ch s—sh
5.先读音节词,再根据音节词的意思做出相应的动作。
评比原则:音节词的意思是否理解,所做的动作是否恰当。
字词句运用(课件)
6.仔细看课本插图,然后找一找图中的事物。
日积月累（课件）
7.读一读含有数字的四字词语。
和大人一起读(课件)
8.先听老师读《谁会飞》,然后自己试着读一读。
【教学目标】
1.了解课程表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字，学会写“午、下”两个生字。
2.区分平、翘舌声母,进一步练习拼音;能根据音节词做出相应的动作。
3.结合图片理解常见词语的意思，初步学习量词。
4.积累含有数字的四字词语。
4.朗读儿歌。
【教学准备】
1.课件。 2.小棒或绳子。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
了解课程名称,认读生字,学会规范书写“午、下”，用小棒和绳子摆拼音,辨读平、翘舌声母。
【教学过程】
一、趣味识字。
1.导入:同学们,我们已经在学校里度过了一段快乐的时光,感受到学习是一件美好的事情,也学会了在每节课前做好上课前的准备,而看课程表则是课前准备的一个重要环节。同学们,今天这节课,我们先学会怎样看课程表。
2.课件出示课程表,然后认读。
①采取齐读、指名读的方式检查学生对课程表上汉字的认识。
②老师出示问题:
如,周一的第一节是什么课?周四有什么课?周二一共有几节语文课?
③将这样的问题分配到学习小组中去,小组交流。
④延伸:指名学生说一说班级中课程表的课程设置。
3.结合课件认读8个生字，学写“午、下”。
①指名读这8个生字。
②试着用这8个生字各组一个词语,再说一句话。
③让学生看一看课程表,还有哪些不认识的字?该怎么解决?
④示范“午、下”在田字格中的规范书写，指导学生练写。
二、学习用拼音。
摆拼音。
①老师:你能照样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
②教师示范用动作摆形:利用一根小棒和手臂摆出y。
③请同学们展示自己的才艺吧。学生自己动手摆,老师巡视。
④交流:
◆用物摆。(可用两种一起摆)(课件)
◆用肢体造型摆。如:一人弯腰双手触地摆成“n”;两人弯腰并同时双手触地则摆成“m”;一人双手斜举摆成“y”。(课件)
◆用物+人的造型摆。(课件)
三、读一读,比一比。
1.复习平、翘舌声母。
z—zh c—ch s—sh
2.读一读,比一比,看看有什么不同。(课件)
3.组成音节你还会读吗? 出示音节。(课件)
zì mǔ cā bō li sù shè
zhī zhū hē chá shū jià
4.学生练读,指名读。
5.做游戏巩固。(结合课件进行)
师:我们做个抢答的小游戏,读对了大家掌声鼓励。谁来挑战?
四、布置作业:
用本课学的生字说句子。
第二课时
【课时目标】
1.读音节词,做动作。
2.认读词语,试着在图上找出相应的事物，初步学习量词。
3.积累含有数字的四字词语。
4.正确、流利地朗读《谁会飞》。
【教学过程】
导入:上节课,我们认识了一些生字,并通过多种方式巩固了学过的拼音。今天我们继续学习。
一、读一读,做动作。(课件)
师:我们灵活的身体能做出各种各样的动作,今天我们就试一试吧。(课件)
1.自由拼读音节、指名读、开火车读、齐读,教师正音。
2.在小组内进行,一个同学读,另一个同学做出相应的动作。
3.在课件上,把音节词和相应的动作连一连。
4.小结:同学们真聪明,在有趣的游戏中就掌握了拼音,让我们一起进入下一个环节吧。
二、读一读,在图里找一找。
看图说话。
① 出示山坡风景图片。（课件）
② 同学们，这是一幅美丽的风景图，从上往下看，你都看到了什么？
③ 学生回答，相机指导学生说完整的话。
认读量词。
① 教师相机出示词语：小鱼、小鸡、虫子。出示词组：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟。
② 指名认读以上词语。
③ 学生再次看图，找一找，数一数图上动物和植物的数量。
④ 师讲解：不同的事物用不同的数量词去表示，例如，“山”用“座”，“云”用“朵”。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤学生开火车读词语并运用这些表示数量的词说话。
拓展运用。
① 数量词在我们的生活中无处不在，例如：教室里有三位同学，门口有两棵大树等等。用好量词对我们的语文学习有很大帮助。
② 学生分组讨论，我们生活中还有哪些量词。
③ 小组分享自己知道的表示数量的词语。
④ 用表示数量的词语说句子。
三、日积月累。
认读词语。
① 师：词语当中藏着很多有趣的秘密，今天我们一起来学习一组有趣的成语。
② 学生拼读音节，读准词语。
③ 教师出示字卡，认读生字，相机指导读音。
④ 多种形式读词语。
发现特点。
① 师：这些词语藏着一个小秘密，同学们发现了吗？
② 生汇报自己的发现，词语都是四个字，都包含数字。
③ 开火车读词语。
拓展积累。
① 在我们的生活中，还有很多这样的词语，例如形容总是不能够专心，犹豫不定，就叫三心二意，你还知道哪些带有数字的四字词语呢？
② 学生小组内分享自己知道的带有数字的四字词语。
③ 学生汇报，相机点评。
四、朗读《谁会飞》。(课件)
1.课前你和大人一起读了吗?你自己读了几遍?
2.谁能把成果展示给大家?让学生读儿歌。师生评价。
3.小结:多读书不但能够认识很多的字,还能明白很多的道理。
【教学后记】