语文一年级上册（2024）12 ie üe er教案

这是一份语文一年级上册（2024）12 ie üe er教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
同学们,学习这一课要掌握:(课件)
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节 ye、yue,准确拼读声母与复韵母 ie、üe 组成的音节。
3.会认5个生字,会读儿歌。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
帮你读韵母(课件)
1.和爸妈一起读一读。
ie i、e相碰读ie。
üe ü找e就是üe。
er e和r组成特殊韵母er。
学会整体认读音节(课件)
2.试着读一读:ye yue 注意y和üe组成音节时,ü上两点省写。
教你拼音节(课件)
3.读一读: lüè nüè jué quē xué 记得j、q、x和ü相拼时,ü上的两点要省写。
4.看图读音节:shù yè xǐ què hú dié ěr jī
跟我学书写(课件)
5.相信你会写得既正确又漂亮。
看图识生字(课件)

6.观察课文插图,图上有什么?(说给爸爸妈妈听)
梅花开méi huā kāi 雪花飘xuě huā piā 夜色美yè sè měi
7.认生字。
梅méi 开kāi 雪xuě 夜yè 色 sè
读一读儿歌(课件)
8.和爸妈一起读一读。
月 儿 弯 弯
月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海,山路弯弯到校园。
【教学目标】
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
3.学习声母与复韵母 ie、üe组成的音节,能准确拼读。
4.认识5个生字,正确朗读儿歌。
【教学重点】
1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.认识5个生字,正确朗读句子、儿歌。
【教学难点】
学会er的发音。
【教学准备】
1.课件。 2.生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会复韵母 ie、üe 及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
3.学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能准确拼读。
【教学过程】
一、激趣导入。
1.谈话激趣:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟它们打打招呼。出示复韵母ɑi、ei、ui、ɑ、u、iu,全班齐读。(课件)
2.导入:今天,老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢!
二、学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye。
1.学习 ie和 ye的读音和四个声调。
ɑ.借助图画读准音。(课件)
①出示图画(椰子树),学生观察后交流:图上画着什么?你知道哪些跟椰子有关的东西?(如椰汁、椰树、椰子糖)
②学生试读ie、ye。
交流:你是怎么知道ie、ye的读音的?(借助图画,或是跟哥哥姐姐学的)教师适时告诉学生: ie 是复韵母, ye 是整体认读音节,它们的读音相同。
③教师示范读,学生一边听一边仔细观察老师的口型。
发音方法:发音时,先发i,再发e,气流不中断。口半开,嘴角展开,舌头靠前,嗓子用力。
巧记口诀:椰树椰树,ie ie ie。
口语运用:
◆姐jiě姐很疼我。
◆海边长了许多椰yē树。
◆我写xiě字又快又好。
◆小白兔向小黑兔借jiè了一支铅笔。
④学生模仿,交流发音方法,教师加以梳理、总结。
⑤同桌互读互检,教师巡视、指导。
b.借助语言积累巩固ie、ye的读音:我们平时说话,什么时候会说到ye( ie )这个音?同桌互说,全班交流。
c.学习ie、ye的四个声调。(课件)
小老师按四个声调顺序领读。 打乱顺序开火车读。
2.学习拼音。
ɑ.谈话激趣:小朋友,你们知道ie的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让它们见见面吧!出示声母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。
b.学习上述声母与 ie 相拼的音节。(课件)
①复习读两拼音节的方法。
出示相关音节(带调),学生练习拼读。
②个人轻声拼读,同桌互相拼读,指名拼读,小老师领读。
③借助音节发展语言:从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。小组内互相说,指名说。
3.指导书写ie、ye。
ɑ.识记字形。ie和ye在字形上有什么不同?你想用什么方法把它们记牢?
b.指导书写。
学生练写,教师巡视、指导。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue。
1.学习üe和yue的读音和四个声调。(教学方法、步骤与 ie 、ye的教学相同)(课件)
提示:教师范读üe后,要引导学生将üe的发音特点(尤其是口型)与ie作比较,然后让学生模仿、练读。
比较üe和ie在字形上的区别和联系之前,先复习ü上两点省略规则。
2.学习拼音。
ɑ.学生看课本,试着拼读n、l、j、q、x与üe相拼的音节。教师巡视,了解学生情况,个别指导。
b.展示(课件),指名拼读,教师相机指导。
发音方法:发音时,由ü开始然后向e滑动,口形由合到半开,中间气不断。
巧记口诀:月亮月亮,üe üe üe。
口语运用:
◆十五的月yuè儿圆。
◆我要好好学xué写字。
◆这是今年冬天的第一场雪xuě。
◆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺quē。
c.出示带调音节lüè、nüè、jué、quē、xué ,学生开火车读,全班齐读。
d.借助音节发展语言:从上述音节中自选音节说词语或句子。
3.指导书写üe、yue。
学生练写,教师巡视,个别指导。
四、巩固练习。
引导学生自编儿歌或顺口溜记牢ie、üe和ye、yue。(例如:“月儿圆,树叶绿,大家一起吃月饼。”)
第二课时
【课时目标】
1.学会特殊韵母er及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。
2.认识5个生字,正确朗读儿歌。
【教学过程】
一、复习导入。(课件)
1.复韵母。
ɑi ei ui ɑ u iu ie üe er
2.开火车用音节说词语或句子。出示(课件)。
iē ié iě iè
üē üé üě üè
二、学习特殊韵母er。
1.学习er的读音。(课件)
ɑ.学生观察图画(耳朵),试着发音。教师巡视,了解学生情况。
b.交流发音体会:小朋友在试读时遇到了什么困难?
c.教师范读,告诉学生这是一个特殊的韵母。学生模仿、练读。
d.师生合作,小结发音方法。
e.学生练习。(边读边配以手势)同桌互读,教师巡视、指导。
2.学习er的发音。
ɑ.发音方法:发音时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。
巧记口诀:耳朵耳朵, er er er。
口语运用:
◆王二èr小,起得早,又放牛,又放哨。
◆耳ěr朵可以用来听声音。
◆我们都是儿ér童团员。
◆王师傅不但会开车,而ér且会修车。
b.用ēr、ér、ěr、èr 分别说词语或句子,比比谁说得多。
3.指导书写er。
学生试写一遍;师生评议;教师范写;学生练写。
三、看图识字。
1.看课本情景图,学生自由观察、各抒己见:你看到了什么?
2.读拼音、识字。
ɑ.读一读、标一标:把词语拼一拼、读一读。
b.练习拼读音节词: 出示(课件 )
梅花开méi huā kāi 雪花飘xuě huā piā 夜色美yè sè měi
同桌互读,指名读。
c.比赛朗读词语。
四、读儿歌,学生字。(课件 )
1.借助拼音自由读儿歌。
月 儿 弯 弯
月儿弯弯挂蓝天,
小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海,
山路弯弯到校园。
2.认识儿歌中的“儿”。
3.读儿歌比赛。
ɑ.各组练读。
b.以小组为单位进行比赛。
c.学生互相评价。(评价从四个方面进行:是否读准字音;是否读得流利;是否配上合适的动作;听后,是否觉得景色很美)
五、布置作业。
读一读:把本课的拼音、儿歌读给爸爸妈妈听。
【教学后记】