统编版（2024）一年级上册（2024）1 秋天教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）1 秋天教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
同学们，学习这一课要掌握：（课件）
1.朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
2.会认“秋、气”等10个生字，会写“了、子、大、人”4个生字。
3.学会观察生活，了解秋天的特点。
4.激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
读文识字
读一读课文，边读边圈出下面的生字，并认下来。
qiū qì le shù yè piàn cónɡ lái fēi ɡè
秋 气 了 树 叶 片 从 来 飞 个
我会写生字
相信你会写得既正确又漂亮。
了
子
人
大
我会组词说句子
例：子——子女——李爷爷的子女都在外地工作。
人—— —— 。
大—— —— 。
理解感悟
这篇课文描写了秋天的美丽景色，表达了作者对秋天的喜爱之情。
读读背背
再读课文，读正确，读流利，读熟后争取背下来。
画一画
拿起画笔，画一画秋天美丽的景色。
【教学目标】
1.会认“秋、气”等10个生字，会写“了、子、大、人”4个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，注意“一”的不同读音，并能熟练背诵课文。
3.利用多媒体，引导学生学习课文并观察生活，了解秋天的特点。
4.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
【教学重点】
有感情地朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。
【教学难点】
培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
【教学准备】
教学课件、田字格。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“秋、气”等10个生字，会写“了、子、大、人”4个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
【教学过程】
一、导入新课。
同学们，我们现在所处的季节就是秋天。秋天是美丽的季节，校园里的枫叶红红的，像一个个手掌；菊花盛开着，像小姑娘的笑脸。秋天是收获的季节，勤劳的农民伯伯正在田野里秋收。他们脸上的笑容告诉我们，今年又是一个好收成。今天，我们再从课文中认识一下秋季吧！
二、初读课文，认读生字。
1.出示图片，认读生字。
师：小朋友们，老师为你们准备了美丽的图片，你们想看吗？（出示课件）美丽的风景后面藏着词语和句子呢！谁能准确地读出来？（如果他读得正确，小朋友们就一起跟他读一遍）
学生认读，欣赏。
2.师生齐读词句，出示课文。
师：这些词语和句子对我们结识新朋友、学习语文知识会有很大的帮助，我们一起再来读一读。你们知道图片向我们展现的是什么季节吗？（秋天）这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧!
3.借助音节，自由读课文，注意读准字音。
请小朋友们借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子。数一数课文一共有几个自然段，试着用数字在书上标一标。
同桌互相检查，看看是否都标对了。
4.读、圈、认。（出示课件）
按自然段再来读一读，把我们要认识的、要会写的字圈出来，借助拼音读一读，认一认。同桌互相查一查。
5.读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧。现在它们来到屏幕上了，快和它们打个招呼吧!（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）
6.摘掉拼音小帽再读词语。（指名读，同桌互查）
7.指导写字。
会读了，还要会写。请小朋友们伸出手，我们一起来写一写。
“了、子”的第2笔为弯钩，“子”的横压在横中线上。（课件）
8.学生练写，师生评价。
9.学生选择自己喜欢的字组词。
三、初读课文，感知内容。
1.初读指导。
看!字宝宝们已经都回到课文中了，请你们自由读一读，看谁能把课文读得更通顺，更流利。老师请三位同学每人读一个自然段。学生读课文，师生评价读得是否正确流利。（尤其是长句子，老师要进行示范朗读）
2.提出问题，师生共同讨论。
课文中告诉我们秋天哪些美丽的景物呢？
3.师生共同讨论，老师板书：树叶 天空 大雁
第二课时
【课时目标】
1.利用多媒体，引导学生学习课文和观察生活，了解秋天的特点。
2.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
【教学过程】
一、导入。
通过上节课的学习，我们已经掌握了本课中的生字。本节课，我们一起走进课文，从中感受秋天的美好吧!
二、细读品味，感知内容。
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？作者是怎样描写这些变化的？
1.学习第1自然段：
①指名读。（课件）
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
②理解叠词。“一片片”表明落叶数量非常多。照样子来说一说这样的词语：一 ，一 ，一 。
③指导说话。“ 从 落下来。”（课件）
④指导朗读。
叶子是慢慢从树上落下来的，读的时候语速也应该慢点儿，读出树叶慢慢飘落的感觉。
⑤练读，个别读，评价读。
⑥积累句子。“天气 ，树叶 ， 叶子 。”（课件）
2.学习第2自然段。
①提出问题：本自然段告诉了我们什么？
②学生读课文，并找出答案。
③找出答案，齐读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（课件）
④再次提出问题：秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？你们想看一看吗？
⑤指导朗读。
“一会儿……一会儿……”是说在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点儿。（课件）
⑥师生合作，练习用“一会儿……一会儿……”说一句话。
预设：海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!
夏天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿阴。
小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
天空中的风筝一会儿飞得高，一会儿飞得低。
灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有意思！
3.学习第3自然段。
两个叹号充分表达了作者面对秋天到来的喜悦之情。
4总结收获，引导学生背诵。
秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读，并试着背一背。
（课件）
三、拓展延伸，布置作业。
1.秋天还有哪些景物呢？试着说一说。
2.你喜欢秋天吗？在这节课中，看到这么美丽的秋天的景色，你想说点儿什么，画点儿什么吗？课下请说一说或画一画你眼中的秋天吧!
【教学后记】