小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音14 ang en ing ong教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）第四单元 汉语拼音14 ang en ing ong教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
同学们,学习汉语拼音第14课,要求学会:(课件)
1.学会后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 和整体认读音节 yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节,能够准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识4个生字,正确朗读儿歌。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
看图认韵母(课件)
1.看图,你认识它们吗?大胆读一读。
ɑnɡ enɡ inɡ nɡ
读一读(课件)
2.和爸妈一起读一读,注意声调要到位呀。
跟我学书写(课件)
3.相信你会写得既正确又漂亮。
看图识生字(课件)
4.观察课文插图,图上画的是什么?(说给爸爸妈妈听)
游泳yóu yǒnɡ 滑冰huá bīnɡ
骑自行车qí zì xínɡ chē 打乒乓球dǎ pīnɡ bānɡ qiú
读一读儿歌(课件)
5.和爸妈一起读一读。
两 只 羊
桥东走来一只羊，
桥西走来一只羊，
一起走到小桥上。
你也不肯让，
我也不肯让，
扑通掉进河中央。
【教学目标】
1.学会后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 和整体认读音节 yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节,能够准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识4个生字,正确朗读儿歌。
【教学重点】
1.学会后鼻韵母的发音,正确拼读声母和后鼻韵母组成的音节。
2.掌握inɡ、nɡ的发音,正确拼读三拼音节。
3.认识4个生字,正确朗读儿歌。
【教学难点】
1.掌握inɡ、nɡ的发音,正确拼读三拼音节。
2.认识4个生字,正确朗读儿歌。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学会后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 和整体认读音节 yinɡ,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节,能够准确拼读音节,正确书写音节。
3.正确朗读儿歌。
【教学过程】
一、谈话导入。
师:前面老师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友(课件),你们还认得吗?咱们再来和老朋友见面,好吗?“小火车,开起来,呜噜呜噜开起来,火车头,你来带。”
师:看到小朋友们学得这么棒,老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻韵母也想和大家来做好朋友,你们欢迎吗?
二、看图学习 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ。
1.教师出示(课件):
①师:小朋友看图上画的是什么呢?
②师:画面是一只小羊,随机板书yɑnɡ,接着教师把y和调号去掉,指
ɑnɡ,猜一猜,它应该怎样读?
③师:小朋友们真聪明,这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友
ɑnɡ。发音时,要把嘴巴张大,先发ɑ,再发ng,中间不能断开,注意听老师的发音 ɑnɡ、ɑnɡ。
④学生开火车读。
⑤师:没想到小朋友这么快就学会了,你们真聪明,那么请把你们的小脑瓜转起来,看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。
⑥师:刚才我们在学习ɑng时,先根据图学会了它的读音,然后还编出了好听的儿歌来记住它,看到小朋友们的热情这么高,老师很开心。那么,你们会读画面上的两组音节吗?老师相信通过小组的合作学习,你们肯定会很快和它们交上朋友。然后小组汇报,教师给予评价。
2.师:刚才小朋友们表现得真棒。现在老师给大家出示一张图片,大家小组合作学习,看看你会读吗。(课件)
教师指enɡ,谁能说说你们小组的学习情况。
师:老师也认为这个小朋友汇报得不错。不过老师给你一个小小的建议:在发enɡ时,嘴巴一定要是扁扁的,像老师这样,大家学一下。
师指inɡ,谁能站起来说说这一组的学习情况?学生汇报完后,请学生当小老师教同学们学习。(课件)
师指nɡ,这一个呢?学生汇报完后,教师小结这个小组学得也不错,不过要想把这个鼻韵母读准,小朋友们必须先把嘴巴拢圆,再发音。(课件)
为了帮助小朋友区分enɡ、nɡ的发音,老师也编了一句小儿歌,你们想听吗?
扁嘴巴是enɡ enɡ enɡ,
圆嘴巴是nɡ nɡ nɡ。
师:小朋友表现得很出色,会读了,那咱们一起来书写吧!
三、课堂巩固。
1.师:小朋友们真不简单,一下子就认识了四位鼻韵母朋友,现在我们来做个小游戏,你们愿意吗?游戏的名字是“我说你对”。师简单说明做法,后进行互动练习,巩固所学。
师:我读ɑnɡ,生:我对ɑnɡ。
师:我读enɡ,生:我对enɡ。
师:我读inɡ,生:我对inɡ。
师:我读nɡ,生:我对nɡ。
2.教师呈现资源内容,请学生读一读,看谁拼得又快又对,教师给予指导。(课件)
四、练习拼读。
1.师:看到小朋友们学得这么起劲儿,我想下面的内容肯定难不倒聪明的小朋友,对吗?教师板书“长”,问这个字念什么?谁能拼读一下?请学生模仿拼读。
师:小朋友们学知识真是又快又好,哪个小朋友愿意当小老师,上来教大家学习呢?
出示“风”,请一个小朋友教大家,其他学生评论教得怎么样。
出示“幸”,谁愿意教这一个?谁能比他读得更棒?
出示“虫”,最后一个谁来教?全班向他学。
2. 师:今天我们这里这么热闹,可是可爱的字娃娃太贪玩了,找不到自己的家了,咱们一起帮帮他们,把字娃娃送回家,好吗?教师出示挂图,请同学合作,拼读出每座房子上的音节,然后再把相应的字娃娃贴在上面。
五、学习整体认读音节yinɡ。
1.教师让学生观察课文插图,图上有一个猫头鹰的时钟,鹰(yīnɡ)。
2.教师把鹰的声调去掉,让学生试读。
3.指名读,教师示范并正音。
4.采用多种方式巩固读音。
六、读儿歌。
1.师:小朋友们,每天放学回家,是不是都要过马路呢?我们今天的这首儿歌就是关于过马路的,一起欣赏一下吧!(课件)
两 只 羊
桥东走来一只羊，
桥西走来一只羊，
一起走到小桥上。
你也不肯让，
我也不肯让，
扑通掉进河中央。
2.教师给学生呈现儿歌内容。请学生听一听,读一读。
3.请学生自由读,把这首儿歌读正确、流利,然后再分组读。(老师指出读音不标准的地方,特别是扁口与圆口的问题)
七、教师小结。
这节课小朋友们都表现得特别棒,回家做小老师,把今天的收获给你们的爸爸妈妈展示一下吧!
第二课时
【课时目标】
复习后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ 和声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、
nɡ组成的音节,能够准确拼读音节。
2.读儿歌。
【教学过程】
一、复习导入。
1.复习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节yinɡ。
2.开火车读。
3.读儿歌《两只羊》。
二、看图读拼音。
1.谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一幅图很有趣,想看吗?
2.看图读词语。(课件)
游泳yóu yǒnɡ 滑冰huá bīnɡ
骑自行车qí zì xínɡ chē 打乒乓球dǎ pīnɡ bānɡ qiú
ɑ.学生自由读拼音,教师巡视。
b.指名读,随机正音。
c.教师范读,领读,指名读,赛读。
3.识记生字。
看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字。(课件)
【板书设计】
14 ɑnɡ enɡ inɡ nɡ
游泳yóu yǒnɡ 滑冰huá bīnɡ
骑自行车qí zì xínɡ chē 打乒乓球dǎ pīnɡ bānɡ qiú
【教学后记】