青岛版（2024）六年级上册一 小手艺展示——分数乘法精品ppt课件

这是一份青岛版（2024）六年级上册一 小手艺展示——分数乘法精品ppt课件，文件包含青岛版六三制数学六上63《解决两种量之间的关系的分数乘法问题》课件pptx、青岛版六三制数学六上63《解决两种量之间的关系的分数乘法问题》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

1、在具体的情境中，借助线段图，通过自主探索、交流学会分析并解决两种量之间的关系的分数乘法问题。 2、培养灵活解题的能力，获得学习成功的体验，提升学习数学的信心。
　　　同学们，咱们都知道古时候有“北京人”，那么他们与现代的人有什么区别呢？。 大家来看看老师搜集到的材料， 课件出示教科书81页情境图片。
学习活动一：数学信息和数学问题
学习任务一： 1、观察下面的情境图，你发现了哪些数学信息？2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。
评价标准：1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。2、能提出有价值的数学问题。3、语言表达清楚完整。
数学问题1、现代成年女子平均身高是多少厘米？ 2、“北京人”平均脑容量是多少毫升？
评价标准1、能正确的找出问题中的数量关系，正确列出算式。2、会解决两种量之间的关系的分数乘法应用题的解题方法。
学习任务二： 1、借助线段分析问题“现代成年女子平均身高是多少厘米？”中的数量关系,列出算式。 2、小组合作探究两种量之间的关系的分数乘法的解题方法。
学习活动二： 探究两种量之间的分数乘法应用题
　　“北京人”成年女子平均身高只有 144厘米 ，现代成年女子平均身高比“北京人”成年女子高 ，现代成年女子平均身高是多少厘米？
想想现代成年女子平均身高是和谁比的，把什么年作单位1,怎样用线段图把题中的信息和问题表示出来？
仔细分析你们组画的线段图，思考怎样求现代成年女子的平均身高。
你能用几种方法求出现代女子的平均身高？列式的每一步求的是什么。
把“北京人”成年女子的身高看作单位“1”。
答：现代成年女子平均身高是162厘米。
先求现代成年女子平均身高比“北京人”高多少厘米。
　“北京人”成年女子的平均身高比“北京人”成年女子平均身高高的部分＝现代成年女子的平均身高，所以要先求出现代女子平均身高比北京人高出多少厘米。
对比一下，两种方法有什么相同之处和不同之处？
乙数+（或-）甲数比乙数多（或少）的数＝甲数
乙数×[1+(或-）甲数比乙数多（或少）的几分之几]＝甲数
学习任务三： 1、借助线段独立分析并解决问题“北京人平均脑容量是多少毫升？”中的数量关系,列出算式，说出理由。 2、小组合作交流并汇报算法。
学习活动三：巩固提高，综合应用
1. 想一想，把数量关系填完整。　一本书，已经看了 。(　　　　　　)× ＝( 　　　　　　)( 　　　　)× ＝( 　　　 　　　)( 　　　　)－看了的页数＝( 　 　　　)
填空　（1）120米的 是（ 　）米。 （2）比120米少　 是（　　）米。（3）比120米多　米是（ 　 ）米。 （4）比120米多　是（ 　　　 ）米。
今天我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？
“已知一个数比另一个数多几分之几,求这个数”的解题方法有两种:1. 单位“1”的量＋单位“１”的量 × 比单位 “１”多的几分之几 ＝ 所求的量2. 单位“１”的量×( 1＋比单位“１”多的几分之几 ) ＝ 所求的量
谈谈这节课应该注意的问题。
课本第82-83页 第1－7题