单元测评(三) 第三单元 封建时代的欧洲 试卷2024-2025 部编版历史九年级上册

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单元测评(三)(第三单元)(满分:30分)一、选择题(每小题2分)1.(2023秋·西安月考)小李同学在复习某个国家的发展历程时,制作了如图年代尺,据此可判断这个国家是( )A.奥斯曼帝国 B.法兰克王国C.拜占庭帝国 D.罗马共和国2.(2023秋•淮南月考)在法兰克人扩张过程中,克洛维没收了被杀或逃亡地主的土地,收为王有,并将土地赐给其他贵族。克洛维这一做法的根本目的是( )A.建立查理曼帝国B.巩固王权和统治C.取得罗马教会的支持D.提高军队的战斗力3.在中世纪的欧洲,基督教会占有大量田产的同时,教民按照教会的要求缴纳自己收入的十分之一作为宗教事业之用。这说明基督教会( )A.垄断学校教育事业 B.享有重要经济地位C.具备强大军事力量D.严格控制人们思想4.(2023秋·南通期中)《骑士时代:中世纪的欧洲》一书中写道:“在领主自营地上,阿布拉黑整天忙于耕作,恨不得有三头六臂。”以下关于“阿布拉黑”的生活理解正确的是,他( )A.是领主雇佣的廉价劳力B.能完全实现自给自足C.有为领主服劳役的义务D.主要靠出卖产品生活5.(2023秋·中山期末)庄园法庭经常“邀请德高望重者进行调解”,已经起诉的纠纷有时也会被允许而“私下和解”,法庭还常应诉讼一方和解请求而“推迟裁决”,只有难以和解的诉讼才由陪审团裁决。这些做法旨在( )A.缓解或避免矛盾激化B.保证判决的公平公正C.维护领主的司法特权D.凸显庄园法庭的权威6.中世纪西欧城市兴起,市民可以自由支配自己的身体和财产,自己决定自己及儿女的婚姻,自由地取得、占有、让渡、交换、出卖、馈赠和继承土地与其他财产,而无须得到领主同意。材料表明这些城市( )A.依旧实行奴隶制民主政治B.是西欧中世纪社会的基础C.完全摆脱了国王和领主的控制D.享有一定的自由与自治权利7.(2023•岳阳中考)有学者说,中世纪的欧洲是黑暗的,但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指( )A.城市的自治 B.庄园的流行C.大学的兴起 D.教会的统治8.(2023•赤峰中考)“那时一批知名的罗马法学者在该校任教,其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生,波隆那大学也就应运而生。”据此可知,波隆那大学应运而生的原因是( )A.一批知名学者的推动B.新兴市民阶层要求C.该校有建大学的特权D.国王与教皇的支持9.《查士丁尼法典》确立了“儿童不可预谋犯罪,未满七岁儿童的行为不认为是犯罪”的原则;认为不存在天生的坏儿童,也没有不可挽救的儿童;规定男性刑事责任年龄为14岁、女性刑事责任年龄为12岁。这说明《查士丁尼法典》( )A.促进了社会的和谐稳定B.重视对未成年人的保护C.加强对儿童的法律教育D.利于减少儿童犯罪行为10.(2023秋·深圳期末)拜占庭的商人及商品,对西欧摆脱其封建的自给自足经济,起到极大作用;拜占庭不仅对东方文化兼收并蓄,还传下了由学者们注释的古典时期和希腊化时期的学术名著。材料意在表明拜占庭帝国( )A.发展停滞的真实原因B.为西欧输入精神营养C.商业贸易的全面发展D.是沟通东西方的桥梁二、非选择题(10分)11.中世纪西欧逐渐产生新的文明,多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读材料,回答问题。材料一　封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人,这个人就成了封臣……封臣的权利和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。——[英]赫伯特•乔治•威尔斯著《世界简史》(1)西欧主要国家的历史是以法兰克王国为开端的。根据材料一,归纳西欧封建关系的特点。(4分)材料二　农业生产的发展为商业、手工业提供了比较充足的粮食、原料,刺激了消费,从而扩大了商品市场,促进了商业和手工业的发展。从9世纪末起,西欧城市就已开始逐渐增多,11世纪中叶以后新城市大量出现,许多旧城市也增加了人口、扩大了规模。——吴于廑、齐世荣主编《世界史•古代史编》(2)根据材料二,概括“西欧城市”兴起的原因及其对“旧城市”的影响。(4分)(3)综合上述探究并结合所学知识,概述11世纪时,西欧发展的状况。(2分)