政治 (道德与法治)九年级上册创新改变生活优秀教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)九年级上册创新改变生活优秀教案及反思，共5页。教案主要包含了教学分析，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
【重点难点】
教学重点：创新对我们社会生活的影响。
实施创新驱动发展战略的必要性
教学难点：实施创新驱动发展战略的必要性。
二、教学过程
（一）导入新课
教师分享创意照片
想一想： 这是创新吗？你的生活中有创新吗？ 你认为创新与生活有什么关系呢？教师总结：生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。
（二）感受生活创新
展示学生的手工创意作品，分享自己创作的经历。
想一想：结合师生作品，思考什么是创新？
总结：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
采访作者：问题1：这个作品是一次性就完成了吗？有没有经历一次一次的修改逐步完善呢 ？ 问题2：为什么会想到要做这样一件作品？有没有学过相关的手工技巧和知识呢？
学生思考回答：
问题3：除了大家的小发明以外，生活中还有哪些有创意的点子或小发明呢？ 问题4：创新创新仅仅是个人的事情吗？
教师总结对创新的全面认识：创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动。
展示马云图片以及了解人们支付方式的改变。结合具体问题总结创新对我们的影响有哪些。
思考： 移动支付由方案变为现实，技术攻坚道路坎坷，但最终得到普及并受到人们的推崇。 假如你是其中的一名技术人员，你会有何体验？
总结：让学生体会到创新对个体带来的意义。即创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
思考： （1）马云提出移动支付的方案属于哪一方面的创新？ （2）移动支付由方案变为现实，离不开哪一领域的创新？ （3）移动支付得到推广离不开国家政策的支持，相关政策的的不断完善体现了什么的创新 ？
总结：让学生了解到各个领域都需要创新。各领域的创新推动了社会的进步。即创新对社会的意义：促进生产力发展、促进公平正义、推动社会进步。
思考：结合生活实际，说一说移动支付给你的生活带来了什么样的影响。
总结：让学生体会到创新对生活的影响：创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
（三）创新国家引擎
展示“主要经济体占全球经济GDP份额演变”图分析思考创新对于国家发展的必要性。

思考： (1)第一次工业革命以后中国经济占世界经济的比重整体呈什么趋势？美国呢？ (2)美国对世界经济增长的贡献是什么时候超过中国的？ 结合以上两个问题你能得出什么结论？
总结创新的必要性：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
思考：第一次工业革命以后中国经济发展呈什么趋势？ 第二次工业革命后中美经济发展态势如何？ 这对中国经济发展有何启示？
总结创新的必要性：时代发展呼唤创新。 创新发展是中华民族复兴的国运所系。
思考： (1)改革开放后我国经济增长呈现什么趋势？为什么？ (2)当今时代，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，我们如何才能保持经济的持续健康发展？
总结创新的必要性：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
总结：创新对于国家发展的必要性。
（四）创新国家你我共建
开展小组交流讨论活动： （1）学习了这节课，你对创新有什么新的认识？ （2）创新不仅仅是个人的事情。我们要建设成为创新型国家你有何建议呢？ （要求：5分钟讨论时间 小组派代表发言）
教师可从国家、社会、企业、青少年等方面引导学生积极思考。
三、板书设计

四、教学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新对我们社会生活的意义和对国家创新引擎的地位。感受创新对社会生活的影响相对来说比较简单，结合学生身边的实际容易理解。创新对于国家的意义比较宏大，需要学生具备相应的图表分析能力和学科迁移能力。突破难点时，课结具体事件讲，例如中兴事件、北斗导航卫星的研发等，这样更易于理解。
知识目标
全面认识创新；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性；
能力目标
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展
情感、态度与价值观目标
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中