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八年级上册第二章 自然环境第四节 自然灾害多发公开课教案
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这是一份八年级上册第二章 自然环境第四节 自然灾害多发公开课教案，共3页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，地质灾害，气象灾害，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.知道我国常见的自然灾害及其特点。
2.运用地图和资料，说明我国地质灾害和气象灾害频发的地区及其原因。
3.联系生活实际，学会常见灾害的防御方法。
4.增强保护环境的意识。
【教学重难点】
1.了解我国常见的自然灾害。
2.了解我国常见自然灾害的分布及成因。
【教学方法】
合作探究、读图指导法。
【教学过程】
新课导入：
观看两幅图片，我国的自然景观太壮观了，但偶尔会出现异常情况，给人类造成危害，我们今天学习自然灾害。
新课讲授：
自然灾害的基本概况。
1.师:孩子们，在地理上，自然灾害是什么呢？看黑板，它需要满足两个条件，1.自然环境的异常变化2.对人、财产、资源等造成危害。缺一不可。
那自然灾害有什么类型呢？先来简单认识一下。
2.（1）请孩子们观看这几幅图片，说一说都属于什么自然灾害，能看出我国自然灾害有什么特征吗？——类型多。
（2）一图是中国气象灾害分布图，二图是地质灾害分布图，读图可以发现我国自然灾害的特征二：分布广。
（3）2020年我国发生的自然灾害，通过读图，发现我国自然灾害的特征三：频率高。
（4）红色框圈起来的部分，体现我国自然灾害的特征四：损失重。
3.为什么我国自然灾害呈现以上四个特征？——我国幅员辽阔，自然环境复杂。
【地质灾害】
1．常见的自然灾害有什么？（学生答）
“学习行动”小组讨论。
2.分别认识一下地震、滑坡、泥石流具体的表现。区分滑坡与泥石流，滑坡是整体向下滑动，而泥石流是夹杂石块和泥土的特殊洪流。
3.读“中国主要地质灾害的分布图”，找出地震主要的分布区。——东部沿海和西南地区。
为什么这些地方多发地震？结合六大板块示意图和火山地震带图，来分析。（学生答）
东部多地震的原因：位于环太平洋地震带上，太平洋板块与亚欧板块挤压。
西南多地震的原因：位于地中海——喜马拉雅地震带上，由于亚欧板块与印度洋板块挤压
4.读“中国泥石流和滑坡灾害分布图”，找出他们的主要分布地区。——中西部山区，以西南地区最为集中。
观看一个视频，直观感受地质灾害。
为什么这些地区滑坡、泥石流频发呢？通过读“中国地形图”“中国降水量的分布图”可以发现。——1.西南地区位于第一、二阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大。2.西南地区位于季风气候区，夏季降水集中，且多暴雨。再加上植被覆盖率低等原因。
5.地质灾害产生哪些危害呢？
6.遇到地震泥石流应该怎样避难？
【气象灾害】
1.先来认识一下主要的气象灾害有什么表现。其中寒潮只有危害吗？有没有有利的地方呢？——可以杀死病虫害。
2.观看视频，感受气象灾害的威力。
3.气象灾害的主要分布地区及原因。（小组合作，派代表发言）
洪涝：长江中下游地区。原因：该地区降水集中、丰富、地势低平。
干旱：华北地区。 原因：降水量较少，尤其是春季降水少。
台风：东南沿海地区 原因：从低纬度海洋侵入，登陆后逐渐减弱以至消失。
寒潮：除青藏高原外大部分地区都会受到寒潮的影响。寒潮影响较为频繁的地区是华北、西北。 原因：强冷空气强烈入侵。
4.产生的危害。
5.防灾减灾。
课堂练习：
1.常见的地质灾害有( )
A.水污染、滑坡、台风等 B.干旱、洪涝、台风、寒潮等
C.土地污染、泥石流、洪涝等 D.地震、滑坡、泥石流等
2.当地震发生时,楼上教室里学生采取的措施最合理的是( )
A.立刻跑向室外B.坐在教室里,等待救援人员到来
C.护头下蹲并躲在桌子下面,震动结束后迅速有秩序撤离D.立即跳窗逃生
3.2017年6月2日前后,我国台湾省和福建省发生特大暴雨,可能诱发的自然灾害有( )
①洪涝 ②地震 ③泥石流 ④滑坡 ⑤台风
A.①③④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑤
4.有关我国旱涝灾害的叙述，正确的是（ ）
A. 旱灾与我国降水的地区分布不均无关B. 西北地区旱情严重，东部季风区不会出现旱灾
C.旱涝灾害只发生在夏秋季节D.洪涝灾害是我国东部平原地区的多发灾害之一
5.下列关于防灾减灾的说法，正确的是（ ）
A. 通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生B. 地震发生时，应该躲在家里不要出门
C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾D. 减灾防灾是大人们的事情，与我们无关
课堂小结：
我们通过这节课学习，了解了自然灾害的基本概况，认识了气象灾害和地质灾害。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。人与自然之间应该怎样和谐相处，这才是我们这节课应该思考的最核心问题！
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
略
1.知道我国常见的自然灾害及其特点。
2.运用地图和资料，说明我国地质灾害和气象灾害频发的地区及其原因。
3.联系生活实际，学会常见灾害的防御方法。
4.增强保护环境的意识。
【教学重难点】
1.了解我国常见的自然灾害。
2.了解我国常见自然灾害的分布及成因。
【教学方法】
合作探究、读图指导法。
【教学过程】
新课导入：
观看两幅图片，我国的自然景观太壮观了，但偶尔会出现异常情况，给人类造成危害，我们今天学习自然灾害。
新课讲授：
自然灾害的基本概况。
1.师:孩子们，在地理上，自然灾害是什么呢？看黑板，它需要满足两个条件，1.自然环境的异常变化2.对人、财产、资源等造成危害。缺一不可。
那自然灾害有什么类型呢？先来简单认识一下。
2.（1）请孩子们观看这几幅图片，说一说都属于什么自然灾害，能看出我国自然灾害有什么特征吗？——类型多。
（2）一图是中国气象灾害分布图，二图是地质灾害分布图，读图可以发现我国自然灾害的特征二：分布广。
（3）2020年我国发生的自然灾害，通过读图，发现我国自然灾害的特征三：频率高。
（4）红色框圈起来的部分，体现我国自然灾害的特征四：损失重。
3.为什么我国自然灾害呈现以上四个特征？——我国幅员辽阔，自然环境复杂。
【地质灾害】
1．常见的自然灾害有什么？（学生答）
“学习行动”小组讨论。
2.分别认识一下地震、滑坡、泥石流具体的表现。区分滑坡与泥石流，滑坡是整体向下滑动，而泥石流是夹杂石块和泥土的特殊洪流。
3.读“中国主要地质灾害的分布图”，找出地震主要的分布区。——东部沿海和西南地区。
为什么这些地方多发地震？结合六大板块示意图和火山地震带图，来分析。（学生答）
东部多地震的原因：位于环太平洋地震带上，太平洋板块与亚欧板块挤压。
西南多地震的原因：位于地中海——喜马拉雅地震带上，由于亚欧板块与印度洋板块挤压
4.读“中国泥石流和滑坡灾害分布图”，找出他们的主要分布地区。——中西部山区，以西南地区最为集中。
观看一个视频，直观感受地质灾害。
为什么这些地区滑坡、泥石流频发呢？通过读“中国地形图”“中国降水量的分布图”可以发现。——1.西南地区位于第一、二阶梯交界处，多山地，山高谷深，地表起伏大。2.西南地区位于季风气候区，夏季降水集中，且多暴雨。再加上植被覆盖率低等原因。
5.地质灾害产生哪些危害呢？
6.遇到地震泥石流应该怎样避难？
【气象灾害】
1.先来认识一下主要的气象灾害有什么表现。其中寒潮只有危害吗？有没有有利的地方呢？——可以杀死病虫害。
2.观看视频，感受气象灾害的威力。
3.气象灾害的主要分布地区及原因。（小组合作，派代表发言）
洪涝：长江中下游地区。原因：该地区降水集中、丰富、地势低平。
干旱：华北地区。 原因：降水量较少，尤其是春季降水少。
台风：东南沿海地区 原因：从低纬度海洋侵入，登陆后逐渐减弱以至消失。
寒潮：除青藏高原外大部分地区都会受到寒潮的影响。寒潮影响较为频繁的地区是华北、西北。 原因：强冷空气强烈入侵。
4.产生的危害。
5.防灾减灾。
课堂练习：
1.常见的地质灾害有( )
A.水污染、滑坡、台风等 B.干旱、洪涝、台风、寒潮等
C.土地污染、泥石流、洪涝等 D.地震、滑坡、泥石流等
2.当地震发生时,楼上教室里学生采取的措施最合理的是( )
A.立刻跑向室外B.坐在教室里,等待救援人员到来
C.护头下蹲并躲在桌子下面,震动结束后迅速有秩序撤离D.立即跳窗逃生
3.2017年6月2日前后,我国台湾省和福建省发生特大暴雨,可能诱发的自然灾害有( )
①洪涝 ②地震 ③泥石流 ④滑坡 ⑤台风
A.①③④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②④⑤
4.有关我国旱涝灾害的叙述，正确的是（ ）
A. 旱灾与我国降水的地区分布不均无关B. 西北地区旱情严重，东部季风区不会出现旱灾
C.旱涝灾害只发生在夏秋季节D.洪涝灾害是我国东部平原地区的多发灾害之一
5.下列关于防灾减灾的说法，正确的是（ ）
A. 通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生B. 地震发生时，应该躲在家里不要出门
C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有效避灾D. 减灾防灾是大人们的事情，与我们无关
课堂小结：
我们通过这节课学习，了解了自然灾害的基本概况，认识了气象灾害和地质灾害。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。人与自然之间应该怎样和谐相处，这才是我们这节课应该思考的最核心问题！
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
略
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